资源简介

《纸船和风筝》导学案
学习目标：
1.认识“筝、鼠”等12个生字，会写 “折、张”等8个生字。
2.综合运用多种方法认字，能正确、流利地朗读课文。
3.对比朗读句子，培养学生的语感。体会松鼠和小熊之间的友谊，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
学习重点难点：
正确、流利地朗读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
学习过程：
一、自主学习
1.我会读。
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
风筝 老鼠 折纸 漂流 包扎 抓住
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
幸运 俩人 但是 愿望 哭泣 采取
2.我会写。
zhé zhāng zhù zā zhuā chǎo dàn kū
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3.重点字讲解。
折：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：第五笔竖撇在竖中线上起笔，第六笔横起笔在横中线上方。
祝：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：第八笔撇从中心点的右侧起笔，第九笔竖弯钩要写得圆润有力。
抓：音序：（ ），笔画：（ ），部首：（ ），是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。
造句： 。
书写指导：第五笔竖撇在竖中线的左侧，第六笔竖在竖中线的右侧。
4.多音字。
5.解词义。
①快乐： 。
②幸福： 。
③难过： 。
④飘荡： 。
⑤愿意： 。
二、合作探究
1.初读课文，读准字音，读通句子，给自然段标出序号，划分段落，总结段意。
第一部分（ - ）： 。
第二部分（ - ）： 。
第三部分（ - ）： 。
2.圈出文中出现的物品，说一说课文讲了一个什么故事？
3.读第一自然段，说说松鼠和小熊分别住在什么地方
4.默读第2—6自然段，思考：
（1）松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
（2）纸船为什么能漂到小熊家？
（3）他俩是怎样互相祝福的？
5.熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着:“祝你快乐!”“乐坏了”既写出了小熊（ ）的程度，又反映出小熊愿意和松鼠（ ）。“祝你快乐”是（ ）对（ ）的祝福。
6.松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”“一把抓住”写出了松鼠此时心情的（ ），说明他也（ ）获得友情。“祝你幸福”是（ ）对（ ）的祝福。
7.“纸船和风筝让他们俩成了好朋友。”这句是全文的（ ）句，（ ）表达了松鼠的祝福，（ ）寄托了小熊的祝福，他们不只是简单的礼物，更是（ ）的象征。
8.回顾课文：松鼠和小熊见到彼此的礼物，为什么都乐坏了？
9.默读第7—9自然段，思考：
（1）松鼠和小熊发生了什么矛盾？
（2）他俩心情是怎样的？
10.“可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”既点明了（ ）所在，也说明他俩（ ）很深，已经不再（ ）了。
11.“小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。”“很难过”说明小熊不想（ ）这个朋友。“还是每天扎一只风筝”说明小熊十分（ ）这份友谊。
“不好意思”说明小熊没有勇气（ ）。
12.“松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。”“也很难过”说明小松鼠也不想（ ）这个朋友。“还是每天折一只纸船”说明小松鼠也十分（ ）这份友谊。“不好意思”说明小松鼠也没有勇气（ ）。
13.默读第10—11自然段，思考：
（1）后来松鼠和小熊怎么样了？
（2）他俩和好了吗？
14.过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。说明松鼠要鼓起勇气（ ）。表现了松鼠想（ ）的愿望和对（ ）的渴望。
15.“傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。” 表达松鼠内心的（ ），表明松鼠（ ）这份友谊。
16.主旨提炼。
本文通过叙述松鼠和小熊成为好朋友的经过及有矛盾后又重归于好的事，赞扬了他们的（ ）。这个故事告诉我们：人与人交往需要建立（ ），而友谊还需要不断地（ ）。
三、展示交流
1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧)
2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。
四、训练反馈
1.写出下列词语的近义词。
正好——（ ） 快乐——（ ） 飘荡——（ ）
难过——（ ） 愿意——（ ） 幸福——（ ）
2.在画线字正确的读音后面打“√”。
折纸（zhé zhē） 扎风筝（zā zhā）
祝福（zù zhù） 抓住（zuā zhuā）
3.选一选，在正确的字的下面打对号。
（1）湖面上（漂 飘）着一只纸船。
（2）白云，像棉花，像浪涛，像积雪，自由地（漂 飘）荡着。
4.下面的心情是在什么情况下出现的？照样子，连一连。

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