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(共35张PPT)
1年级上第二单元
麒麒的节奏密码
循环播放《do re mi 之歌》伴随学生进教室，
直到学生坐好开始上课。
1年级上第二单元第1节
麒麒的节奏密码
引入：热身5分钟
现在我们来把班级同学分为两组，
一组唱一句。
1组
2组
左手
右手
双手拍
双手拍腿
do
fa
do
xi
la
so
mi
re
今天我们要听一首新歌:
从本次课开始，热身5分钟的内容中包含音准与内心听觉训练：
老师唱/奏一个音组（《如do re mi之歌》中的一个乐节），出示1-2个音的音高手势，让学生看到手势唱出音高——注意要拉长声按音高有音准追求地唱，而不要念唱名。
同学们还记得吗？：
我们在前面讲过，伶伦站在麒麒拉的祥云彩车上，向高高的山岭狂奔……。为了尽快见到凤凰小九，他们经历了很多艰难险阻，过了很多难关。他们破解了节奏密码，穿过了封豨桥，破解了旋律密码，走出了凿齿迷宫……他们到底过了什么样的难关，多少难关，我们将来再讲……
今天我们就来讲他们在路上遇到的事情……
麒麒用祥云彩车上拉着伶伦来到了凤鸣河，麒麒说，过了凤鸣河，再过穿过一个山洞，就可以听到小九的叫声了。但是凤鸣河也叫“封豨峡”，因为封豨经常在这条河上活动。不知道我们会遇到什么情况……
来到凤鸣桥头，原来是一座吊桥。原本三座桥，就剩下一座了，桥面晃得厉害！麒麒说我的车不能上吊桥，你要走过去。但是吊桥晃得很厉害，你一定要步子迈得稳才行。我来教你打均拍。你按着拍子走，才能过桥！
让我们大家一起和伶伦走过凤鸣桥，穿过封豨峡吧！
现在我来教大家“打均拍”！
打均拍
注意脚后跟不动，只用前脚掌踏地。
练习几次以后——注意不用时间长，
现在我们再加上用点头的方式打拍，
以“踏脚”+“点头”两个大肌肉群运动，形成肌肉独立的运动节律——“身体节拍器建设”，发展独立于大脑思维活动之外的机械运动惯性。
掌握了打均拍，伶伦刚要过桥，突然不知道从哪里飞来了很多大石头！
麒麒说：这就是节奏密码。你要学会节奏密码，奏出石头上的的节奏，大石头们才会消失。我来教你。
一次学习五种时值音符的教学步骤，请教师务必按以下步骤与教学语言实施，请不要加入任何其他信息。每按一下翻页笔，显示一条乐谱。
1.先学四分音符：“这是四分音符，一拍长，唱dɑ，大家看着乐谱，拍脚、点头，打着拍子一起唱，我先来打四拍“引导拍”：“1\2\3\4”（4,语气重一些，提示学生开始）“da da da da da da da da ；注意起速要适中，为后面的十六分音符留有余地，否则，十六分音符速度太快了。学生会跟不上。
现在，我们用手把节奏拍出来。——特别提醒每次都要打引导拍定速，教师养成习惯，也让学生从一开始就养成打引导拍，确定速度的习惯——我们把这个动作用“引拍定速”来称呼——在下一节课，会正式提出来，本节课，教师要做到每次带领大家打节奏、唱歌前，都要打引导拍！
这是四分休止符，我们唱“kong”。看着谱子拍出来，kong的时候用明确而有一点夸张的翻手动作。
2.学二分音符，步骤同前。注意提醒学生两拍音要保持双手合拢两拍，不要拍两下。
3.学全音符，步骤同前。注意提醒学生四拍音要保持双手合拢四拍，不要拍四下。
4.学八分音符：步骤同前，注意，一定要先唱一遍，再拍节奏。
4.学十六分音符：步骤同前。一定要先唱一遍。再拍节奏。
注意：仅仅走一遍。不要反复练习。——后面有很多强化练习，本页教学内容的任务是：让学生把五种音符都见一遍！
感性能力、音乐实践能力的学习过程：
知道-明白-会做-熟练
课堂教学要确保学生会做！
注意：本节课上，不要求学生必须记住、熟练；
就是反复带着学生做，实现“会做”的目标。
熟练目标，在后续的强化中完成！
这是全音符，4拍长，唱：da - - -
这是二分音符，2拍长，唱：da -
这是四分音符，1拍长，唱：da
这是八分音符，半拍长，唱：de
先唱，再用手拍/敲
这是十六分音符，半半拍长，唱：di
先唱，再用手拍/敲
这是全休止符
这是二分休止符
这是四分休止符，休止符都唱kong
这是八分休止符
这是十六分休止符
注意本页内容，一定要完成一条，再显示下一条，不要一次把所有任务都呈现在投影上！
“先把第一条节奏打一遍。”——老师要注意别忘了“引拍定速”。观察学生的掌握情况，有个别跟不上的，就再加一遍。不要反复练习。——注意，先唱一遍。唱的时候能跟上敲的就跟着敲节奏。再奏一遍的时候，就只敲不唱——逐渐隐去“时值时名”，变成纯肌肉动作。
麒麒是节奏大师，他有一个节奏魔法——延音线，用延音线可以变出很多节奏花样。
这个就是延音线，把两个相同的连起来，合成一个音。
1.把前两个di连起来，变成一个de，这条节奏就变成了。De didi de de de didi da。
这叫“长-短短型”节奏。请大家看着乐谱，我们敲出来——别忘了“引拍定速”。
我们要养成眼睛提前往前看的习惯。让眼睛走在手的前面！
老师注意：第一遍只唱不用敲，鼓励能敲的同学敲，第二遍只敲不唱，形成节奏的肌肉记忆反应，教师敲的时候要带着强拍律动感。后同。——解释：时值唱名法的意义是引导学生建立时间比例关系感，最终的目标是，建立纯肌肉运动的时间比例反应，肌肉的节奏反应形成以后，就不需要“时值唱名”辅助了。
2.把后两个di连起来，变成一个de，这条节奏就变成了。 Didi De de de didi de da。 这叫“短短长-型”节奏……同上，。
3.把中间两个di连起来，变成一个de，这条节奏就变成了。di De di de de di de di da。 ”这叫“短长-短型”节奏……同上，
4.我们再来敲一遍“长-短短型”节奏。现在把de 和di 连在一起。就变成了de idi de de di idi da, de idi de idi de idi da。这叫“长—短型”节奏。——注意前面的i要非常强调，越来越弱，直到隐去，在心里有这个i 。
5.我们再来敲一遍“短长-短型”节奏。现在把de 和di连在一起。就变成了di de i de de di de i da, di de i di de i di de i da这叫“短长--型”节奏。
注意本页内容，就按以上教学语言，与教学节奏一气完成，只要学生能模仿老师“做到”就行，不要在这个页面上练习太多，防止故事闯关线索被淡忘。
我的节奏魔法：
延音线！
可以变出很多节奏花样！
长-短短型
长--短型
短短长-型
短长-短型
短长--型
这个叫终止线，告诉你音乐结束了。
伶伦学会了这些节奏。麒麒说，现在我们要敲出这些节奏，让大石头走开！
——我们要养成眼睛前提往前看的习惯。让眼睛走在手的前面！这个叫终止线，告诉你音乐结束了。
老师别忘了引拍定速。
这个叫反复记号，要从头再奏一次。
这个叫终止线，告诉你音乐结束了。
别忘了：眼睛前提往前看的习惯。让眼睛走在手的前面！
读出了节奏密码，大石头让开桥面，伶伦过了桥，来到一个洞口，要钻过这个山洞才行!伶伦勇敢地进了山洞！
突然山洞里出现了两只老虎！一个没有耳朵，一个没有尾巴。
没耳朵虎说， 你要把这首歌的节奏敲出来！我才让你过去！
没尾巴虎说：不行，你要把这首歌的节奏敲出来，我才让你过去！
没耳朵虎又说，你奏的这么好听，我要再加一首歌的节奏！
没尾巴虎又说，他加一首，我也要加一首！
伶伦每敲对一首歌的节奏。两只老虎就往后退一退。听完了四首歌的精彩节奏，他们来到了洞口。你可以走啦！可是你能奏出那么好听的节奏，我们还真的有点舍不得让你走呢！
一出山洞，眼前豁然开朗，远方已经听到了小九的歌声。
2
3
4
5
7
1
可是伶伦还要登上通往梧桐岭的七层节奏天梯才行。
你们有信心吗？！
基础拍型
2均分型
4均分型
长-短短型
短短长-型
短长-短型
6
7
8
长--短型
2
3
4
5
6
1
基础拍型
2均分型
4均分型
长-短短型
短短长-型
短长-短型
短长--型
节奏型大汇总
9
这个是包含了前后附点节奏型，偏难的版本。老师可以根据班级的具体情况，决定采用哪个方案 。
你已经学会了我的节奏密码，我太高兴了！今后，我们就可以合奏了！
我唱上一行，你唱下一行。
你能双手配合，把节奏敲出来吗？
后面的节奏叫“三连音”，一拍里面有三个音，我们将来会学习，现在你就模仿我敲出来就行！
注意把这个长—短型节奏敲准哟
下课前，我们再听一遍这首歌，
请盯着乐谱！跟着歌曲把节奏敲出来！
全休止符——整小节都休息
下次课见！

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