资源简介

必修三《政治与法治》
4.1人民民主专政的本质：人民当家作主
—、教材分析
本单元围绕“人民当家作主”,探究了富有中国特色的政治制度和中国优势的民主形式， 使人民当家作主落实到制度安排上，显现于国家政治生活和社会生活的丰富实践中。实现人 民当家作主，是人民民主专政国家的本质要求。
第四课围绕我国是人民民主专政的社会主义国家，主要探究了我国的国家性质，人民民 主专政的本质，人民民主的特点，民主与专政的关系，坚持人民民主专政的必要性。
本课时介绍了我国人民民主专政的国体，阐述了我国社会主义民主是一种新型民主，是 维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，具有独特优势。
二、学情分析
本课内容较多，理论性较强，概念较多，与政治生活联系紧密，有一定的教学难度，学 生学习也有一定的困难。教师要进行充分的教学研究、研讨，坚持理论与实践相结合的原则， 通过任务驱动、展示观点等方法，在探究活动中提高学生对人民当家作主的认识，引导学生 坚定正确的政治方向，奠定学生政治立场的基础。
三、教学目标
1、政治认同：通过学习，认同我国人民民主专政国家性质，认同我国人民的民主是最 广泛、最真实、最管用的民，坚定在党的领导下走社会主义道路。
2、科学精神：理解人民民主的意义，理解人民民主专政的特点，明确人民民主的特点
3、法治意识：遵循宪法规定，坚持人民民主专政的国家性质。
4、公共参与：在日常生活中，感悟我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、 最真实、最管用的民主。
四 、教学重点难点
1.人民民主专政的国体。 2.国家政权的特点
3.社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主。 【教学方法】
教学方式：采用视频引导与任务驱动的方式引导学生学习。
五 、教学活动过程
一、我国的国体：
(一)观看视频《自称“正黄旗”的北京大妈》,对大妈的言行进行评价，引导学生思
考大妈的言行会引起极大反响的最大原因，从而引入本课我国的国家性质的学习。
学生自主思考并发言
【内容拓展】国家就是阶级统治的工具，是阶级矛盾不可调和的产物。纵观人类发展，我们经 历了奴隶制国家，封建制国家，资本主义国家以及社会主义国家。国家性质就是各阶级在国家中的 地位，统治阶级的性质决定国家性质。我们国家的人民是国家的主人，所以我国的国家性质就是人 民民主专政的社会主义国。我国宪法第一条就规定中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟 为基础的人民民主专政的社会主义国家。”人民民主专政是我国的国体，在社会主义制度中具有根 本性意义。
设计意图：用视频导入，激发学生的学习兴趣；帮助学生理解国体的概念以及了解我国的国体 是什么。
(二)、学生活动环节：中华人民共和国国徽是我国国家主权的象征和标志。课前老师让同学 们查阅了相关资料，看看国徽揭示了我国国家政权的哪些内容。学生上台进行展示。
学生上台展示学习成果，教师予以正面评价并总结
【知识点拨】我国的国家政权坚持以工人阶级为领导，以工农联盟为基础，工人阶级是先进生产 力的代表，具有严格的组织性和纪律性，是领导阶级，是中国革命和社会主义建设事业的中坚力量。 广大农民与工人阶级有着共同的利益和天然的联系，是工人阶级可靠的同盟军。农民阶级是最可靠 的同盟军，工农联盟不仅是夺取新民主主义革命胜利的重要保证，也是社会主义事业发展的重要保 证。在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团 体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国 统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线。我国的国家政权坚持团结一切可 以团结的力量，最大限度地调动一切积极因素。
设计意图：调动学生参与课堂建设的积极性，正确理解我国的国体以及我国国家政权组织特点。 二 、正确理解民主概念。
任务驱动：人民民主是社会主义的生命，那到底什么是民主呢 西方有些国家自诩为“民主圣 地”、标榜“全民民主”,反手指责我们国家没有民主，认为我们的决策是政府单方面拍板决定的 都是走个形式而已 真实情况到底是不是这样的呢 那下面就请同学们结合具体的事例谈谈我们身 边的民主。学生讨论并发言。
【内容拓展】民主就是在统治阶级内部，按平等原则和少数服从多数的原则，让老百姓共同管理国 家和社会事务，从而更好的提高人民群众的获得感，幸福感和安全感。
设计意图：充分发挥学生主体作用，帮助学生理解民主的概念。
三、社会主义民是最真实、最广泛、最管用的民主
(一)观看视频《脱贫攻坚》
小组合作：我国脱贫攻坚的全面胜利正是党对人民做出庄严承诺的如期兑现，也是社会主义民主制 度具有优越性的充分证明。请同学们进行小组合作讨论，依据视频内容和手中的材料来评价我国的
社会主义民主。
学生分小组进行讨论发言
【内容点拨】(1)社会主义民主是最广泛的民主表现为民主主体广泛和民主权利广泛
(2)社会主义民主是最真实的民主主要从政治保证上、制度和法律保障上以及从实现方式 上去探究
(3)社会主义民主是最管用的民主表现为我国建立了一整套保障人民当家作主的制度体系。
设计意图：采用视频与文字材料相结合的方式，提高学生透过现象分析事物本质的能力，激发 学生求知欲，从而更深入了解我国社会主义民主的特点。
(二)、总结升华：观看视频《全国两会各部门做出的承诺》。我们能充分感悟社会主义制度具 有无比的优越性，我们要相信我们的党，相信我们的党和政府给我们做出的承诺。我们需要向伟大 的党致敬，像可爱的人民致敬，向我们的好国体致敬!
设计意图：情感升华。感悟社会主义民主制度的优越性，增强制度自信。
六、板书设计
人民民主专政的本质：人民当家作主
一、我国的国体
1、国 家
2、国家性质
3、我国的国体
二、社会主义民主的特点
1、最广泛
2、最真实
3、最管用
七、作业布置
1、同学们互相交流学习成果
2、西方某些国家对我国人权状况进行无端指责，假如你是我国外交部发言人，请你撰写200字左 右的发言稿对这个问题进行回应。要求立场明确、观点简明扼要。
八、教学反思
该课堂学习学生能很好掌握教材基础知识点，能活跃课堂气氛，调动学生参与课堂建设的积极性与 创造性，但仍存在以下不足：
1、教师在讲解的过程中，要把握好时间的分配，注意学生主体性的正确发挥。
2、老师必须要有亲和力，注重师生互动以及生生互动，对学生要充满期待。
3、在以后的教学中可以尝试多样的教学方法，敢于创新。

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