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(完整)布贴画校本教案
(完整)布贴画校本教案
(完整)布贴画校本教案
一年级校本课程《布贴画》教学计划
一、指导思想：
布贴画原名宫廷补绣,俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花.色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点,是我国民间常见的手工艺术.是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过作品的学习欣赏,尝试布贴画工具、材料与制作过程，塑造体验布贴画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学布贴画的意义
布贴画，是我国广为流传的民间艺术形式。学生对此非常感兴趣.几块碎布、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感.孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来.寥寥数笔，用品、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
剪布可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使学生变得心灵手巧。布贴画及可以培养学生的动手操作能力和动脑思考的能力，让学生有一种成就感，还可以培养学生勤俭节约的好习惯。
四、学情分析
学生因为原来一直都没有专门上过布贴画课，对布贴画只有初步的认识，贴的方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学非常有兴趣，所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关布贴画的一些几本知识，从一些简单的图案开始作起，让他们对布贴画有兴趣，并慢慢提高难度.
五、教学目标
1、培养孩子们的学习兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
2、题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
六、教学重难点：
重点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识.能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。
难点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。
六、教学措施
要想上好一节课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫：
1、对部分学生可以近距离演示多次；
2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；
3、在教学中发现问题,可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。
4、尽量多的让学生观察实物,大胆尝试，多鼓励，及时鼓励.
5、尽量使用多媒体教学,让学生多欣赏名家作品.
七、教学时间进度表：
周次 内容 课时
3—4 欣赏布贴画《美丽的蝴蝶》 4
5-6 《瓶花》的制作 4
7-8 补贴动物（一) 4
9-10 补贴动物（二) 4
11- 12 美丽的房子 4
13—14 美丽的昆虫 4
15—16 17—18 有特点的脸 4
布贴熊猫 4
19 作品展示、评选优秀作品 2
一年级校本课程（布贴画）教学设计
一、课程名称：布贴画
二、课程类型：工艺设计活动课
三、教学材料：自编纲要
四、授课时间：一学期
五、具体内容安排：
六、 课程目标：
1、学生能够在制作中会对布贴画的艺术特色有更多的理解.、学生能够在制作中会对布贴画的艺术特色有更多的理解.布贴画的艺术特色有更多的理解
2、培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中、培养学生的创造能力和动手能力，常见的东西创造美，掌握剪、常见的东西创造美，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。贴的方法技巧.
3、通过布贴画的学习，对学生进行审美教育,培养学生热、通过布贴画的学习,对学生进行审美教育，爱劳动、互相帮助的美德.爱劳动、互相帮助的美德。
4、初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成、初步学会布贴画的方法，耐心细致的习惯。耐心细致的习惯。
七、课程内容活动安排:
第一讲 美丽的蝴蝶 ———布贴画
教学目标： ① 通过布贴画的学习，对学生进行审美教育，培养学生热爱劳动、互相帮助的美德。
②初步学会布贴画的方法，培养学生的形象概括能力养成耐心细致的习惯。
③认识装饰蝴蝶对美化生活的作用，激发学生的学习兴趣，对发挥想象力起到积 极的作用.
教学方式：教师主讲，学生动手操作
教学重点：认识蝴蝶的形象，引导学生观察、分析蝴蝶的头、身、翅膀的基本形状和比例大小关系以及颜色花纹的配置.加深对蝴蝶形式美的体验.
教学难点： 选择合适的花布增加蝴蝶的形式美。
作业要求：运用色彩知识，认真选用不同颜色的碎布,根据布料的花纹特点，剪贴成“美丽的蝴蝶”.要表现出蝴蝶的形状和翅膀的花纹。
课前准备：１、学具：若干颜色、花纹不同的碎布，剪刀,胶水,１６开卡纸一张／人.２、教具：范画,幻灯片，大卡纸一张,胶水，录音带,（录像带）
教学时间：2课时
教学过程:
第一课时
一、前提测评：
１、问学生连续几节课学了些什么？（画昆虫、蝴蝶、制作纸蝴蝶）
２、出示范画，问：这个蝴蝶又是用什么材料绘制的？（用布料制作的）
３、 学生欣赏范画.
４、 板书课题:美丽的蝴蝶--—布贴画
二、 认定目标：
１、指出在美术这一艺术园地中，可以用各种方法，各样材料去描绘、制作生活中美好的事物.这节课是学习用“布贴”的形式剪贴“美丽的蝴蝶"。
２、 学生认定目标,明白布贴画的形式。
三、 导学达标：
１、观察欣赏蝴蝶。蝴蝶非常美丽，人们把它说成是会飞的“花儿”，现在老师带同学们欣赏一下“美丽的蝴蝶”请大家思考： A：为什么把蝴蝶叫做“会飞”的“花儿”？什么原因使它这么美丽？（有美丽的花纹，有花儿一样的颜色）。 B:蝴蝶种类繁多，形状各异,但它们外形有一个共同的 特点，这个共同的特点是什么？(左右对称）
２、小结：自然界的蝴蝶是没有一只相同的，都有它自己的独特之美，它们给我们画画时提出一个要求：画蝴蝶要各不相同。
３、制作方法演示：边讲边作。(利用实物投影仪）这节课学习用布料剪贴蝴蝶。 ①、在底纸上画出蝴蝶外形。外形包括：身体、触角、翅膀三大部分。问学生：刚才大家看录像《美丽的蝴蝶》时，有一个共同的特点什么？你们发现了吗 (左右对称）我们可以运用蝴蝶左右对称的特点,采用对折的方法，一次便剪出对称的翅膀来贴上。板书:左右对称。 ②、选择色彩花纹合适的碎布,考虑好色彩搭配。问学生：刚才录像中为什么称蝴蝶是活动的“花儿”？（因为蝴蝶有美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩）板书：美丽的花纹和鲜艳漂亮的色彩小结：我们可以用近似色或对比色来搭配翅底色和翅纹色。因为这样才能显得出鲜艳，色彩才能丰富。例如：红和绿，蓝和橙，紫和黄等。给学生示范布料的选择，并设计好各种美丽的花纹. ③、用选好的布料分别剪蝴蝶的头、胸、腹、触须.再剪彩贴翅膀花纹，特别 注意是否对称.
第二课时
一、 学生再次观看课本步骤图，复述剪贴方法。
二、达标测评：用不同的色彩碎布，剪贴一只“美丽的蝴蝶”。
三：制作步骤：
1、画出外形.
2、 贴翅膀和尾。
3、再贴上其它部位和花纹。学生在老师的辅导下制作蝴蝶。注意左右对称关系和色彩对比以及图案设计。做得好的,请他的蝴蝶飞到老师的花园中来。（贴出花园图）放轻音乐。
四、讲评：这节课大家共同创作了一个蝴蝶展览会。这些蝴蝶都是用生活中的碎布做出来的，很美丽.大家以后可以用布贴的形式来表现生活中的美好事物。
第二讲 《瓶花 》
教学目标：情感：培养学生热爱生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同时潜移默化地提高审美能力。
认知：认识花瓶与花的造型形态，运用遮挡关系的规律，了解布贴绘画的
方法
操作：用布贴的方法表现一组瓶花。
创新:能根据布的色彩，花纹联想它适合做成什么花.
重难点： 1、能剪出各种花、叶及花瓶的造型.
2、遮挡关系的处理。
3、色彩的深浅反搭配。
解决方法： 1、示范。剪出各种花、叶、瓶，贴粘时强调色彩搭配和遮挡关系.
2、欣赏。加大信息量多看 范画及相关图片资料。
教材分析:本课主要采用布贴的形式表现瓶花。在基本的造型要求基础上又加大了难度，在学生学习过程中，应当注意加强对学生动手能力的培养。
教具: 课件、废布、剪刀、双面胶、硬纸等。学具：废布、剪刀、双面胶、水彩笔等。教学过程：
第一课时
一、组织教学
二、导入指着讲台上的瓶花提问：〈“这是一瓶插花，我们过去总是用彩笔在百纸上表现,那除了这种方法我们还知道那些方法能表现它 ">（素描、水粉、中国画、剪纸、布贴…）〔看课件“瓶花画库"〕
〈“今天我们着重来学习布贴的表现方法”>
三、新课〈“我们欣赏一下民间艺人做的布贴瓶花”>欣赏“布贴瓶花范画”（课件）讨论这些范画的精到之处。提问〈“你们喜欢哪一幅”“它们在遮挡关系的运用上，在色彩的搭配上有什么讲究 ”〉学生回答。
四、教师示范<“我们一起研究一下制作的步骤”〉
1、〈“让我们先回忆一下自己见过的瓶花"〉欣赏课件.“瓶花图库”
2、〈“做瓶花我们得先做个花瓶”>看“花瓶图库”（课件）示范。（剪花瓶贴上）
3、〈“接着要做下面的东西，是树叶.”〉看“花、叶图库"（课件)示范
4、〈“然后是花”〉看“花叶图库”(课件)示范
5、 〈“再看哪里要装饰”>完成。
第二课时
一、分组:自由组合，六人一组。
二、勾画瓶花所需图案，并精心裁剪。
三、开始粘贴。
四、装饰背景。
五、展示作品.
六、评选优秀作品.
第三讲 布贴动物 （一）
教学目的 ：
通 过 剪 制 布 贴 动 物 画 ，锻 炼 学 生 手指的灵活性和裁 剪 的 技 能 ，使 学 生 创 造性地利用碎布制作美丽的布贴画。
作业要求： 动 物 的 形 象 要 简 练 ,特 征要夸张，画面的色 彩 要 鲜 明 ;拼 贴 时 必 须 条 理 有序，保持画面整洁。
课前准备：
1、 动 员 学 生 课 前 收 集 各 种 碎 布 ，并准备好制作布 贴 画 的 必 要 用 物 ：剪 刀、画 纸 、复 写 纸 、底 板 （贴 画 用 的 以 厚 画 纸 或 纸 板为宜 )、浆糊或 胶 水
等。
2、 多 备 动 物图片，以走兽为 主 ， 飞 禽 也 可 备 些 特 征 明 显 的 。
3、 教 师 制 作范 画：画出 （或 油 印 )动 物 图 样 ， 供 学 生制 作 时 参 考 。
教学过程:
一、让学生观赏课文中的布贴画；看懂课文中的各段文字。
二、教学时对课文中的学生作品，要作简要而又生动的介绍.
三 、指 导 学 生观赏动物图片。逐 个 分 析 它 的 形 状 及 色 彩 特 征 .教 师 在 黑 板上作夸张的造型演示。
四、作业：画一个动物或飞禽的形象.布贴画的成败首先是造型设计。让学生自选喜爱 的 动 物 ，合 理 夸 张 它 的 特 征 （从 外 形 、色 彩 等方 面 ），是 完 成 布 贴 画的第 一 步。选择形 象可 参 考 欣 赏 单 元 的 图 例 或 教师提供的图例，．也可自己想象。五、学生练习，教师辅导。注意画面的形象稍大些，便于剪贴。
第四讲 《布贴动物》（二）
一、检查学生用品、画稿。
二 、介 绍 布 贴 画 的 制 作 方 法 。先 按教材分析所述的 程 序 ，再 补 充 几 点 意 见：
1．如 布 质 过软，剪样有困难时 ，可 在 布 的 背 面 核 上 一 层 纸 ,待 干 透 后 ， 在 纸 面 上 描 出 图 样 再 剪 (但要注 意纸 面的图 象 是 反 的 )
2。 动 物 形 象 草 图 画 出 后 ， 应 根 据原设计的意图 ， 把 各 部 分 分 别 复 写 在各 种 布 上 （如 鸡 冠 、 鸡 尾 复 写 在 红 布 上 ， 鸡 身如何复写在 黑布 上 , 复写 的 简 便 办 法 是 在 画 稿 背 面 用 ＊*笔 擦 上 粉 , 便 可 当 复 写纸用 了 ），剪出 后才拼贴在底板上。
3． 样 及 拼 贴 时 应 先 整 体 后 细 部 （如剪狮子头的毛 发 , 先 剪 出 个 圆 形 ， 剪 应 后 再 剪 去 狮 的 间 隙 )， 时 要 十 分 注 意先 后 顺序 (如 先 贴狮 尾 , 贴 狮 身 ， 贴 后 再 贴 狮 头 等 )。
三、学生开始作业，教师加强辅导。
四 、先 完 成 的 作 业 ，可 贴 上 黑 板,让同学观赏、评议 。尚 未 完 成 的 可 在 课外继续完成.
五、下课前对学生作业作小结。
1、教 学 时 应 尽 量 为 学 生 提 供 动 物 形象的画稿或图 片 ，以 减 轻 设 计 难 度 ,缩短制作时间.也可让学生仿照课本中的公鸡或雄狮进行制作。
2、 学 生 作 业 底 板 纸 一 般 以 16 开 或 32 开为 宜 。 过 大 或 过 小 ， 都 会 给 学 生增加制作 的困难。
第五讲《布贴花瓶》
活动目标:
学习用布粘贴美术作品,发展学生的想象力,创造力及美感。
活动准备： 各色布，剪刀,胶水，纸，笔。
活动过程：
1。选择自己喜欢的彩色布头，用胶水贴在纸上，再拿笔在纸上画上各种形状的花瓶,剪下轮廓后贴在纸上。
2。将各色布贴在纸上后画上各种大小形状不同的花，剪下后拼贴花.注意粘贴花朵时要疏密相间，颜色搭配合理。
3.用绿色布贴在纸上后画上叶子，剪下叶子后,把各种叶子粘贴在花朵中间。
4。用笔添画上花枝花杆，使花叶相连
第六讲《美丽的房子》
活动目标：
1、引导学生在了解部分房子的基础上，大胆表述自己看到的各种房子.
2、活动中，鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作房子,提高学生的表现力。
3、通过活动，进一步萌发学生爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。
活动重、难点：
1、了解各种房子，进一步萌发爱家乡的情感.
2、利用废旧材料制作、表现各种各样的房子。
活动准备:
1、环境准备：孩子收集有关 xx 的房子资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。
2、经验准备：学生对房子已有一定的认识。
3、教具准备：（1)有关房子的图片和照片，(2)各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子、木头等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔
活动过程：
一、欣赏房子的图片和照片，并进行讨论 1、这是什么房子？ 2、自己还看过 xx 的那些房子？它们是什么样子的
二、交流讨论，共同创作出示大量的废旧材料、及乡土材料,启发幼儿思考：这些东西可以变成房子吗？可以变成什么房子？
三、动手操作 建议：
1、你可以和好朋友商量一下：是一个人单独完成还是几个好朋友合作完成？
2、你可以想一想：做一座什么样的房子，用什么来做最合适？
四、展示作品,分享成功喜悦（在学生进行创造时，教师将学生的作品拍下来,并通过摄影仪，展示给大家看，并请学生进行介绍。）
五、延伸活动在区角活动中，继续请学生对房子进行不同的创作。
第七讲《美丽的昆虫》
教学目的:
1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。
教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。
教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配.
教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。
学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。
教学过程：
一、导入：上课之前，老师首先给大家看样东西:（师展示蝴蝶标本），好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫,它可是个大家族.早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里,草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它—-——就在我们的身边。今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵.(课件展示中英文课题)
二、讲授新课：
1、交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）概括（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分,头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异,色彩丰富。
2、欣赏:今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。（播放配乐朗诵昆虫课件。）
3、 讲解示范作画步骤: A、构思:选择自己熟悉喜爱的昆虫。 B、起稿:构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙 掩盖。 C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称.用学过的线和基本形来 装饰。 D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画，教师巡回辅导:教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来.
四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展让学生自己进行评价,选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。五、课堂小结：看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等,我们要保护它.有的虽然是害虫,如：苍蝇、蚊子,但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助.老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。
第八讲 《有特点的脸》
教学目标：
1、通过本课的学习对学生进行团结友爱、尊敬师长的思想教育，并感受简洁、概括、粗犷的形式美感。
2、使学生进一步了解布贴人像的工艺技法知识。
3、进一步培养学生对布料的粘贴制作能力.
教学重难点重点：
教学重点：进一步了解布贴画布贴画的工艺技法知识，并感受简洁、概括、粗矿的形式美布贴画感.
教学难点：布贴—一有特点的脸的制作。
本节课重点:体会不同质地布料及布贴画布贴画的美感。布贴画
本节课难点：用布料粘贴有特点的脸。
本课教学评价：
1、能否快乐、积极的参与本次学习活动。
2、能够大胆巧用布料表现特点的。
3、有创意的。
课前准备:学生:彩色布（不同颜色质地）、剪刀、胶水。教师：范画、步骤图、彩色布、剪刀、胶水。
教学注意事项：
1、启发引导学生大胆想象，准确表达.
2、鼓励大胆创意、构思.
3、组织好课堂教学。
教学过程：
一、组织教学：师生问候,检查用具准备情况.
二、复习旧知识引导学生情趣.
1、回忆法：我们在坐的同学从不相识到共同学习生活的将近三年中，彼此都非常熟悉,下面请同学们把眼睛闭上，老师没让睁开眼睛,谁也不要睁开来看。让我们一起来想想我们班的某某同学长什么样 某某呢 （让这两名同学扒在桌子上）同学们请睁开眼睛，谁来说一下某某长什么样？某某呢？引导同学们从脸型、发型、五官、服饰等方面谈他俩的特征。
2．观察法：同学们说的对不对呢 请两名同学到前面来，让我们看看他们到底长什么样。引导学生观察比较他俩脸的特征，进行归纳总结：我们每一位同学的脸各有自己的特征，世界上各种肤色的人的脸可谓千变万化，但无论怎样变化都围绕着：脸型、发型、五官、服饰这四部分.脸型、发型、五官、服饰这四部分。板书：脸型、发型、五官、服饰
三、讲授新课：
1、导言:今天这节课我们即不用彩笔，也不用蜡笔，而用废弃的碎布剪贴一张有特点的脸。
2、板书刻题：
3、导入新课：提问：l、刚才我们观察了有特点的脸，知道先要从脸型着手,那么用布粘贴先做什么？板书：1、选布料提问:2、怎样选布料？根据学生的回答进行归纳总结：要根据表现对象各部分结构特点来决定。比如人脸的皮肤，适合用薄一点的布料。提问:3、在你手中的布料中，你选哪块做脸？为什么？
4、启发引导:同学们多选单色的布料,用深色表现黑皮肤，用浅色表现白皮肤.如果你留心观察，人脸的皮肤除黑白之外，有时也随情绪的变化而变化，如他被气得脸色发紫，羞红了脸等等,不同颜色的灯光照在人脸上，也出现不同的颜色，当你半夜醒来发现爸爸还在台灯下看书，学习，灯光把他的半边脸照得很明亮，而另一半却在黑暗中，所以我们在选布料做脸时，要根据手中现有的布料的颜色、质地、花纹大胆巧妙地运用，但也要避免用一些花纹突出的布料。
5、演示、讲解: ①巧用布料做脸型：老师选好了一块做脸的布料,根据布料的外形稍加修剪。板书:2、修剪成为你所需的脸型，尽可能少用剪刀。然后在你的画纸上摆一摆。板书：3、摆放位置合适用胶水固定好。板书：4、粘贴胶水涂在布料边缘，少用胶水保持画面整洁。这块布料不加修剪就可以做脸型，横放是一张胖脸,竖放表现的是一个长脸瘦子，摆放合适涂上胶水固定好,脸型有了。 ②巧用布料做发型：脸型有了,我们来为他们长头发，首先来选布料，为了表现头发的质感，应选厚的布料，但颜色老师拿不定主意，你能告诉老师你都见过什么颜色的头发吗？颜色选好了，要做一个什么样的发型可根据手中现有的布料来决定,我有一块长条状的黑绒布，我就可以为这张脸型长上两条小辫子，成了一个小姑娘；这张脸贴上一块布成了个短发的小男孩，男孩头发短，耳朵露在外面，再长上耳朵. ③五官特点的表现:人脸的特点还表现在五官上.出示课前制成的贴在透明塑板上的两张特点突出的五官组合,把它们分别粘摘演示的两张脸上。五官大小的变化，所表现的脸的特点也不同；相同的脸上长上不同的五官,特点也不一样。把塑极调换一下位置，让学生进行观察。五官的制作也要根据四个步骤.同学们可以大胆想象和制作，尽可能的突出特点。 ④添加服饰：最后，我们按照制作的步骤,来完成他的服饰。为他穿上衣服,加以修饰。如:蝴蝶结、红领巾、帽子等。这样一幅完整的布贴画布贴画—一有特点的脸就制作完成了。在你制作的时候，都要按布贴画照四部分结构的顺序和老师演示的步骤方法来制作完成这幅作业。
6、作业要求：步骤方法同学们掌握了，今天这节课就需要你们充分发挥你们想象力和创造力来巧用手中的布料,制作一张布贴画布贴画-一有特点的脸。布贴画四、学生制作，教师巡视辅导： 1、大胆选布料。 2、巧用布型. 3、强调用眼卫生和用剪刀的安全. 4、位置合适，少用胶水。五、小结：展示学生作品，引导学生欣赏讲评： l、今天我们用布来剪贴画，你认为前面的作业哪张在布料颜色、花纹和外形
二: 小组合作，制作瓶花。
教师巡视指导。
三、作品展示，评选优秀作品，颁发五角星
四、课堂小结：根据课堂情况总结。
第九讲 布贴熊猫
教学目标：
1、学会制作简单的布贴画的方法.
2、培养学生观察、思维、想象能力及动手能力。
3、使学生体会到劳动创造美的快乐,同时进行节约利废教育。
4、培养学生团结互助的精神、竞争的意识。
教学准备:
老师：布贴风景画2幅、教学课件（含录像教学片断、分步指导图、轻音乐等)。
学生：剪刀、胶水、笔、复写纸、吹塑纸板、各色布块.
教学过程:
一、情境导入，引出课题
［出示布贴风景画①(略）]
［完整课题：布贴画——“熊猫”］
二、探究制作方法
1、检查工具和材料：制作布贴画要用到剪刀、胶水、笔、复写纸、吹塑纸板、各色布块,这些工具和材料，大家都带齐了吗
2、那么，零碎的布块怎样变成美丽的布贴画呢 请大家认真地看下面的录像，边看边思考两个问题:
（课件出示:⑴制作布贴画分哪些步骤？
⑵每一步具体操作时应注意些什么？）
(课件播放录像:制作布贴画的过程）
3、谁来回答：制作布贴画分哪几个步骤
［生答师板书—-制作步骤：㈠印图样 ㈡剪图形 ㈢贴图案]
4、明确制作要点:
⑴做第一步印图样时应该注意什么呢？
(师示范“印”，并用课件出示分步图一）讲解：印时要注意按图中的轮廓线描印，不能描出线外。
再请看，熊猫的头和身子是什么颜色？（白色）那么，我们选一块白布，把熊猫的头和身子描印在白布上。再选一块黑布,描印出熊猫黑色的耳朵、眼睛、四肢，还有其他的部位，我们也要选择合适的布块描印下来.
⑵下一步剪图形时又该注意什么呢？
（师示范“剪”)讲解：剪时要注意下剪准确,沿布上的轮廓线剪,边线要剪得光滑,避免缺口和毛边。怎样是剪出了缺口和毛边呢？
（指导学生看课件投影，显示两个剪成的圆）哪个圆剪得好？另外这个圆为什么剪得不好呢？
（课件出示分步图二)：这是照图样照成的各样颜色的部件，这是一只完整的熊猫吗？（不是）
⑶照图样贴在底板上
贴时该注意什么呢？譬如说：熊猫的头和身子在里层，五官和四肢在外层，我们应先贴哪一层？（指名回答）那么，贴时要注意在底板的图样上，或者布块的反面均匀地涂上胶水，从里层贴到外层，并且每贴上一层，还要轻轻地按抹平整。
这样,一幅漂亮的“熊猫"布贴画就做好了.
（课件出示分步图三）
三、学生制作：
1、下面，我们分组制作熊猫布贴画，请每组四个同学作好分工，团结协作：1号同学把图案描印在底板上，并帮助其他同学粘贴图形；2号同学在白布上描印熊猫的头和身子并剪下来；3号同学在黑布上描印熊猫的耳朵、眼睛、四肢并剪下来;4号同学用棕色布剪成鼻子，红布剪成嘴，再选择合适的布块剪出图样上的其他部分。另外，在制作时使用剪刀也要注意安全，以免剪伤了手；剪下的废件也不可随地乱扔。
根据这三个步骤和课件出示的要点开始制作。（课件出示制作要点）（学生在轻音乐中开始制作)
2、展评学生作品：
几个组都做好了，让我们来欣赏欣赏……
同学们真是心灵手巧，这些熊猫姿态各异，都可爱极了。老师要奖给你们一把金钥匙,希望你们用它打开通往艺术殿堂的大门.我相信，未来的工艺美术大师一定会在你们之间产生。
四、引导学生创意制作
1、现在，让我们再回到郊外,看，这优美的风景，不仅吸引了熊猫，还吸引了许许多多别的动物。
（课件出示图片)瞧，调皮的小猴跑过来,叫了起来：“哇，真是个好地方。”说着，就敏捷地爬上了竹枝荡起了秋千。小白兔跳起欢快的舞蹈，天鹅浮在水面唱着歌儿。它们生活在这样美好的大家庭里，快活极了。
2、老师也要给同学们一个创作环境。
［出示布贴风景画②]
这是一个童话里的小天地，可惜美中不足。下面，就请各组的同学利用老师发下去的材料，充分发挥你们的想象力和创造力，把这幅画装点得更加完美。
（学生在轻音乐中开始制作）
看谁做得又快又好,做完后,请把它贴到画中合适的位置,并说说你的想法。
（学生基本完成创作）请大家把手放下，没做完的课后再做，下面，让我们一起欣赏我们的艺术成果.看，同学们的想象丰富极了。现在，这个童话世界是不是更加生机勃勃、五彩缤纷？
五、小结：这节课,大家的收获是什么
第十讲 布贴娃娃
一、教学目标：
知识目标：让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。
能力目标：培养学生动手能力和生活实践能力。
情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。
二、教学重点：
制作部件和粘贴部件这两个过程.
三、教学难点：
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺序。
四、教学过程：
1、导入新课
今天老师给小朋友带来了一件礼物,看看，这是什么？漂亮吗？你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么做成的？对，碎布,课前,老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗？今天这节课，老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。
板书课题：布贴娃娃,并将礼物粘贴到黑板上。
2、讲解新课
我想请问一位小朋友，这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看大屏幕,是这些吗？（课件演示其组成部件）这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件,没显示在大屏幕上。对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢？下面，我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他的小朋友仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。
老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书：制作部件，粘贴部件。
先看第一步：制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来，粘贴到各色布上，再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候，向学生讲解剪切的方法，粘布的方法、选布的要求.
部件“头"做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。
再看第二步：粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候，强调一下,眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并且是粘在布的这一面，因为我们制作的是布贴娃娃,所以它的各个部件都是用布做成的，各个部件都应该将布的这一面朝外；提问学生为什么课件演示先粘手、腿,后粘裙、鞋；讲解头发怎样粘.
整个制作过程完成了，小朋友有没有信心自己来制作一个？
3、实践操作
小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。
4、评比作品
小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处，师生共同评出“快手"奖和“巧手”奖.
5、课外延伸
　　　小朋友们，你们已经能照着样子,模仿着做一个布贴娃娃，那小朋友想不想自己来当一回设计师,开动脑筋，展开想象的翅膀，设计一个你喜欢的布娃娃的形状，然后按照今天老师教给你的方法,回家自己制作一个。老师向学生展示一些布贴娃娃的作品，供学生参考。
五、板书设计
布贴娃娃
校本课程 —-—-布贴画教学总结

女红——属于中国民间艺术的一环.在过去多半是指女针线活方面的工作,像纺织、编织、缝纫、刺绣、拼布、贴布绣、剪花、浆染等等，凡是妇女以手工制作出的传统技艺，就称为“女红”。中国女红艺术的特点是讲究天时、地利、材美与巧手的一项艺术，而这项女红技巧从过去到现在都是由母女、婆媳世代传袭而来，因此又称为"母亲的艺术”.大体上分纺织、浆染、缝纫、刺绣、鞋帽、编结、剪花、面花、玩具等九类.
现代女红已不同于古时的绣朵花,做做衣裳,纳纳鞋底了.更多了一些与以前不同的东西,更注重装饰,更爱将古时的技艺为现代服饰画龙点睛,在种类上更包罗万象，和古时的女红已有很大程度上的不同,差点让人分不清这到底是艺术品还是女红制品.所以我校开展了女红这一门校本课程,让学生在缝缝补补的过程中，体验成功的喜悦，体验女红给生活带来的美。培养学生动手操作能力，手指灵活能力，手眼协调能力等。瞧，我正在和孩子们裁裁剪剪、穿针引线！
女红是一种手工与绘画相结合的活动，具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点，注重动手操作的乐趣，受到学生的喜爱，也是锻炼学生创造性思维及动手能力的有效手段。本学期的女红校本课程有收获也有很多的不足，现将本学期的工作情况总结如下:
1、在教学过程中，我注意加强现场教学，认真搞好教学设计，提前制作好手工作品，通过操作示范，使学生更好地掌握教学内容，并通过自身努力形成技能技巧。同时要注意改进教学方法，注重调控课堂，提高课堂教学的实效性.

2、在上课过程中我力图给学生创造一个轻松的学习环境,注重学生兴趣的的培养.发现孩子感兴趣的话题，我便展示更多的图片让他们欣赏更多民间布艺，使他们对民间艺术有了新的认识。这种新奇感，使他们兴致很高，在学习缝制的同时,充分发挥想象力，根据自己的主观意愿创造了艺术形象，这既有成功的喜悦-创造结果的快乐,又有缝制中的乐趣—--创造过程的快乐。他们缝制的作品无不透射出他们创造的灵性。

3。我十分注重学生的情感体验，每节课结束前都展示她们的作品，只要有一些细小的进步,就及时肯定.还经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师,进行展示和宣传。

4.在本学期的手工校本课中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎布、线头等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的物品准备好；还有的学生做手工比较粗心,做出来的作品质量不高等等。

总的来说,校本课程是对老师综合素质的考验，在今后的时间里,我要时时鞭策自己，不把女红课仅当工作来完成，要真心地喜欢它，投入艺术熏陶，和孩子们一起进步。

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