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七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第6课 战国时期的社会变革 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标：1．了解战国时期的时间，知道战国七雄的形成过程、七雄兼并战争的著名战役及结果。2．了解商鞅变法的背景，掌握其主要内容及意义，认识改革是社会发展、国家强大的需要。3．知道都江堰的修建概况、功能和意义，了解都江堰的构成系统，认识我国古代劳动人民的智慧。课时教学重难点：重点：商鞅变法的主要内容和历史作用。难点：我国封建社会的形成。一、激情导入：二、高效学习：（一）夯实基础：一、战国七雄观察《战国形势图》,“战国七雄”指哪七个诸侯国 是如何形成的 战国时期有哪些著名战役 这一时期的战争性质发生了什么转变 1.七雄:齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。2.形成:战国初年,晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分(三家分晋);齐国国君之位被大夫田氏所夺取(田氏代齐)。3.著名战役:桂陵之战、马陵之战、郢之战、长平之战等。4.战争性质:由春秋时期的争霸转变为兼并。二、商鞅变法研读史料,“商君”是谁 他推行变法的背景和目的分别是什么 采取了哪些措施 起到了怎样的作用 1.人物:商鞅。2.目的:富国强兵,为稳固统治、对外扩张积极创造条件。3.措施:政治确立县制,由国君直接派官吏治理;废除贵族的世袭特权;改革户籍制度,加强对人民的管理;严明法度,禁止私斗经济废除旧的土地制度;鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人可免除徭役;统一度量衡军事奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地4.作用:使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变,综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦统一中国奠定了基础。三、战国时期的经济发展1.结合右图器物,分析战国时期的经济发展有哪些表现 农业铁器的使用日趋普遍,牛耕得到进一步推广,耕作技术明显进步手工业分工更加细密,纺织、冶铁、青铜铸造等手工业发展可观商业商业日益发达,货币流通广泛2.右侧的石像是谁 他因什么功绩被人铭记 “天府”是哪一地点 分析“天府”出现的原因。(1)人物:秦国蜀郡郡守李冰。(2)功绩:主持在岷江上修建都江堰。(3)地点:成都平原。(4)原因:都江堰是一座综合性的水利工程,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用,建成之后使成都平原成为沃野。（二）提升能力：战国时期的战争与春秋时期的战争比较有什么不同？项目春秋时期战国时期目的争霸(成为霸主)兼并(统一全国)战争特点时间短、规模小、次数少时间长、规模大、战争频繁军队数量军队数量较少,往往一天就能决定胜负几十万大军,持续几个月,死伤几万,甚至几十万称霸方式强者通过召集盟会确立霸主地位强者兼并弱者,进而统一中国三、激情展示1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。四、精讲点评过关检测12．春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大动荡、大变革时代”。识读下列图片：图一 铁制农具 图二 商鞅徙木立信请回答： (1)图一生产工具的出现，反映的最实质问题是什么？图二出现在哪一历史事件中？(2)根据上述问题并结合所学知识，分析图一与图二的关系。答案（1）社会生产力水平的提高。商鞅变法。（2）图一与图二是因果关系。随着铁制工具的进一步推广，社会生产力水平不断提高，社会经济局面发生变化。为适应经济形势的变化，求得富国强兵，秦国开始进行变法。六、教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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