资源简介

人教版小学数学一年级上册教学计划及进度表
一、教学内容
新编2024秋人教版数学一年级上册教材包括了下面一些内容：数学游戏、5以内数的认识和加减法、6-10的认识和加减法、认识立体图形、11-20的认识、20以内的进位加法、复习与关联。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是使学生能够：
1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。
2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法
3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4.认识符号“=”、“〈”、“〈”，会使用这些符号表示数的大小。
5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。
6.初步了解分类的方法，回进行简单的分类。
7.初步认识钟表，会认识整时和半时。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。
9.认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验教学和日常生活的密切联系。
三、编排特点
1.根据标准调整教学内容。为学生学习数学提供更丰富的知识。
2.重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。
3.认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。
4.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流、初步建立数感。
5.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
7.安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
8.安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
9.体现教学方法的开放性、创造性、为教师组织教学提供丰富的资源。
四、教学措施：
1.结合教学内容，选择儿童喜闻乐见的形式，进行学习目的性的教育与思想品德教育。
2.针对计算教学这一教学重点，教学时注意：
用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。
鼓励学生因题而异灵活采用不同的计算方法解决问题。
加强基本训练，打好计算基础。
培养认真、仔细地计算和及时检查的学习习惯。
3.结合本册的数学知识、加强对学生应用意识和用数学解决问题的能力培养。
4.要充分体现教学的开放性和创造性,注重培养学生的创新学习能力。
五、本学期教改思路
以新课程标准为依托，积极开展教改实验，尽快转变教学行为。引导学生开展自我学习，探索学习，合作学习和创新学习。让全体学生都能参与学习的全过程。
小学阶段，数学核心素养主要表现为:数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。在教学中应立足于学生核心素养发展，充分培养学生自主创新的学习能力。
培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验(简称“四基”)的获得与发展，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力(简称“四能”),形成正确的情感、态度和价值观。

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