资源简介

(共62张PPT)
大青树下的小学
三年级语文上册
同学们你知道这是哪些少数民族吗？
景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。——目脑纵歌，跳孔雀舞
傣 族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言字。——孔雀舞、夹箩饭，泼水节
阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。——采茶
德昂族：善于种茶闻名，有自己的语言。——象脚鼓舞
开学了！这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。我们一起去看看吧！
吴然：1946年生，云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。作品：《歌溪》、《一碗水》、 《走月亮》、《小鸟在歌唱》等。
作者简介
1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。
3.初步感知文意，了解课文内容。
学习目标
bà
hàn
bàn
dú
shuāi jiāo
坪
汉
扮
摔 跤
凤
yàn
坝
族
鲜
打
艳
飘
扬
读
朗
尾
竹
洁
白
yáng
fèng
jié
我会读
bà
坪坝
yáng
飘扬
坝
扬
dú
朗读　
shuāi
摔跤
读
摔
jiāo
摔跤
fèng
凤尾竹
跤
凤
jié
洁白
洁
雀
粗
孔
我会写
书写指导：上边扁小下边宽大，厂字下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。
chén
书写指导：戈字横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写成其它。
róng
书写指导：王字稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要分开。
qiú
书写指导：左窄右宽，又字横稍短，起笔稍向上拉，顿笔后再写一撇。
hàn
书写指导：丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有一短竖不能忘。
yàn
书写指导：月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左边竖要长。
fú
书写指导：上下都要扁，右上边士字下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。
zhuāng
书写指导：分字上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，刀字折钩下边稍向左收。
bàn
书写指导：讠要窄小，右上边十字要扁小，中间是一横钩、不是冖。
dú
书写指导：左右都要窄一些，争字扁框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。
jìng
书写指导：左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、上边没有点。
tíng
书写指导：左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边一横要长。
cū
书写指导：景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要长。
yǐng
鲜
xiān
xiǎn
鲜花
鲜见
这种鲜（xiān）花在我们当地是鲜（xiǎn）见的。
多音字
鲜艳——（ 艳丽）
打扮——（装扮）　
绚丽多彩——（ 多彩缤纷）
敬爱——（ 亲爱）
飘扬——（ 飘荡）
安静——（ 宁静）
热闹——（喧闹）
近义词
安静——（ 吵闹）　
有趣——（ 乏味）
热闹——（ 冷清）
古老——（ 年轻）
粗壮——（ 纤细）
洁白——（乌黑）
反义词
飘扬 飘荡 飘舞
相同点：都有“随风摆动”的意思。
不同点：“飘扬”侧重于向上飘起，有飞扬舒展之势。“飘荡”侧重指飘飘悠悠，荡来荡去，可表示在水面浮动，也可表示在风中荡动。“飘舞”指随风飞舞，或摇摆，强调跳舞似的在风中飞动。
词语辨析
第一部分
写上学的路上和来学校的情景
第二部分
写上课时和下课后的情景
第三部分
以自豪赞美的文字点题
大青树下的小学
层次划分
请同学们朗读课文，并思考作者从哪几个方面描写了“大树下的小学”？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
上学路上的情景
“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
来到学校时的情景
绚丽多彩
这段话作者运用排比句写不同民族的学生，早早地背着书包，沿着美丽的小路，从各地走路去上学。表现了同学们团结友爱、尊敬师长和热爱祖国的特点，从中可以看出这是一所美丽而又团结的小学。写出了这所小学的与众不同，抒发了作者自豪的情感。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
这句话是过渡句，起引出下文作用。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”
体现了学生读书的声音十分动听。
　　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
写了小学生们下课在玩耍，还写了来看热闹的小动物，衬托出孩子们愉快的心情和课余生活的丰富多彩。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
这句话在全文中起到什么作用？
这句话是本文中心句，既点题，又抒发了自豪赞美之情。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
省略号让人感到意犹未尽，令人产生遐想。
同学们回读课文，说一说这所学校有哪些特别的地方？
1、大青树下的小学“特别美”
2、大青树下的小学“特别团结”
3、大青树下的小学“生活特别快乐”
特别美
景色美：通过第一自然段第一句话，体会景色美
衣着美：同学们用服装把学校打扮得“绚丽多彩”。
行为美：通过“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼”一句，体会同学们对动物的友好，对老师的尊重，对祖国的热爱
朗读声美：通过对窗外景物的描写，体会同学们朗读声的动听
在同一间教室读书，一起玩耍，和睦相处
民族不同、穿戴不同、语言不同
“特别团结”
课上：认真读书
课下：尽情玩耍
生活快乐
连小动物都来凑热闹
上学路上——成为好朋友
来到学校——文明礼貌
下课时——认真读书
下课时——热闹欢乐
团结友爱
和睦相处
大青树下的小学
板书设计
通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，我们了解了我国各民族儿童的友爱团结，以及他们幸福的学习生活，体会作者的自豪、赞美之情。
课文主旨
这篇课文主要运用了排比、拟人和反衬的修辞手法。
排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。
排比：
知识拓展
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
反衬，指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况，用衬体从反面衬托本体。
拟人：
反衬：
一、选择恰当词语填空。
（ ）的老师 （ ）的枝干
（ ）的粉墙 （ ）的小学
敬爱
粗壮
洁白
可爱
随堂练
二、选择正确的字。
大家的穿（带 戴）不同。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝）干上。
戴
枝
谢谢！再见！

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