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七 年级 历史 导学案
课型：新授课 设计： 审核： 审批：
使用时间： 月 日 星期____
课题：第13课 东汉的兴衰 第 课时 累计 课时
导学流程
流程设计 复备与补充
课时教学目标：1．了解东汉建立的背景、概况，知道“光武中兴”出现的原因及表现。2．了解外戚和宦官交替专权的形成，知道其带来的严重危害。3．知道黄巾起义的背景、时间、特点、结果及影响。4．认识外戚和宦官交替专权是东汉中后期政治上黑暗的突出表现。课时教学重难点：重点：光武中兴难点：比较“光武中兴”与文景之治”的异同一、激情导入：二、高效学习：（一）夯实基础：一、东汉建立与“光武中兴”1.东汉建立（1）西汉灭亡：9年， 夺取政权，建立 ，西汉灭亡。（2）东汉建立： 年，刘秀称帝，定都 ，史称东汉。刘秀就是 。2.光武中兴（1）措施：在政治上和军事上加强中央集权，光武帝多次下令 ，禁止残害奴婢；将荒山和山林给予农民耕种，并减轻 ；减轻刑罚，赦免囚犯；合并 ,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处 ；允许北方民族内迁，缓和民族矛盾。（2）表现：到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称 “ ”。3.社会经济发展表现（1）人们通常使用 的耕作方法，提高了农业生产效率。（2） 受命治理黄河，便被淹没的土地变成了良田。（3）东汉时发明的 ，利用水力鼓风冶铁，提高了冶炼质量。（4） 烧制技术走向成熟，已出现质量较高的瓷器。二、东汉中后期的政局动荡1.外戚宦官交替专权（1）形成时间： 。（2）具体表现： 交替专权，他们轮流把持朝政，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐朽不堪和民生困苦。2.豪强大族势力（1）表现：兼并土地，占有很大的 ，拥有巨额财富，役使大量农民；拥有 ，操控地方政权，为害一方；长期担任朝廷中的要职，世代为官。（2）影响：豪强大族势力的膨胀，是东汉晚期出现 局面的重要因素。三、黄巾起义1.原因（1）东汉后期， 和统治集团内部矛盾非常尖锐。时局动荡不安，社会危机不断加深，广大民众处于水深火热之中，反抗的情绪在民间蔓廷。（2）创立太平道的 传教10多年，信徒已有数十万人。2.过程： 年，张角等领导的农民起义爆发，起义军头裹黄巾，被称之为“ ”。历史9个月，最后被镇压。3.特点：一场 的农民大起义。4.影响：沉重打击了 统治，使其名存实亡。（二）提升能力：1.比较“文景之治”与“光武中兴”，归纳两汉盛世局面出现的共同原因以及对社会发展的作用。2.比较秦末农民起义与东汉末年农民起义的异同。1.（1）共同原因：统治者都吸取了前朝灭亡的教训，为缓和阶级矛盾，维护统治，也为扭转经济凋敝、社会动荡的局面而采取了“休养生息”和“柔道”对策。（2）作用：维护社会的安定和统一，推进经济的恢复和发展，延续王朝的统治和强盛，出现“武帝强盛”和“光武中兴”的局面。2.项目秦末农民起义东汉末年农民起义不同点直接推翻了秦朝的统治只是瓦解了东汉的统治，使东汉政权名存实亡，没有直接推翻相同点都是用农民起义的形式反抗封建统治阶级的残酷剥削和压迫三、激情展示1、组织学生进行文本背诵，然后进行PK。2、学生进行对学、群学，然后进行大展示。四、精讲点评五、过关检测1.“（公元25年）九月，赤眉入长安，更始降，旋为赤眉所杀。光武则乘机南下，攻下洛阳，并定都于此。”后世称“光武”所建的政权为（ ）A.西汉 B.东汉 C.新朝 D.后汉2.东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担；减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展。历史上称为（ ）A.文景之治 B.光武中兴 C.贞观之治 D.开元盛世3.如图是东汉时期的陶院落模型，在这个院落里，豪强大族的住宅和防御设施紧密结合,这透露出当时的社会情形是（ ）A.阶级对立 B.外戚专权 C.国泰民安 D.艺术兴盛4.东汉中后期，外戚宦官交替专权，朝臣不能正常地执行职权。由此导致（ ）A.百家争鸣出现 B.东汉走向衰亡 C.民族政权并立 D.藩镇割据形成5.“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”是黄巾起义时起义军传播的预言。有关黄巾起义，下列说法不正确的是（ ）A.发生于东汉后期 B.领导人是陈胜C.结果被镇压 D.沉重打击了东汉统治六、教学反思
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