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(共25张PPT)
老 师，您 好
《心理健康》 七年级 第3课
导入阶段：教师模仿秀
工作阶段：冲突剧场
深化阶段：关系增进剂
总结阶段：课堂小结
目录
导入阶段
教师模仿秀
/01
教师模仿秀
请同学上台模仿班上任意一位科任老师，其他同学根据模仿秀猜测被模仿的是哪位老师。
教师模仿秀
师生关系是人际关系的
重要组成部分。
工作阶段
冲突剧场
/02
活动一：情景演绎
1.请4位同学上台根据剧本完成情景表演
（数学老师、小王、邻座、旁边）
2.请结合该情景思考以下两个问题：
①小王和数学老师之间发生了什么事？
②这件事给小王带来了哪些影响？
【小王与数学老师的故事】
旁白：一天数学课上，小王正听得十分专心，邻座一个同学趁老师写板书的时候，传来一张纸条，约她放学后去玩电子游戏。
小王（立刻将纸条退回）：上课不要传纸条……
数学老师（转过头来一眼看到了小王在传纸条）：小王，上课传小纸条是不对的，课堂上也不应该随便讲话！
小王（当即站起来辩解）：我没有传小纸条，我只是……
【小王与数学老师的故事】
数学老师（打断小王的话语）：我明明看到你传小纸条，还不承认，不要再说了，上课。看你一个人浪费了大家多少时间。
旁白：小王十分委屈，可又别无他法。慢慢地，小王发现数学老师很少叫自己起来回答问题了，心里有了一些想法。
小王（内心独白）：哼！小心眼，还冤枉我，以后再也不理她了。
旁白：就这样，小王对数学老师的成见越来越深，自己的数学成绩也越来越糟糕。
活动一：情景演绎
①小王和数学老师之间发生了什么？
②这件事给小王带来了哪些影响？
关于师生关系
良好的师生关系
疏远的师生关系
带来积极情绪体验
促进人际和谐
提高学习兴趣
增强学习动力
……
影响情绪
降低学习效率
削弱学习动力
……
VS
活动二：时光倒流
依次回溯到小王和数学老师冲突情景中的某几个时间点，各个小组头脑风暴在该时间点下，哪个人物可以做出哪些言行调整来避免冲突发生或冲突升级。
活动二：时光倒流
时间点①：小王立刻把纸条退给那位同学，并轻声劝告……
时间点②：小王站起来辩解到：“我没有传小纸条……”老师不耐烦地打断……
时间点③：小王十分委屈，可又别无他法……
时间点④：小王憋了一肚子气，心想：数学老师“小心眼”……
活动二：时光倒流
面对师生冲突，
不管什么时候，
我们都有办法做出应对。
师生冲突的处理技巧
关于处理师生冲突，
有哪些方法技巧可以借鉴呢？
一起走进微课
《师生冲突的处理技巧》
师生冲突的处理技巧
1.平复情绪、冷静思考
2.科学沟通、积极应对
① 选取合适的沟通时机
② 换位思考，相互理解
深化阶段
关系增进剂
/03
关系增进剂
要想增进师生关系，光是掌握师生冲突的处理技巧是不够的，我们还需要进一步
探索冲突出现的原因。
关系增进剂
师生冲突
出现的原因
自我意识发展
敬畏老师，害怕沟通
过于理想化老师
渴望展示个性
有所误解
……
关系增进剂
小组讨论：
我们在日常校园生活中可以做些什么来增进师生关系？
关系增进剂
理解、体谅老师；
主动和老师沟通，增强对老师的信任；
恰当归因，经常进行换位思考
……
【师生相处的小技巧】
总结阶段
课堂小结
/04
课堂小结
想一想：
在本节课中，你有何收获和发现？
课堂小结
平复情绪、冷静思考
科学沟通、积极应对
……
自我意识发展
敬畏老师，害怕沟通
过于理想化老师
渴望展示个性
有所误解
……
理解、体谅老师；
主动和老师沟通，增强对老师的信任；
恰当归因，经常进行换位思考
……
谢 谢

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