资源简介

四年级上册数学教学计划

一、学情分析

经过三年级的学习，学生已经具备了一定的数学基础和学习能力，但在数学思维和解决问题的能力上仍有待提高。四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，教学中应注重引导学生通过观察、操作、谈论等活动，逐步发展数学思维。

二、教材分析

本学期教材内容包括大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角等。教材注重培养学生的数感、空间观念、几何直观、数据分析观念等核心素养，同时通过数学广角等内容渗透数学思想方法。

三、教学目标

1. 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2. 认识面积单位公顷和平方千米，在这一章节中，要把前面学过的面积复习一下，知道1公顷 =10000平方米，1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。
3. 会用量角器量角的度数，能按指定度数画角，会用三角尺画 30°、45°、60°、90°的角。最好是教师做好示范，然后落实到每个学生自己动手操作。
4. 掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的计算方法，能正确地进行计算。会用乘法运算定律进行简便运算。
5. 认识平行四边形和梯形，掌握它们的特征。会画平行四边形和梯形的高。
6. 了解条形统计图的特点，学会简单的数据收集、整理和分析，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
7. 体会数学知识在实际生活中的应用，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
8. 通过数学广角等内容，渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。

四、教学重难点

1. 重点
大数的认识和读写，数的改写及求近似数。
三位数乘两位数、除数是两位数的除法的计算方法及应用。
角的度量和画角，平行四边形和梯形的特征及高的画法。
2. 难点
数的概念的建立，尤其是亿以上数的认识。
理解三位数乘两位数、除数是两位数的除法的算理，掌握计算方法。
培养学生的空间观念和几何直观，画平行四边形和梯形的高。

五、教学措施

1. 注重数学与生活的联系，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，引导学生通过观察、操作、实验等活动，感受数学的实用性，激发学生学习数学的兴趣。
2. 重视知识的形成过程，引导学生积极参与数学学习活动，自主探究、合作交流，让学生在经历知识的形成过程中，理解和掌握数学知识，培养数学思维能力。
3. 加强练习，精心设计多样化的练习题，注重练习的针对性和层次性，通过练习巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，对于学习有困难的学生，要给予更多的关心和帮助，耐心辅导，及时鼓励，增强他们学习数学的信心。
5. 运用多媒体等教学手段辅助教学，使教学内容更加直观、生动，提高课堂教学效率。

六、教学进度安排

周次 教学内容 课时安排
1 大数的认识 10
2-3 公顷和平方千米、角的度量 8
4-6 三位数乘两位数 12
7-9 平行四边形和梯形 10
10-13 除数是两位数的除法 15
14 统计 3
15-16 数学广角 4
17-20 复习与整理 10

七、培优补差计划

1. 对于学有余力的学生，提供一些拓展性的学习任务，如数学竞赛辅导、数学阅读等，鼓励他们挑战更高难度的数学问题，培养他们的创新思维和综合运用能力。
2. 针对学习困难的学生，分析他们的学习困难原因，制定个性化的辅导计划。在课堂上多关注他们，给予更多的发言和练习机会，及时表扬和鼓励他们的点滴进步。课后，利用课余时间为他们进行有针对性的辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习成绩。

八、教学评价

1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、学习态度、合作交流能力等，及时给予表扬和鼓励，采用口头评价和小红花、小星星等奖励机制相结合的方式。
2. 作业评价：认真批改学生的作业，通过评语、等级等方式对学生的作业完成情况进行评价，及时反馈作业中存在的问题，对学生的错题进行针对性辅导。
3. 测验评价：定期进行单元测验和期中、期末考试，检测学生对知识的掌握情况，及时发现学生学习中存在的问题，调整教学策略。同时，注重对考试成绩的分析和评价，帮助学生发现自己的优势和不足，明确努力的方向。

以上是本学期的数学教学计划，在教学过程中，我将根据实际情况灵活调整教学内容和教学方法，确保教学工作顺利进行，让学生在数学学习中取得更大的进步。

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