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第15课 探寻新航路
课程标准 通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。
学习目标 1.了解新航路开辟的原因、条件 2.知道新航路开辟的概况 3.掌握新航路开辟的深远影响
学习任务一：结合问题链，解读70页课文内容，总结新航路开辟的原因。
【问题链一】解读第一段课文内容，总结新航路开辟的经济根源。
1.画线部分表述包含了哪些有效的历史信息？
2.引起上述现象的根本因素是什么？
3.新生资产阶级会去哪里开拓市场？
【问题链二】解读第二段课文内容，总结新航路开辟的社会根源。
1.画线部分表述包含了什么有效的历史信息？
2.《马可·波罗行纪》起到什么作用？
3.欧洲人的“东方热”本质上想获取什么？
【问题链三】解读第三段课文内容，总结新航路开辟的直接原因。
1.在当时的亚欧贸易中，地中海有何重要性？
2.商品价格高涨对西欧有何影响？
3.奥斯曼帝国对亚欧贸易有何影响？
学习任务二：结合《新航路开辟示意图》，自主阅读教材72-73页，总结表格。
航海家 资助国家 方向 时间 航行路线 成果
迪亚士
达·伽马
哥伦布
麦哲伦
学习任务三：结合图文材料以及74页课文，分析新航路开辟的不同影响。
【第一部分】结合下述材料，分析新航路开辟对欧洲的影响。
【第二部分】结合下述材料，分析新航路开辟对世界的影响。
【第三部分】结合下述材料，分析新航路开辟对美洲、亚洲、非洲的影响。
学习任务四：拓展、延伸
【拓展】阅读下列材料，说说这些航海家的事迹体现了怎样的精神？
材料四：哥伦布船队，出发时87人，生还者40人，达·伽马船队，出发时170人，生还者54人；麦哲伦船队，1080个日夜，17000公里航程，出发时260人，生还者18人，连麦哲伦本人也丧生了。
材料五：水手们因患败血症而虚弱了，只有一点淡水可喝，少量劣质腐烂的饼干可吃。他们渴望能抓着些老鼠，啃牛皮和吞食锯末以暂时平息饥饿的阵阵剧痛。
——麦哲伦航海日志
【延伸】比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航。
航海家 规模 目的 性质 影响
郑和 船多人多 宣扬国威 加强联系 友好 交往 促进国家友好和经济文化交流
哥伦布等人
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