资源简介 (共26张PPT)第2课时（部编版）一年级上5 g k hContents目录素养目标01学习活动02课后作业03素养目标01素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造正确认读生字，朗读简单的儿歌。体会语文学习的乐趣，感受中华文化的博大精深。初步掌握三拼音节拼读方法，初步学会朗读音节句，懂得词语连读，并能在一定的语境中使用。自主借助拼音拼读词语，思考汉字的记忆方法，养成积极思考的习惯。观察汉字形态，感受语言文字的美。学习活动02板块一学拼读西瓜南瓜黄瓜图上画的是什么？学习拼读三拼音节声母韵母介母声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。ɡuāɡuā学习拼读联系生活组词，拼读音节。gàguàu悬 挂xuán guà学习拼读kākuāu夸 奖kuā jiǎng学习拼读háhuáu滑 雪huá xuě学习拼读gōguōu火 锅huǒ guō学习拼读kòkuòu宽 阔kuān kuò学习拼读hǒhuǒu火 苗huǒ miáo学习拼读guākuāhuāguōhuókuò每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！学习拼读板块二学生词huà huà画 画hé huā荷 花图上有什么？gē ge哥 哥dì di弟弟学习字词哥 大哥gē弟 兄弟dì学习字词画画 家画 笔huà学习字词花桃 花梨 花huā学习字词板块三学儿歌听一听，读一读儿歌运用课后作业03课后作业请同学们课下将三拼音节、生字组词、儿歌读给家长听。下课啦!https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台第2课时课题：和gkh一起做游戏内容分析：本课有5部分内容。第一部分是3个声母，有一幅小河边的情境图。一个小女孩坐在小河边椅子上喝水。女孩的喝水动作提示h的读音，旁边飞来一只白鸽，嘴里衔着草，草环形状提示声母g的形，白鸽提示声母g的发音。左下角池塘里有蝌蚪在游，水草在摆动，蝌蚪提示声母k的音，水草和蝌蚪组成的形状提示声母k的形。第二部分是三拼音节的拼读方法，以及gkh两拼音节和三拼音节的练习。第三部分是gkh在四线三格中的书写方法和占位。第四部分是借助图画和拼音，认识“哥哥、弟弟、画画、荷花”四个词语，以及“哥、弟、画、花”四个会认字。第五部分是一首儿歌《画画》，通过小动物们的叫声和大自然的声音帮助学生练习gkh的音节拼读。核心素养目标：文化自信：正确认读生字，朗读简单的儿歌。体会语文学习的乐趣，感受中华文化的博大精深。语言运用：初步掌握三拼音节拼读方法，初步学会朗读音节句，懂得词语连读，并能在一定的语境中使用。思维能力：自主借助拼音拼读词语，思考汉字的记忆方法，养成积极思考的习惯。审美创造：观察汉字形态，感受语言文字的美。【教学重点】认识“哥、弟”等4个生字,并能在一定的语境中使用。正确地朗读儿歌《说话》。【教学难点】初步掌握三拼音节拼读方法。熟练朗读儿歌《说话》，产生对阅读的兴趣。活动流程：情境导入：和gkh一起做游戏教学设计教师活动 学生活动第一节：联系生活，学三拼音节1.教师：同学们，我们已经学会了g、k、h三个声母，以及它们和单韵母的拼读，这节课我们将学习关于g、k、h的“三拼音节”。 2.图片导入：课件出示图片，引导说话：图上分别是什么瓜。3.认识三拼音节。（1）教师相机出示“瓜”字的音节guā，并质疑：它和我们以前学过的拼音有什么不同？（2）课件展示guā的三拼过程，点拨拼读方法：像这样在声母和韵母之间还有一个介母的音节叫三拼音节，这里的u是介母。拼读方法：声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。（3）学习三拼音节guā的拼读。①教师示范连读，学生跟读g-u-ā→guā。4.（1）自主拼读课本中的三拼音节,同桌合作。（2）联系生活，拼读音节，并组词。g-u-à→guà 悬挂 g-u-ō→guō 火锅k-u-ā→kuā 夸奖 k-u-ò→kuò 宽阔h-u-á→huá 滑雪 h-u-ǒ→huǒ 火苗 5.游戏巩固：拼读小红花。每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多。 1.预设：西瓜、南瓜、黄瓜。2.预设：guā是由三个字母组成的音节。3.学生开火车轮读、同桌互读，练习三拼音节guā。设计意图：充分利用教材内容，看图画，学拼音，将枯燥无味的音节拼读变得生动有趣。第二节：看图识字，认读生字1.教师引导:仔细观察课本中的插图,说一说:图上都有谁？他们在干什么？池塘里有什么？2.教师范读词语“哥哥”“弟弟”“画画”“荷花”。3.学习生字“哥”“弟”“画”“花”。(1)认读生字“哥”。联系生活,给“哥”组词:大哥。(2)认读生字“弟”。联系生活,给“弟”组词:兄弟。(3)认读生字“画”。联系生活,给“画”组词:画家、画笔。(4)认读生字“花”。联系生活,给“花”组词:桃花、梨花。4.引导学生用新词语造句记忆。 1.预设:图上有哥哥、弟弟，哥哥在画画，池塘里有荷花。2.学生尝试自主拼读,然后接龙拼读检查。设计意图：联系生活，组词识记新生词，运用多种方法读，做好当堂巩固。第三节：朗读儿歌，巩固拼音1.播放儿歌音频，先听范读，再自主朗读。2.学生认真听，集体朗读，教师纠正错误读音。3.男女生比赛读、接龙读、分小组比赛读等多种形式读儿歌，注意把儿歌中标红的音节读正确。4.巩固练习。5.布置作业。 1.学生认真听，集体朗读。2.多种形式朗读儿歌，注意把儿歌中标红的音节读正确。设计意图：练习拼音时借助朗朗上口的儿歌，孩子们在诵读时，知识已熟记于心，一年级课堂使用多种形式读，帮助学生培养拼音语感。课堂总结：学习拼读音节时，先拼两拼音节，后拼三拼音节，内容由易到难，层次分明，学生易于接受。一年级小学生以形象记忆为主，儿歌、童谣是他们乐于接受的表达形式。练习拼音时借助朗朗上口的儿歌，使内容形象直观，孩子们在诵读时，知识已熟记于心。作业布置：课下将三拼音节、生字组词、儿歌读给家长听。板书设计：5.g k h哥 弟 画 花21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《gkh》第二课时课件.pptx 【大单元整体教学】《gkh》第二课时教案.doc
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