资源简介

(共27张PPT)
第14课
《让倾听成为习惯》
【粤教版】小学版-1、2年级
学
校
心
理
健
康
教
育
01
视频导入：动物的声音
02
故事角：小熊嘟嘟有话说
03
训练营：你说我听
04
实践场：情景探究
05
留言板：好孩子，会倾听
06
课堂总结、板书设计
说一说
请大家闭上眼睛，认真聆听视频中动物的声音，说一说，你听到了哪些动物在讲话呢？
动物的声音
看来大家在刚才的活动中，都有集中精力注意听，同学们做得非常好。那么，平时在生活中，别人说话你有认真听吗？
小分享
别人说话的时候我都很认真地听，尤其是长辈跟我说话的时候。
如果是我玩得很沉迷的时候，别人说话我就没办法认真听了。
如果别人说的是我感兴趣的内容，我就会比较认真地听，但如果是我不感兴趣的内容就不认真。
小熊嘟嘟有话说
小熊嘟嘟一着急说话就会结巴。一天，他看到前面路上有个大坑，就想告诉路过的动物朋友，提醒他们不要掉进坑里。
他在路上遇到了小马，说：“前、前、前……”“地上没钱啊。”小马说完就走了。
他遇到了小牛，说“面、面、面……”“有好吃的面条吗？快告诉我在哪……”小牛等不及走了。
他遇到了小猴，说：“有、有、有……”“有什么？我听着呢！……嘿，你倒是说话呀！”小猴摇摇头也走了。
嘟嘟很着急地说：“前……前……面……有……个……坑！”没有一个朋友耐心听完嘟嘟的话，他们一个接一个地掉进了坑里。
讲一讲
看完这则故事以后，你有什么感悟？
小提示
不认真倾听、不耐心倾听，有时候遭遇损失的是我们自己。
倾听你我心，你我更亲近。我们一起来玩一玩“你说我听”的游戏。四人一组，说说“春游”这个话题。
训练营
四名同学轮流担任发言人。当一名同学在发言时，其他三名同学要当个好听众。
在游戏开始前，老师会宣布当一名好听众的要求:耐心倾听，不能打断别人的发言如果有人打断别人发言，暂停游戏。
在倾听时表现最好的同学，将得到老师的奖励。
大家都来说一说
1.如果你说话时被别人打断，你有什么感受
2.生活当中，你发现哪些不认真倾听的现象？
在课堂上，站着的同学还没回答完，旁边的同学就高高地举起了手，大声嚷道：“老师，我来，我来……”
他跟同学激动地分享昨天的球赛，但对方却说：“有什么好激动的”。
她跟同学说话，但对方一脸不感兴趣的样子，不停地发呆、也没回应，她很难受。
这位女同学在跟同桌说话，可她的同桌却在做着自己的事情，一点都不搭理她。
经验分享会
怎样才能做一名好听众
当别人开心地与你分享时，不可以泼对方冷水。
我会倾听
当他人话还没有说完时，不要打断别人
我会倾听
当别人和你说话时，你应放下手中的事，应面向对方，并且积极回应。
什么样的倾听才最有效 什么样的倾听最能为你赢得好人缘 请在你认为恰当的倾听行为旁画上“★”，在你认为不恰当的倾听行为旁画上“△”。
这样的面部表情让我觉得和他(她)交流很舒服:
面带微笑( ) 表情淡漠（ ）
不时点头（ ） 表情随着说话内容改变而变化（ ）
这样的眼神让我喜欢与他(她)交流:
注视对方( ) 东张西望（ ）
上下打量对方（ ） 自然地与说话者眼神接触（ ）
这样的动作与姿态让我觉得他(她)愿意与我交流:
双手交叉在胸前（ ） 身体微微前倾（ ）
不停地看时间（ ） 身体面向说话者（ ）
选一选
认真倾听的行为：面带微笑，不时点头，表情随着说话内容改变而改变。
认真倾听的眼神：注视对方，自然地与说话者眼神接触。
认真倾听的动作：身体微微前倾，身体面向说话者。
认真倾听小贴士
你喜欢哪个小朋友 请在图的右下角画一颗 。如果你是图中的小朋友，你会怎样做
小月最近很烦恼，她去找好朋友小林诉苦。小林一边打着哈欠，一边东张西望，一副毫不感兴趣的样子。
青青告诉兰兰一个有趣的故事。兰兰微笑地看着青青，全神贯注地听，并不时地点头。
实践场
小组讨论时，小威不等对方说完，就马上说:“不对，我觉得正确的答案应该是……”然后滔滔不绝地表达自己的见解。
美术老师边讲解边示范水蜡画的制作方法，小雄和小强却在说悄悄话。
你喜欢哪个小朋友 请在图的右下角画一颗 。如果你是图中的小朋友，你会怎样做
实践场
好孩子，会倾听;
懂尊重，诚心听;
不插嘴，耐心听;
不分心，专心听;
认真听，人人亲。
留言板：好孩子，会倾听
课堂小结
人人都有非凡的倾听能力，听到与听不到，主要取决于有没有专注地倾听。在生活中，我们都要做一个会倾听的人。
14让倾听成为习惯
你能认真听吗
不认真听的表现
怎么做一名好听众
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14让倾听成为习惯 教学设计
课题 让倾听成为习惯 学科 【粤教版】学校心理健康教育 年级 1、2年级
教学目标 1、培养学生认真倾听他人说话的习惯，懂得仔细倾听别人说话是对别人的尊重。2、掌握一些简单的倾听技巧，学会在倾听过程中带给双方愉悦的体验。3、懂得认真倾听的重要性，鼓励学生在日常生活中继续实践倾听技巧。
重点 掌握一些简单的倾听技巧，学会在倾听过程中带给双方愉悦的体验。
难点 培养幼儿认真倾听他人说话的习惯，懂得仔细倾听别人说话是对别人的尊重。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、说一说请大家闭上眼睛，认真聆听视频中动物的声音，说一说，你听到了哪些动物在讲话呢？2、播放视频：动物的声音 聆听视频声音，分享发言 导入新课。
讲授新课 1、小分享看来大家在刚才的活动中，都有集中精力注意听，同学们做得非常好。那么，平时在生活中，别人说话你有认真听吗？2、学生分享（1）别人说话的时候我都很认真地听，尤其是长辈跟我说话的时候。（2）如果是我玩得很沉迷的时候，别人说话我就没办法认真听了。（3）如果别人说的是我感兴趣的内容，我就会比较认真地听，但如果是我不感兴趣的内容就不认真。3、小熊嘟嘟有话说小熊嘟嘟一着急说话就会结巴。一天，他看到前面路上有个大坑，就想告诉路过的动物朋友，提醒他们不要掉进坑里。他在路上遇到了小马，说：“前、前、前……”“地上没钱啊。”小马说完就走了。他遇到了小牛，说“面、面、面……”“有好吃的面条吗？快告诉我在哪……”小牛等不及走了。他遇到了小猴，说：“有、有、有……”“有什么？我听着呢！……嘿，你倒是说话呀！”小猴摇摇头也走了。嘟嘟很着急地说：“前……前……面……有……个……坑！”没有一个朋友耐心听完嘟嘟的话，他们一个接一个地掉进了坑里。4、讲一讲看完这则故事以后，你有什么感悟？5、小提示不认真倾听、不耐心倾听，有时候遭遇损失的是我们自己。6、训练营倾听你我心，你我更亲近。我们一起来玩一玩“你说我听”的游戏。四人一组，说说“春游”这个话题。四名同学轮流担任发言人。当一名同学在发言时，其他三名同学要当个好听众。在游戏开始前，老师会宣布当一名好听众的要求：耐心倾听，不能打断别人的发言如果有人打断别人发言，暂停游戏。在倾听时表现最好的同学，将得到老师的奖励。7、大家都来说一说如果你说话时被别人打断，你有什么感受 生活当中，你发现哪些不认真倾听的现象？8、学生分享（1）在课堂上，站着的同学还没回答完，旁边的同学就高高地举起了手，大声嚷道：“老师，我来，我来……”（2）他跟同学激动地分享昨天的球赛，但对方却说：“有什么好激动的”。（3）她跟同学说话，但对方一脸不感兴趣的样子，不停地发呆、也没回应，她很难受。（4）这位女同学在跟同桌说话，可她的同桌却在做着自己的事情，一点都不搭理她。9、经验分享会怎样才能做一名好听众 10、我会倾听（1）当他人话还没有说完时，不要打断别人（2）当别人开心地与你分享时，不可以泼对方冷水。（3）当别人和你说话时，你应放下手中的事，应面向对方，并且积极回应。11、选一选什么样的倾听才最有效 什么样的倾听最能为你赢得好人缘 请在你认为恰当的倾听行为旁画上“★”，在你认为不恰当的倾听行为旁画上“△”。这样的面部表情让我觉得和他(她)交流很舒服：面带微笑( ) 表情淡漠（ ） 不时点头（ ） 表情随着说话内容改变而变化（ ）这样的眼神让我喜欢与他(她)交流：注视对方( ) 东张西望（ ） 上下打量对方（ ） 自然地与说话者眼神接触（ ）这样的动作与姿态让我觉得他(她)愿意与我交流：双手交叉在胸前（ ） 身体微微前倾（ ） 不停地看时间（ ） 身体面向说话者（ ）12、认真倾听小贴士认真倾听的行为：面带微笑，不时点头，表情随着说话内容改变而改变。认真倾听的眼神：注视对方，自然地与说话者眼神接触。认真倾听的动作：身体微微前倾，身体面向说话者。13、实践场你喜欢哪个小朋友 请在图的右下角画一颗☆。如果你是图中的小朋友，你会怎样做 （1）小月最近很烦恼，她去找好朋友小林诉苦。小林一边打着呵欠，一边东张西望，一副毫不感兴趣的样子。（2）青青告诉兰兰一个有趣的故事。兰兰微笑地看着青青，全神贯注地听，并不时地点头。（3）小组讨论时，小威不等对方说完，就马上说：“不对，我觉得正确的答案应该是……”然后滔滔不绝地表达自己的见解。（4）美术老师边讲解边示范水蜡画的制作方法，小雄和小强却在说悄悄话。14、留言板：好孩子，会倾听好孩子，会倾听；懂尊重，诚心听；不插嘴，耐心听；不分心，专心听；认真听，人人亲。 分享发言阅读感悟参与游戏，分享发言分享发言思考与选择实践演练 引导学生分享发言，反思自身行为。通过一则小故事，让学生知道不认真倾听、不耐心倾听，有时候遭遇损失的是我们自己。通过切身体验，让学生懂得仔细倾听别人说话是对别人的尊重。帮助学生掌握一些简单的倾听技巧通过几个不同情境，引导学生做出正确选择，学会在倾听过程中带给双方愉悦的体验。鼓励学生在日常生活中继续实践倾听技巧。
课堂小结 人人都有非凡的倾听能力，听到与听不到，主要取决于有没有专注地倾听。在生活中，我们都要做一个会倾听的人。
板书设计 14让倾听成为习惯你能认真听吗不认真听的表现怎么做一名好听众
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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