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到实验室去:配制一定溶质质量分数的溶液
实验活动
1.与同学合作配制80 g 10%的氯化钠溶液。
2.初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法。
实验准备
☆知识准备
1.配制一定质量分数溶液的步骤是 、 、 、 等。
2.使用天平时应左物右码,使用量筒量取液体读数时,视线应与 。
☆用品准备
1.仪器:托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管、药匙。
2.药品:氯化钠、蒸馏水。
活动体验
1.计算:配制80 g 10%的氯化钠溶液。
(1)需氯化钠的质量是 。
(2)需水的质量为 ,折合成体积为 。
2.称量:
(1)称量固体氯化钠使用的仪器是托盘天平,称量时左盘放 ,右盘放 。
(2)量取水选用的仪器是 的量筒。
3.溶解:为加速溶解,可采用的方法是 。
4.装瓶存放:把配制好的溶液装入试剂瓶中,盖好瓶盖,贴上标签(注明药品名称和溶质的质量分数),放入试剂柜中。
5.配制过程流程图:
6.误差分析
方法归纳:
设溶质的质量为m质,溶剂的质量为m剂
分析判断:配制过程中若操作不当可能会导致所配制的溶液溶质质量分数偏大或偏小,判断下列操作导致的误差(填“偏大”“偏小”或“不变”)
(1)砝码生锈 (偏大)
(2)称量溶质时,物品和砝码的位置颠倒,且使用了游码 (偏小)
(3)称量的溶质不纯,含有杂质(偏小)
(4)称量时,托盘天平的指针偏右(偏小)
(5)称量时,左边放纸,右边没有放纸(偏小)
(6)量取液体时,俯视读数(偏大)
(7)配制好的溶液在转移到细口瓶时,溶液洒出(不变)
7.思考
过滤和溶液的配制过程中都用到了玻璃棒,它们的作用有何不同
提示:过滤中玻璃棒的作用是引流,在配制溶液的过程中玻璃棒的作用是搅拌,加速固体的溶解。
实验演练
1.(2023·宜宾中考)实验室用氯化钠固体配制质量分数为6%的氯化钠溶液,不会用到的实验仪器是( )
2.(2023·安徽中考)为制作叶脉书签,某同学在实验室配制10%的NaOH溶液,部分操作如下,其中正确的是( )
3.(2023·泰安中考)实验室用固体氯化钠配制50 g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液。下列说法正确的是( )
A.所需固体氯化钠的质量是3.0 g
B.固体氯化钠可以直接放在托盘天平的左盘上称量
C.溶解固体氯化钠时,用玻璃棒搅拌能增大氯化钠的溶解度
D.用量筒量取所需水时仰视读数,会导致配制的溶液溶质质量分数偏大
4.小林在配制50 g溶质质量分数为5%的食盐溶液过程中,称量时将砝码放在左盘(1 g以下用游码),食盐放在右盘,量水时仰视液面读数。这样配制的食盐溶液,溶质质量分数( )
A.等于5% B.大于5%
C.小于5% D.不能确定
5.(2023·淄博中考节选)某实验小组利用如下仪器配制500 g 10%的氯化钠溶液。回答下列问题:
(1)上图中缺少一种必须用到的玻璃仪器,它是 。
(2)配制500 g 10%的氯化钠溶液需要氯化钠的质量为 g。
(3)配制好的氯化钠溶液取用一半后,剩余溶液中溶质的质量分数是 。
6.(2024·济宁任城区质检)某实验小组利用图1所示仪器进行“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”的实验:
(1)若配制50 g质量分数为16%的氯化钠溶液,所需氯化钠和水的质量分别为氯化钠 g,水 g;将50 g质量分数为16%的氯化钠溶液平均分为两等份,取其中一份,将质量分数稀释至8%,计算需加入水的质量为 。
(2)按实验要求:图1中还缺少的玻璃仪器是 (填名称)。
(3)小希按图2的操作称取氯化钠,你认为小希称取的氯化钠实际质量为 g。
(4)小轩所取蒸馏水的体积如图3所示,小希和小轩实际配制的氯化钠溶液溶质质量分数为 (结果精确至0.1%,水的密度约为1 g·cm-3)。
(5)实验小组配制的溶液溶质质量分数若偏小,则造成此误差的可能原因有 。
A.称量时左盘放称量纸,右盘未放
B.称量纸上残留少量食盐
C.向烧杯中加水时,有少量水溅出烧杯外
D.砝码生锈到实验室去:配制一定溶质质量分数的溶液
实验活动
1.与同学合作配制80 g 10%的氯化钠溶液。
2.初步学会配制一定溶质质量分数溶液的方法。
实验准备
☆知识准备
1.配制一定质量分数溶液的步骤是　计算　、　称量(或量取)　、　溶解(或稀释)　、　装瓶存放　等。
2.使用天平时应左物右码,使用量筒量取液体读数时,视线应与　量筒内液体凹液面最低处保持水平　。
☆用品准备
1.仪器:托盘天平、烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管、药匙。
2.药品:氯化钠、蒸馏水。
活动体验
1.计算:配制80 g 10%的氯化钠溶液。
(1)需氯化钠的质量是　80 g×10%=8 g　。
(2)需水的质量为　80 g-8 g=72 g　,折合成体积为 =72 mL　。
2.称量:
(1)称量固体氯化钠使用的仪器是托盘天平,称量时左盘放　药品　,右盘放　砝码　。
(2)量取水选用的仪器是　100 mL　的量筒。
3.溶解:为加速溶解,可采用的方法是　用玻璃棒搅拌　。
4.装瓶存放:把配制好的溶液装入试剂瓶中,盖好瓶盖,贴上标签(注明药品名称和溶质的质量分数),放入试剂柜中。
5.配制过程流程图:
6.误差分析
方法归纳:
设溶质的质量为m质,溶剂的质量为m剂
分析判断:配制过程中若操作不当可能会导致所配制的溶液溶质质量分数偏大或偏小,判断下列操作导致的误差(填“偏大”“偏小”或“不变”)
(1)砝码生锈 (偏大)
(2)称量溶质时,物品和砝码的位置颠倒,且使用了游码 (偏小)
(3)称量的溶质不纯,含有杂质(偏小)
(4)称量时,托盘天平的指针偏右(偏小)
(5)称量时,左边放纸,右边没有放纸(偏小)
(6)量取液体时,俯视读数(偏大)
(7)配制好的溶液在转移到细口瓶时,溶液洒出(不变)
7.思考
过滤和溶液的配制过程中都用到了玻璃棒,它们的作用有何不同
提示:过滤中玻璃棒的作用是引流,在配制溶液的过程中玻璃棒的作用是搅拌,加速固体的溶解。
实验演练
1.(2023·宜宾中考)实验室用氯化钠固体配制质量分数为6%的氯化钠溶液,不会用到的实验仪器是(B)
2.(2023·安徽中考)为制作叶脉书签,某同学在实验室配制10%的NaOH溶液,部分操作如下,其中正确的是(C)
3.(2023·泰安中考)实验室用固体氯化钠配制50 g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液。下列说法正确的是(A)
A.所需固体氯化钠的质量是3.0 g
B.固体氯化钠可以直接放在托盘天平的左盘上称量
C.溶解固体氯化钠时,用玻璃棒搅拌能增大氯化钠的溶解度
D.用量筒量取所需水时仰视读数,会导致配制的溶液溶质质量分数偏大
4.小林在配制50 g溶质质量分数为5%的食盐溶液过程中,称量时将砝码放在左盘(1 g以下用游码),食盐放在右盘,量水时仰视液面读数。这样配制的食盐溶液,溶质质量分数(C)
A.等于5% B.大于5%
C.小于5% D.不能确定
5.(2023·淄博中考节选)某实验小组利用如下仪器配制500 g 10%的氯化钠溶液。回答下列问题:
(1)上图中缺少一种必须用到的玻璃仪器,它是　烧杯　。
(2)配制500 g 10%的氯化钠溶液需要氯化钠的质量为　50　g。
(3)配制好的氯化钠溶液取用一半后,剩余溶液中溶质的质量分数是　10%　。
6.(2024·济宁任城区质检)某实验小组利用图1所示仪器进行“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”的实验:
(1)若配制50 g质量分数为16%的氯化钠溶液,所需氯化钠和水的质量分别为氯化钠　8　g,水　42　g;将50 g质量分数为16%的氯化钠溶液平均分为两等份,取其中一份,将质量分数稀释至8%,计算需加入水的质量为　25 g　。
(2)按实验要求:图1中还缺少的玻璃仪器是　玻璃棒　(填名称)。
(3)小希按图2的操作称取氯化钠,你认为小希称取的氯化钠实际质量为　12　g。
(4)小轩所取蒸馏水的体积如图3所示,小希和小轩实际配制的氯化钠溶液溶质质量分数为　12.9%　(结果精确至0.1%,水的密度约为1 g·cm-3)。
(5)实验小组配制的溶液溶质质量分数若偏小,则造成此误差的可能原因有　AB　。
A.称量时左盘放称量纸,右盘未放
B.称量纸上残留少量食盐
C.向烧杯中加水时,有少量水溅出烧杯外
D.砝码生锈

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