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2.怎样放得更大
年级 班 实验组别： 小组长：
实验合作者：
指导老师： 实验日期： 年 月 日 第 节
实验名称：制作简易显微镜
实验器材：两个凸透镜
实验步骤：1.取一个凸透镜A放置在放 镜架上，观察较小的 字，在图像清晰的前提下，看看能放多 。2.在第一个凸透镜下增加一个凸透镜B，上下移动凸透镜B，看看能不能使 字图像放的更 。3.保持两个凸透镜的距离不变，反复移进和移出凸透镜B，比较所看到的图像。
实验现象：
实验结论：
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2.怎样放得更大
【教材简析】
本课是六年级上册《微小世界》单元的第2课。在上一课的教学中，学生已经知道放大镜的放大倍数与镜片的凸度有关，凸度越大，其放大倍数也越大。但是一个放大镜的放大倍数是有限的，聚焦部分引导学生提出“怎样才能使物体的图像放得更大呢？”的问题。探索部分分为三个环节：一是引导学生操作显微镜，将两个放大镜组合起来，调节合适的距离并固定，让学生在其过程中发现两个放大镜组合能使图像放得更大；二是用自制的显微镜观察周围的微小物体，比较和肉眼观察的不同之处，并记录新的发现；三是认识实验室常用光学显微镜的基本结构，包括目镜、物镜、调节旋钮、载物台和反光镜。本课中不涉及实验室显微镜的使用，这就需要学生通过比较自制显微镜和光学显微镜的异同，来了解光学显微镜每个结构的功能。拓展部分主要是介绍显微镜的发展历史，了解显微镜的放大倍数及其在观察对象上的变更，在比较中体会到技术的改进为科学研究的发展所带来的巨大作用。
【学生分析】
在第1课中，学生已经认识了放大镜的基本特点，掌握了利用放大镜观察物体的基本方法，知道放大镜的放大倍数和凸度有关。本课需要学生在观察的同时用图片和文字的形式对观察所得进行记录。学生在之前的《科学》学习中，已经具备了一定的观察能力，并能用简单的词句进行记录。这些知识和技能储备为本课的学习奠定了基础。
【教学目标】
科学观念
1. 两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。
2. 两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。
3. 显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具，它的发明拓宽了观察领域。
科学思维
1. 能利用两个凸透镜制作一个简易显微镜。
2. 在观察过程中，能通过调节两个凸透镜之间的距离找到大而清晰的图像。
探究实践
1. 乐于参与自制显微镜的活动。
2. 体会科学家对科学执着的追求和不懈的探索精神。
态度责任
1. 认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
2. 认识到科学的不断发展会促进技术的不断改进，而技术的改进又会促进科学研究的发展。
【教学重难点】
用两个放大镜组装成一个简易显微镜，并用它进行观察记录。
【教学准备】
为学生准备：两个放大镜、印有小字的纸片、A4白纸、剪刀、透明胶带、餐巾纸、供观察的物体（如头发、花蕊、纸纤维、昆虫标本等）、学习表。
教师准备：两个放大镜、一架光学显微镜、教学课件。
【教学过程】
一、聚焦
1.每位同学发一张印有小字的纸片，观察上面写了什么内容。
提问：
（1）用肉眼观察，能看清纸片上的信息吗？
（2）用放大镜观察，能看清吗？和肉眼观察有什么区别？
2.谈话：用肉眼观察，我们只能勉强辨认纸上写的内容；用放大镜观察，我们发现字放大了一些。可看起来还是比较累，有什么办法能放得更大吗？
（板书课题：怎样放得更大）
设计意图：通过观察纸片上微小的字，让学生体会到仅仅用肉眼和放大镜来观察微小的物体是不够的，需要有能让图像放得更大的方法或仪器，从而引出课题——怎样放得更大。
二、探索和研讨
（一）自制显微镜
提问：提供两个放大镜，把它们组合使用，能不能使物体图像放得更大？
1.第一次活动。（初步尝试）
（1）学生两人一组，使用两个放大镜的组合，轮流观察文字的放大效果。
（2）研讨：通过尝试，两个放大镜组合能否让图像放得更大？在观察过程中，为什么要不断调节放大镜之间的距离？
设计意图：让学生初步尝试用两个放大镜组合来观察，发现两个放大镜平行组合下，能让物体图像放得更大一些。并在观察过程中，发现两个放大镜之间需要调节合适的距离，才能使观察的图像大而清晰。引导学生认识到放大镜之间的距离会影响放大倍数和清晰度，为下面的活动做铺垫。
2.第二次活动。（找准方法）
（1）谈话：我们发现调节两个放大镜之间距离会改变放大倍数和清晰度，这两者哪个要优先保证？（板书：清晰度）我们要在保证清晰度的前提下，尽量让图像放更大倍数，这就需要我们找到合适的距离，老师来介绍一种方法（PPT出示）。
①先用一个放大镜观察，在清晰的前提下，观察到最大的图像。
②保持第一个放大镜不动，在下面平行增加第二个放大镜。
③上下移动第二个放大镜，找到最大的清晰图像。
④保持两个放大镜之间的距离不变，反复移进和移出第二个放大镜，比较所观察到的图像。
（2）学生用上述方法边观察边调节两个放大镜之间的距离，找到大而清晰的图像，并比较两个放大镜组合观察所得的放大倍数和一个放大镜观察的放大倍数之间的差异。
（3）保持两个放大镜之间的最佳距离不变，另一名同学用尺子测量出两个放大镜之间的距离并记录。
（4）研讨：怎样组合放大镜，才能使图像放得更大？在这个过程中，你还发现了什么？
设计意图：通过操作方法的介绍，让学生认识到调节放大镜之间距离并不是随意的，边观察边调节放大镜之间的距离，既是一种对方法的应用，也是一个探究的过程，旨在让学生发现两个放大镜恰当地组合能使图像的放大倍数得到有效的提升。
3.固定放大镜的组合。
（1）谈话：我们发现两个放大镜组合放大倍数比一个放大镜更高，但也存在一定的局限，解脱不了双手，一旦手动了，两个放大镜之间的距离也会随之发生改变，导致图像清晰度和放大倍数发生变化。怎样固定两个放大镜？
（2）提供材料：A4纸、剪刀和胶带（或者直径和放大镜相当的塑料管、透明亚克力管等），做一个纸筒将两个放大镜固定好，这样一个简易的显微镜就做好了。
提示：提供的A4纸尺寸要事先裁好，长度大于刚才测量的两个放大镜之间的距离，宽度和放大镜周长相同。如果是塑料管和透明亚克力管等硬质材料，应课前进行处理，割出一条纵缝，保证放大镜镜柄放得下去。
设计意图：动手制作简易显微镜，不仅要固定好两个放大镜，还要让两个放大镜之间的距离保持为大而清晰的测量值。制作时需要两个同学密切配合，培养学生的动手能力和合作能力。
（二）用自制简易显微镜观察周围的物体
1.明确活动要求：用自制的简易显微镜来观察餐巾纸和自己选择的其他物体，比较用肉眼观察和用自制显微镜观察的区别，并将观察结果记录在学习表上。
2.学生以小组为单位进行观察，并记录观察所得。
3.研讨：用肉眼和自制显微镜观察在放大倍数上有什么不同？还有什么新的发现？
设计意图：通过对多个对象进行观察及观察方式的对比，进一步发现自制的显微镜能有效提升放大的倍数，同时也认识到放大倍数的提高能够让我们发现事物更多的细节。
（三）认识实验室显微镜的结构
1.谈话：早在16世纪，来自荷兰的詹森父子就已经发现，两个放大镜组合在一起，能使图像放得更大，这是一个了不起的发现。根据这个发现，他们研制出了世界上第一个显微镜（出示PPT图片），它和我们做的显微镜有什么相似之处？
2.出示光学显微镜，用课件介绍光学显微镜主要有目镜、物镜、反光镜、载物台和调节旋钮等结构。
3.学生观察比较光学显微镜和自制显微镜的相同和不同之处。了解光学显微镜的几个主要结构的功能。
设计意图：通过观察和比较，发现光学显微镜和自制显微镜原理一样，也是利用两个放大镜组合来进行观察。让学生认识光学显微镜的优点在于其具有稳定的结构以及观察和操作上的便利。
三、拓展
1.了解电子显微镜：呈现电子显微镜图片，介绍它的放大倍数和所能观察到的微小物体。
2.研讨：放大倍数的不断提高能给我们带来什么？
设计意图：通过对电子显微镜放大倍数以及所能观察到的微小物体的了解，认识到放大倍数的不断提高能使观察内容变得越来越清晰，体会技术的进步给科学发展带来的促进作用。
四、课堂小结
通过今天的学习，我们了解到两个放大镜组合能使物体的图像放得更大，利用放大镜能使我们发现更多微小物体的特征，这也是光学显微镜的基本原理。在今后的学习中，我们还将利用光学显微镜来进行观察，发现更多微小事物的特征。
【板书设计】
怎样放得更大
【活动手册使用说明】
活动手册要求学生用组合放大镜观察周围常见物体并记录它们的特点。表格第二栏观察的第一样物体为餐巾纸。值得注意的是，学生并非观察整张餐巾纸，而应观察餐巾纸被撕下的一个小角。在用组合放大镜观察之前，要先用肉眼进行观察，把肉眼观察的结果记录下来。记录的方式既可以用词语或短句的文字形式，尽量全面记录所观察到的现象；也可以用画图的方式，形象地把观察到的特点画下来，再辅以文字进行简要说明。在记录组合凸透镜观察的现象时，要把餐巾纸放大后的一些细节记录得尽量全面，能和肉眼观察的结果形成对比。观察的第二样物体可以是头发、花蕊、棉线、昆虫的局部等一些肉眼观察不清楚的微小物体，记录的方式和观察餐巾纸类似。
两个放大镜之间的距离
放大倍数
清晰度（优先保证）
优先保证
清晰度
放大倍数
两个放大镜组合：放得更大
显微镜
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科学
教科版六年级上册
第一单元 微小世界
2.怎样放得更大
1. 两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。
2. 两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。
3. 显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具，它的发明拓宽了观察领域。
1. 能利用两个凸透镜制作一个简易显微镜。
2. 在观察过程中，能通过调节两个凸透镜之间的距离找到大而清晰的图像。
1. 乐于参与自制显微镜的活动。
2. 体会科学家对科学执着的追求和不懈的探索精神。
1. 认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
2. 认识到科学的不断发展会促进技术的不断改进，而技术的改进又会促进科学研究的发展。
教学目标
科学观念
科学思维
探究实践
态度责任
新知导入
上节课我们用放大镜观察自己的皮肤，你有什么发现？
表面是由许许多多隆起的皮丘和凹陷的皮沟组织成的。还有许多凹下去的小孔，及长毛的开口即毛囊口，毛囊口内长有毫毛。
新知导入
人体的皮肤是由细胞组成的。用放大镜能观察到吗？
新知导入
聚 焦
凸度越大，凸透镜的放大倍数越大。
但是一个透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把物体的图像放得更大
新知讲解
活动：
两人一组，讨论并尝试使用桌上的凸透镜将物体的图像放得更大。
新知讲解
将两个凸透镜叠加起来观察，可以把图像放得更大。
叠加时两个凸透镜的位置是怎样的？怎样摆放放大倍数最大
新知讲解
探索一：简易显微镜的制作与使用
探 索
实验器材：
两个凸透镜、一个纸筒
新知讲解
操作步骤：
（1）先用一个放大镜观察，在清晰的前提下，观察到最大的图像。
新知讲解
操作步骤：
（2）加入第二个放大镜。
（3）上下移动第二个放大镜，观察到最大的清晰图像。
（4）反复移出、移进第二个放大镜，比较观察到的图像大小。
当图像放到最大并且清晰时，注意测量两个凸透镜之间的距离。
新知讲解
操作步骤：
（5）测出两个放大镜之间的距离，
用纸筒将两个放大镜固定。
为了观察的方便，我们可以把实验中的两个凸透镜用纸筒固定，两凸透镜之间的距离可以参考上面实验中测得的数据.
我们发现：
两个放大镜比一个放大镜放大物体的图像会更大。
肉眼看到的蚜虫
组合凸透镜下的蚜虫
新知讲解
新知讲解
用两个放大镜组合观察
泡沫球
食盐
面粉
新知讲解
一个放大镜
两个放大镜
泡沫球
新知讲解
食盐
一个放大镜
两个放大镜
新知讲解
一个放大镜
两个放大镜
面粉
放大倍数不同
不同倍数凸透镜组合时，哪个在上哪个在下呢？
新知讲解
5倍在上，10倍在下 ，图像放大效果最好。
5倍在上，10倍在下 10倍在上，5倍在下
新知讲解
5倍在上，20倍在下 20倍在上，5倍在下
5倍在上，20倍在下 ，图像放大效果最好。
新知讲解
我们发现：
上边的放大镜的放大倍数小于下边的放大镜的放大倍数，放大效果好。而且改变两个放大镜之间的距离，放大的倍数和清晰度也会发生改变。（上小下大）
新知讲解
目 镜
物 镜
镜 筒
载物台
反光镜
镜 座
镜臂
新知讲解
认识实验室常用的光学显微镜的结构。
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
转换器
压片夹
通光孔
新知讲解
新知讲解
目镜
调节旋钮
物镜
载物台
反光镜
人眼直接观察的透镜。
调节镜筒上下位置的旋钮。
承载被观察物体的操作台。
靠近被观察的物体的透镜。
反射光线到镜筒中的镜子。
研讨
怎么组合凸透镜，才能使图像放得更大？
1
组合方式：上下、平行放置
组合距离：两个凸透镜之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度，所以要找到一个恰当的位置，使可以观察到较大且清晰的图像。
研讨
实验室的显微镜由哪些部分组成,各部分的作用是什么？
2
放大
放大
调节旋钮
目镜
物镜
调节物镜和物体之间的距离
载物台
放置被观察的物体
反光镜
增强光线
研讨
我们的组合凸透镜,相当于显微镜中的哪个部分？
3
目镜
物镜
拓展
在17世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来，可以明显提高放大倍数。这是因为一个凸透镜把另外一个凸透镜成的像进一步放大了，这就是早期的显微镜。用透镜组合而成的显微镜叫作光学显微镜。光学显微镜能把物体的图像放大一两千倍。
为了观察更小的物体，人们又研制出电子显微镜等更先进的观察仪器。用电子显微镜可把物体的图像放大约200万倍。
流感病毒
冠状病毒
癌细胞
大肠杆菌
拓展
显微镜的发展
从远古时代，人们就渴望看到更多肉眼看不到的事物。
后来考古发现，大约在1600年，人们通过叠加镜片的形式来制造光学设备.
拓展
拓展
显微镜的发展
以后几百年来，人们一直用光学显微镜观察微观和探索眼睛看不到的世界，但是由于光学显微镜的分辨率只能达到光波的半波长左右，这样人类的探索受到了限制。
拓展
显微镜的发展
进人20世纪，光电子技术得到了长足的发展，1933年德国人制成了第一台电子显微镜。电子显微镜可把物体放大到200万倍。
拓展
显微镜的发展
拓展
显微镜的发展史，科技进步史
简易显微镜
光学显微镜
电子显微镜
扫描隧道显微镜
1590年荷兰詹森父子
1932德国诺尔和鲁斯卡
1983年
50-200倍
1500倍
200万倍
3亿倍 纳米科技
放大镜
拓展
青苔
放大镜下的青苔
拓展
肉眼看到的花
显微镜下的花粉
显微镜下的花粉管
拓展
显微镜下的花粉颗粒
拓展
显微镜下的花粉颗粒
拓展
显微镜下的花粉颗粒
拓展
显微镜下的花粉颗粒
拓展
显微镜下的世界
拓展
显微镜下的世界
拓展
显微镜下的世界
拓展
显微镜下的世界
拓展
显微镜下的世界
拓展
显微镜下的世界
拓展
新型冠状病毒
爵床的花粉
螨虫
胡蜂
拓展
显微镜下的人体皮肤
显微镜下的雪花
拓展
显微镜的发明，把人类带入了一个崭新的微观世界
某种流感病毒
某种癌细胞
某种细菌
课堂总结
知识点总结
1、两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大；
2、两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度；
3、上边的放大镜的放大倍数小于下边的放大镜的放大倍数，放大效果好。（上小下大）
4、用透镜组合而成的显微镜叫作光学显微镜，是人类认识微小世界的重要观察工具，显微镜下图像更大，细节更清晰，范围更小。
5、显微镜有目镜（放大）、物镜（放大）、调节旋钮、载物台和反光镜（增强光线）组成。
6、自制简易显微镜上方凸透镜相当于目镜，下方凸透镜相当于物镜。
7、放大镜→简易显微镜→光学显微镜→电子显微镜→扫描隧道显微镜
课堂总结
课堂小结
课堂总结
课堂小结
课堂总结
课堂小结
课堂练习
C
1．近期，开封市迎来了新冠疫苗接种的高峰期。在疫苗问世前，科学家借助（ ）观察到了新冠病毒，并对其进行了无数次的研究。
A．放大镜 B．光学显微镜 C．电子显微镜
2．观察肉眼看不到的物体会用到下面哪种工具（ ）。
A．平面镜 B．护目镜 C．显微镜
3．下列方法中，能使观察到的物体放得最大的是（ ）
A．调整两个放大倍数不同的凸透镜之间的距离
B．移动放大镜与观察者眼睛的距离
C．移动放大镜与被观察物体之间的距离
C
C
课堂练习
B
4．制作一个简易显微镜，要选用两个（ ）的放大镜最好。
A．一样大，放大倍数也相同 B．一样大，放大倍数不相同 C．都可以
5.把简易显微镜的制作步骤按照先后顺序排列，正确的是（ ）。
①调整两个放大镜之间的距离
②准备两个放大镜
③找到物体最清晰的图像
④将调整好距离的两个放大镜固定
A．②－④－③－①
B．②－①－③－④
C．②－③－④－①
B
课堂练习
如右图，由上到下填写显微镜各个结构的名称：_________、 _________、 _________、 _________、 _________ 。其中载物台的作用是________________ ；反光镜的作用是_________ ； 调节旋钮的作用是_______________________________ 。
目镜
调节旋钮
物镜
载物台
反光镜
放置被观察物体
调节光线
调节物镜和被观察物体之间的距离
(1)制作材料：两个直径相同放大倍数不同的________、纸筒和胶带。
(2)制作过程：
①上下移动调整两个凸透镜之间的________，直到看到物体最清晰的图像；
②用纸筒和胶带把两个凸透镜_______下来；
③一个简易的________就做好了。
放大镜
距离
固定
显微镜
作业布置
课后作业
完成对应课时练习
作业布置
用自己的显微镜观察周围的物体
谢谢
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课程基本信息
版本 教科版 学科 小学科学 年级 六年级 学期 第一学期
课题 《》
学生信息
姓名 学校 班级 学号
课后练习
一、选择题1．下列观察工具中，不能看到原子结构的是（ ）。A．光学显微镜 B．电子显微镜 C．扫描隧道显微镜2．电子显微镜已经可以把物体放大到（ ）倍。A．200 B．2000 C．200 万3．利用两个放大镜制作一个简易显微镜，正确的制作过程是（ ）。①将调整好距离的两个放大镜固定；②准备两个放大镜；③找到物体最清晰的图像；④调整两个放大镜之间的距离；A．②①③④ B．②③①④ C．②④③① D．②④①③4．科学家一般选用（ ）来观察病毒。A．光学显微镜 B．电子显微镜 C．放大镜5．组装简易显微镜的步骤：①找到最大最清晰的图像；②固定镜片；③上下调整镜片距离。正确的顺序是（ ）。A．②③① B．③①② C．①③②6．笑笑想做一个简易显微镜，以下组合中视野最大的是（ ）。A．5×，3× B．10×，3× C．10×，5×7．科学家一般选择（ ）来观察 SARS 病毒。A．显微镜 B．电子显微镜 C．放大镜8．光学显微镜的镜头一般是由（ ）组成的。二、填空题9．列文虎克制成了世界上最早的可以放大近___________倍的金属结构显微镜并且他发现了___________。10．为了看到更小的物体，人们又研制出___________和___________。11．简易显微镜的放大倍数是两个放大镜倍数之___________（填“和”或“积”）。12．列文虎克制成了世界上最早的可以放大近 300 倍的金属结构的____________镜。13．荷兰生物学家____________制成了世界上最早的可放大进 300 倍的显微镜，并发现了微生物。14．科学家们用________来观察 SARS 病毒，老人们常常用_________来看报纸。15．世界上第一架显微镜是由荷兰人______发明的。现在人们又发明了______显微镜和______ 显微镜，电子显微镜能把物体放大到______万倍。16．生物学家__________制成了世界上最早的可以放大近 300 倍的金属结构的显微镜，发现了__________。三、判断题17．显微镜和量筒、弹簧秤一样，是人类认识周围物质的一种工具。（______）18．列文虎克发明了世界上最早的能放大 300 倍的金属结构的显微镜。（______）19．当镜片中央凸起的程度一样时，直径较小的放大镜放大物体图像的倍数就大。（______）20．科学家要研究 SARS、H1N1 等病毒，选用光学显微镜比较合适。（______）21．制作简易显微镜时，既可以选取两个放大倍数不同的凸透镜，也可以选取两个放大倍数相的凸透镜。（______）22．放大镜的发明让我们看到了微生物和细胞。（______）四、简答题23．早期的显微镜是怎么制作的？24．为什么利用两个放大倍数不同的凸透镜制成的显微镜可以使物体的像被放得更大？五、实验题放大镜和显微镜的使用和研究小静同学在假期里想在家利用家里的放大镜和显微镜观察身边的微小世界。25．在家里的实验角，小静同学找到了三种放大倍数的放大镜，分别是 2×、3×、5×，其中是5×的放大镜是（ ）。A．镜片最大的 B．镜片最厚的 C．镜片凸度最大的26．她想用放大镜组合一个简易显微镜，如果想要视野范围最大，应该选择（______）和（______）这两个放大镜。（写出放大镜倍数）27．小静想要培养微生物进行观察，最好选择（ ）。A．自来水 B．池塘里的水 C．小溪里的水28．她用自制简易显微镜观察微生物，只看到一些小颗粒在移动，但看不清楚，你觉得可能是什么原因？_______________。29．后来她制作了玻片标本，用光学显微镜看到了下图中的生物，它可能是（______）。六、综合题我国科学家在 1993 年首次利用超真空扫描隧道显微镜技术，在一块晶体硅的表面直接移动硅原子写下了“中国”二字，这标志着我国科研已经达到操纵原子的世界先进水平。30．扫描隧道显微镜和电子显微镜相比，（ ）放大的倍数更大。A．扫描隧道显微镜 B．电子显微镜31．用肉眼我们（ ）观察到晶体硅表面的“中国”二字。A．能 B．不能32．在超真空扫描隧道显微镜发明以前，（ ）就已经使人们了解了组成物质的极小微粒——原子。A．电子显微镜 B．光学显微镜参考答案1．A2．C3．C4．B5．B6．A7．B8．A9．300 微生物10．电子显微镜 扫描隧道显微镜11．积12．显微13．列文虎克14．电子显微镜 放大镜15．列文虎克 电子 扫描隧道 20016．列文虎克 微生物17．√18．√19．×20．×21．√22．×23． 答：在 17 世纪，人们发现把两个凸透镜组合起来明显提高了放大能力，这就是早期的显微镜。24．答：因为一个放大镜把另一个放大镜所放大的像进一步放大了，所以利用两个放大镜制成的显微镜可以使物体的像被放得更大。25．C26． 2× 3×27．B28．简易显微镜放大倍数太小，放大效果不明显29．草履虫30．A31．B32．A
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课程基本信息
课例编号 2 学科 小学科学 年级 六 学期 第一学期
课题 《怎样把物体放的更大 》
教科书 书名：《科学》出版社：教育科学出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.知道两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。2.两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。3.能利用两个凸透镜制作一个简易显微镜4.认识显微镜各部分名称。
课前学习任务
1.了解显微镜各部分名称，能简单说出各部分的作用。2.有条件的可以准备一个手持显微镜。3.收集小昆虫的尸体，准备一棵小草。
课上学习任务
【学习任务一】两个放大怎样组合，才能看到一个更加清晰放大的像？【学习任务二】
推荐的学习资源
1．《微观世界》
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收集昆虫尸体
一棵草
(可以用家中植物代替)
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“4三金
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