资源简介

【班会活动】安全伴我外出活动——四年级安全教育主题班会设计
安全伴我外出活动
四年级安全教育主题班会设计
【设计背景】
教育部《中小学公共安全教育指导纲要》指出，开展公共安全教育必须因地制宜，科学规划，做到分阶段、分模块循序渐进地设置具体教育内容。要把不同学段的公共安全教育内容有机地整合起来，统筹安排。小学四年级的学生具有一定的交通安全知识，但有时不能自觉遵守交通规则；同时为开阔学生视野，许多学校也在四年级时组织比较多的外出参观、游览活动。因此，对成长中的孩子来说，如何提高遵守交通规则的自觉性，如何注意外出活动的安全，成为许多学校、许多班主任的必选话题。本课针对这两个话题，开展积极、主动的教育，并希望能举一反三，增强学生的安全意识，提高学生遵守交通规则的自觉性及应对安全隐患的能力。
【教育目标】
1.指导学生增强对自觉遵守交通规则的认识。
2.帮助学生掌握外出活动中应对安全问题的知识，提高外出活动中应对安全隐患的能力。
教学重难点
1.指导学生增强对自觉遵守交通规则的认识。
2.帮助学生掌握外出活动中应对安全问题的知识，提高外出活动中应对安全隐患的能力。
【课前准备】
1.收集自觉遵守交通安全的故事。
2.创作数字故事《精心准备》。
3.制作课件。
【教育过程】
一、图片导入
师：（出示图片）同学们，你们看图片上的人是谁？他们在干什么？
（预设：学生回答，我们学校的家长义工，他们在校门口协助管理交通。）
师：同学们说得对，真是多亏了这些家长义工，每天我们都能安全进校门。但是这样做，师：同学们说得对，真是多亏了这些家长义工，每天我们都能安全进校门。但是这样做，家长也很辛苦。如果我们能够自觉遵守交通规则，该有多好啊！
二、讲述见闻，明确自觉遵守交规的重要性
师：现在我们来看一组数据。据统计，2011年，日本全国因交通事故死亡者人数与上年同比减少了4.4%，为4611人，已经实现了连续11年递减。而我国2011年因交通事故死亡人数则达到62000人，占全球交通死亡总数的8%。触目惊心的数字，应该引起我们的思考。
前些日子，我去日本旅游，也深刻感受到日本人遵守交通法规的自觉性。令我感到吃惊的是：外出行走时，许多日本人都自觉遵守交通规则，没有人乱闯红灯；更令人吃惊的是，大街上基本看不到交警，也没有交通协管员。原来日本国民已将自觉遵守交通规则化为平时的习惯，因此在日本很少发生交通事故。同行的朋友也赞叹道：日本国民真是自觉！每一个人过每一个路口都能自觉遵守交通规则。听了这些，你们有些什么感受？
（预设：学生回答，比起日本国民自觉遵守交通法规，我们真的差好多；如果没有警察、协管员的管理，我们的交通会很混乱的；我们需要自觉，需要自律；等等。）
师：是啊。在平时自觉遵守交通规则，在关键时候就会自觉维护社会秩序。2011年3月11日日本大地震（出示照片），许多人在大街上躲避时，自觉地躲在安全岛上，确保主干道交通通畅；在楼梯上避难时，也自觉地让出中间通道，确保救险人员的顺畅通过。我还在杂志上看到过这样的介绍：在欧美大城市的街道上也较少见到交通警察，开车的人都遵守交规，遇见红灯会耐心等候，即使街道上没有人，他们也会安静地等待绿灯，绝不越雷池一步。就算在有些较窄的街道上，没有人行横道的标志，行人也可以自由地行走，因为汽车总是礼让行人的。开车者只要看见有人准备过马路，他就会立刻减慢车速，甚至停下来，示意你先过。听了这个故事，你们有什么感想？
（预设：学生回答，如果我们人人都能做到自觉地遵守交通规则，即使没有交通警察，也会路路畅通，交通事故也会少很多。）
师：由此可见自觉自律是很重要的。说起松下幸之助，同学们也许会感到陌生，但要说起松下电器，那可以说人尽皆知了。松下幸之助就是松下电器的创始人。松下幸之助曾经说过："登峰造极的成就源于自律。”自律就是自觉地严格要求自己。让我们一起诵读松下幸之助的这句名言。
（学生诵读名言。）
三、情景思辨，增强自觉遵守交规的意识
师：遵守交通法规的道理，我们都已知晓。但生活中情况是复杂的，许多时候对我们的考验是无声的。现在，我们来看看情景思辨第1题，思考该如何应对：
夜晚静悄悄的，马路上没有行人。十字路口，对面的红灯在闪烁。小亮同学要过马路，这时他该怎么办？
（预设：学生回答，应该等到绿灯亮了才能过马路，应该自觉遵守交通规则；不怕一万，就怕万一，如果有车子冲过来会非常危险的；赶紧过，因为白等就是浪费时间，车子冲过来的可能性很小；等等。）
师：没错，不怕一万，就怕万一。很多交通事故都是在麻痹大意的情况下发生的。我们应该时刻提高自觉遵守交通法规的意识。现在我们来看第2题：
白天，十字路口，人来人往，有行人正在乱穿马路，小亮该怎么做呢？
（预设：学生回答，我们不应该跟随那些乱穿马路的人，而应坚持自觉遵守交通规则，红灯停，绿灯行；我们可以劝告那些乱穿马路的人，安全从我做起；我可以跟着大家一起过，这么多人一起过马路，不会有危险的；等等。）
师：就是因为马路上有一些不自觉遵守交通法规的人，我们每天的交通事故才会比较多。因此，我们应该从我做起，相互提醒，做一个交通法规时刻在心中的小学生。现在我们来看第3题：
周末，爸爸妈妈和小英准备一起去看演出。离演出开演的时间只有5分钟了，他们来到了剧场前的十字路口，此时红灯亮着，可是爸爸妈妈想拉着小英赶快穿过马路。小英应该怎么办呢？
（预设：学生回答，演出很精彩的，如果错过了开头就不好了，所以应该跟着爸爸妈妈赶快穿过马路；就算是只有5分钟了，还是应该遵守交通规则，因为生命安全对于我们来说是最重要的；等等。）
师：是啊，遇到再重要紧急的事情，都要谨记”规则”和“安全”这四个字。不能因为贪图一两分钟而漠视交通法规，使自己和他人的生命安全受到威胁。最近，我国许多城市加强了交通秩序的治理，加大了对“乱闯红灯”的处罚，相信通过共同努力，会使我们的社会更美好！
四、观看视频，认识安全在活动中的重要性
师：同学们知道了平时要注意交通安全，自觉遵守交通规则，那我们外出活动时要注意什么呢？现在请同学们观看数字故事《精心准备》。
（播放自编的数字故事《精心准备》。内容简介：老师事先到活动地方踩点，制订方案，活动前召开教师会议进行分工，对学生进行活动前教育等。然后学生外出活动，早上高高兴兴地出门，下午平平安安地回来。）
师：同学们看了故事，你们明白了什么？我们外出活动的意义又是什么？老师为什么在外出活动前要做那么多的准备工作？
（预设：学生回答，原来老师一直在为我们保驾护航，做了那么多的准备工作；外出活动可以陶冶我们的情操，开拓我们的视野，增长我们的知识；在考察的同时，也增强了我们的安全意识，锻炼了我们面对突发事件时的应变能力。）
师：的确是这样。只有不断增强我们的安全意识，将“安全”二字牢牢记在心里，才能平平安安地进行外出活动。
五、问题讨论，提高应对安全隐患的能力
师：同学们都很喜欢外出参观、游览。但外出参观、游览活动中安全真的很重要。现在我们进行问题讨论。第一个问题：公园里的免费游乐设施太好玩了，有同学想，大家要走了，他多玩一次，因为只要他跑得快，就可以赶上同学们。这样做，可以吗？
（预设：学生回答，可以，反正免费的，平时没机会的，一定要多玩几次；不行，因为要和大家一起行动，不能分开，以免走丢。）
师：大家想一想，如果班级里的每一位同学都想再玩一次，那么我们是不是就不能继续进行后面的活动了？外出活动是集体行动，因此，个人应该服从集体。听老师的统一指挥，这样可以杜绝安全隐患。如果感兴趣，以后可以自己和家人再去玩的。第二个问题：在外出活动中，能不能带手机？
（预设：学生回答，可以带，方便我们及时和老师及家长联系；不可以带，万一有同学不注意，把手机弄丢或者弄坏了，反而会给大家造成麻烦；我们只要听从老师的指挥，就不会出现走丢的情况；等等。）
师：老师觉得同学们说的都有道理。由于我们活动是以小组为单位或者全班一起集体活动的，因此，同学们还是不带手机好。只要大家不乱跑，遵守秩序，是不会走丢的。如果带去的手机弄坏了，弄丢了，会带来新的麻烦和不便，你们说是吗？但是，如果老师允许，也是可以带的。第三个问题：如果去参观博物馆或科技馆，怎样的活动方式既可以让我们畅游在知识的海洋中，提高活动的质量，又可以避免出现走丢或迷路的情况？师：现在我们以四人小组的形式开展讨论。
（四人小组讨论，全班交流。）
（预设：学生回答，在出行前，先明确活动场所的特点，需要保持安静，不得大声喧哗和交谈。）
师：为了更好地完成活动任务，我们可以分组进行活动。每一个小组人数4~6人，选好组长。组长分配好每位组员各自的任务，活动中及时清点人数，并约定好如有走失情况，应如何进行应对。
三、征集“外出活动安全口号”
师：为了帮助大家更好地掌握外出活动的安全要求，现在我们来征集“外出活动安全口号”。请同学们思考如何用简洁、生动形象的语言来拟出“外出活动安全口号”，以加强自我教育。我来做一个示范：“自觉守交规，安全伴我行。”“安全无小事，平安每一天。”现在我们可以自拟，也可以四人小组交流。
（学生拟“外出行动安全口号”。）
师：现在我们进行全班交流。
（预设：学生拟的口号有”外出听清要求，活动安全快乐”“分组活动要自觉，集体行动听指挥”“特殊情况要请假，私自行动有危险‘等等。）
师：同学拟得不错。但我们不能停留在口头上，关键是要自觉行动。七、总结全课
师：同学们，通过今天的学习，我们知道了平时外出要注意交通安全，自觉遵守交通法规；外出活动时要跟随集体行动。这样才能做到”安全伴我外出路”，平安快乐地成长。

展开更多......

收起↑