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第2课《我是服装设计师-实施总结阶段》教学设计
课题 我是服装设计师-实施总结阶段 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 四年级
核心素养目标 价值体认：能通过考察环保服装现状，体会到环保服装发展的重要性，能够使废旧材料进一步转化为宝，使其不被遗忘。责任担当：在学习“我是服装设计师-实施总结阶段” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。解决问题：能够积极思考和完成课程中遇见的资料搜集、人物访谈、环保服装计划制定和实施等困难，以确保问题得到有效解决。创意物化：通过创新设计、现代传播、亲自体验和访谈等方式，可以让环保服装更好地融入当代生活，吸引年轻一代的关注与参与。
教学重点 在学习“我是服装设计师-实施总结阶段” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。
教学难点 能够积极思考和完成课程中遇见的资料搜集、人物访谈、环保服装计划制定和实施等困难，以确保问题得到有效解决。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2课 《我是服装设计师-实施总结阶段》板书课题。环保服装设计师是一群具有创新和环保意识的创造者。他们深知环保的重要性，并将其理念融入到服装设计中。他们善于利用各种废旧材料，如报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等，通过巧妙的设计和精湛的工艺，将这些看似无用的材料转化为时尚且独特的服装。在设计过程中，他们不仅注重服装的外观和款式，还充分考虑材料的特性和可持续性。环保服装设计师的作品不仅展现了他们的创意和才华，更传递了环保的重要信息。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、创意设计访谈调查你了解服装设计师吗 他们的工作包括哪些内容 设计师在设计一款服装时，要考虑哪些因素 找一找身边的服装设计师，进行一次访谈活动吧。服装设计师记录表访谈对象设计师访谈时间2024/9/9访谈地点教室访谈时间面谈访谈目的通过其个人经历与见解，为服装设计学习者、从业者及爱好者提供宝贵的行业洞察与灵感启发。访谈准备1、研究背景资料：收集并研读设计师的个人简历、代表作品。2、安排访谈时间与地点：保证访谈环境舒适且私密，便于深入交流。3、准备记录工具：携带笔记本、录音笔。访谈提纲1、个人介绍与职业背景。2、设计理念与风格。3、创造过程与灵感来源。4、技术的创新与材料的选择。5、面临的挑战与解决方案。访谈记录设计师表示，每次创作都像是与自己对话的过程，她会从日常生活中汲取灵感，如自然景色、文化艺术、社会现象等，然后将这些元素融入设计中，通过不断的草图、试穿、调整，直到作品完美呈现。收获与感想通过此次访谈，我深刻感受到了服装设计师对艺术的热爱与执着，更令我敬佩的是他们对市场趋势的敏锐洞察和对消费者需求的深刻理解。这次访谈不仅让我学到了许多实用的设计知识和行业洞察，更激发了我对服装设计的热情与向往。如果你身边没有服装设计师，那么可以采访裁缝师傅，也可以利用网络查找相关资料。头脑风暴你想设计一款怎样的环保服装 可以利用身边的哪些废旧材料 怎么确定服装的大小呢 哪位同学来做模特 小组内进行一次头脑风暴吧!我觉得A字裙比较活泼，适合小学生。找一条小丽平时穿的裙子来测量一下，就知道裙子的尺寸啦!上次班级活动时用过的彩带可以用来做裙边的装饰。小丽参加过时装表演比赛，让她做模特最合适了。方案设计根据小组讨论结果，完成设计方案吧！环保服装设计方案作品名称“绿野仙踪”再寻系列组长张三组员王五、李四、刘红设计意图“绿野仙踪”再生系列旨在通过服装设计传达对自然环境的尊重与保护意识，本系列灵感源自于森林的生机勃勃与自然界的循环再生能力，利用回收材料与创新技术，赋予废旧物品第二次生命，展现环保与美的和谐共存。设计图所需材料工具有机棉混纺材料、废旧布料、印花材料。缝纫机、剪刀、尺子与画粉、刺绣工具。画设计图时要尽可能详细，写清楚每个部分所需要的材料，最好标上尺寸。二、动手制作根据设计图，小组分工合作，共同准备制作材料和工具，完成环保服装的制作。第一步：在一张空白纸上用铅笔画下你所需要设计的图案。第二步：使用剪刀将画中的图案裁剪下来。第三步：在其折成你所需要的样子。第四步：利用铅笔或长圆形物品沿着尾端向内卷。第五步：卷好后将其固定或粘贴在短袖上。第六步：在编织在一起。第七步：将其打结固定。制作时，如果发现设计图上标得不够清楚，那么我们该怎么办呢 可以通过专业软件来制作如矢状图进行放大，使用设计软件中的处理模糊工具。三、改进优化制作完成后，试穿制作好的环保服装，小组内讨论交流，找一找问题，想一想改进方法，试着对自己制作的环保服装进行调整与改进。我发现领子开口偏大，走路的时候领子容易滑到肩膀下面。在领子两侧加上丝带，系上蝴蝶结，不但好看，领子也变小了。再加一顶帽子或一个头饰会更好看。用不透明的塑料袋做裙摆，不仅颜色亮丽，还可以防止走光。改进记录表发现的问题改进的方法绘画技巧不足加强绘画练习多观察、多模仿不断练习提高绘画能力。缺乏创新思维培养创新意识。制作工艺不熟了解基本裁剪和缝制方法。四、作品展示环保服装制作好了，怎么能缺少服装发布会呢 和其他小组同学一起布置场地，举办一场“环保服装发布会”吧!在作品展示前，我们要写好解说词，每个小组要选择好背景音乐，进行服装展示模拟训练。在展示时，我们还要请老师和同学当评委，给每一套环保服装进行评分，评出“最佳环保服装”。五、总结与交流总结阶段在本次活动中，你有哪些收获和感想 让我们一起说一说吧!我的收获和感想环保服装不仅能够减少对环境的危害，还能激发无限的创意。在设计过程中，我深刻体会到了“变废为宝”的魅力。原本被视为废弃物的材料，经过巧妙的构思和精心的制作，能够成为独具特色的服装作品。让我对资源的珍惜有了更深刻的认识。在制作过程中，不断尝试和改进，克服了许多技术难题，也锻炼了自己的动手能力和耐心。同时，设计环保服装也让我更加关注环保理念的传播。六、评价与反思在本次活动中，你能得几颗☆呢 让我们来评一评吧!评价内容自评学生评老师评能通过访谈获取服装设计的信息。☆☆☆☆☆☆☆☆☆能通过各种途径搜索环保服装作品，开阔思路。☆☆☆☆☆☆☆☆☆设计的方案有创意。☆☆☆☆☆☆☆☆☆能合理利用废旧材料。☆☆☆☆☆☆☆☆☆能积极参与制作活动。☆☆☆☆☆☆☆☆☆能参与服装发布会的策划与展示。☆☆☆☆☆☆☆☆☆七、知识拓展1、想一想，想一想，制作环保服装有哪些注意事项呢？材料的选择：使用可持续材料例如：有机棉、亚麻、天然有机纤维，避免使用有害染料可采用植物染料或水性染料。 装饰与搭配：适当添加装饰物品，如小花、蝴蝶结等提升视觉效果；考虑整体搭配包括颜色等。 缝制工艺：注意使用针线裁剪过程中的工具安全，还需注意缝合处的美观。 2、传统服装与环保服装的区别。传统服装：传统服装：则更多地使用化学合成纤维，如普通涤纶(PET)等。虽然这些材料成本低廉，但在生产过程中会产生大量废水和废气，且不易降解，对环境造成长期负担。在生产过程中，可能会使用较多的有害化学品和染料，对环境和人体健康造成潜在威胁。同时，传统服装的生产工艺可能不太注重节能减排和环境保护。传统服装：传统服装：则更多地使用化学合成纤维，如普通涤纶(PET)等。虽然这些材料成本低廉，但在生产过程中会产生大量废水和废气，且不易降解，对环境造成长期负担。在生产过程中，可能会使用较多的有害化学品和染料，对环境和人体健康造成潜在威胁。同时，传统服装的生产工艺可能不太注重节能减排和环境保护。3、环保服装的洗涤保养方法。雪纺：浸泡洗涤，最后拉伸熨烫避免缩水 轻柔洗涤，忌用力搓洗，忌拧绞，忌硬随洗随浸，水温忌超过洗涤后自然滴干，请勿用力拧干。宜阴干，忌日晒，以免褪色，不宜烘干与其它衣物分开洗涤。厚重装饰的雪纺最好是平放在衣橱里，这样不容易变形勿沾水，如果局部沾水，浸泡洗涤。棉：都不宜浸泡，用冷水洗涤；下水即洗，第一次洗涤最好在冷水中加一勺食盐 请使用中性洗衣液或专门洗衣液，如丝麻洗涤剂等。禁止使用含氯酶洗涤用品洗涤完成后，宜阴干，避免曝晒，以免深色衣物褪色，忌长时间曝晒，以免降低坚牢度及引起褪色泛黄洗净晾干，深、浅色分置注意通风，避免潮湿，以免发霉贴身内衣不可用热水浸泡。真丝：洗涤不宜在粗糙物品揉擦和用洗衣机洗涤，应将衣物浸入冷清水中5--10分钟，用专用真丝洗涤剂合成低泡洗衣粉或中性肥皂轻揉轻搓，服饰洗涤后不宜日晒，更不宜用干燥机热烘，一般应放在阴凉通风处晾干服饰洗涤后不宜绞扭去水，应轻轻抖开，反面向外摊晾，晾至七成干再熨烫或抖平。八、课堂练习说一说你对“环保服装“有哪些新的认识？从材料的选择上，环保服装打破了传统的局限。不再依赖于大量消耗自然资源的棉、毛等材料!而是更多地采用可回收、可降解的材料，如纸质纤维 。这些材料不仅减少了对环境的压力，还为服装带来了新的质感和可能性。在制作工艺方面，环保服装也展现出了创新和进步。像用喷雾器“喷”出来的衣服，省去了传统服装制作中的繁琐工序，不仅节省了人力和时间，还降低了能源消耗。 完成访谈调查。设计环保服装。完成环保服装设计方案。进行动手制作。完成改进优化。进行作品展示。进行总结交流。完成反思总结和交流。学习知识拓展。进行课后练习。 让同学们学会搜集服装设计师资料，为完成本课任务做准备。完成问题思考，培养学生的思考能力和动手能力，提高学生的团队合作。引导学生思考如何确定设计内容并完成内容记录。加深对所学知识内容的理解。提升学生的实践动手能力，实时考查学生对所学知识内容的掌握度。引导学生记录实践活动的问题，在实践中体会服装设计的难题。展示设计作品，提升学生的自豪感。将理论与实践相结合，加深所学，提高课堂趣味性。在反思和回顾中促进学生间的友好交流，加深对所学知识内容的掌握和理解。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 我是服装设计师-实施总结阶段进行创意设计和动手制作完成改进优化进行作品展示进行总结交流和评价反思活动进行相关知识拓展 总结回顾。 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 说一说本课的收获内容。将本单元所进行的服装设计师活动进行内容总结。 布置作业。 拓展学生的学习能力。
课堂板书 观看板书。 强调教学重点内容。
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第二课时
我是服装设计师-实施总结阶段
（浙教版）四年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
能通过考察环保服装现状，体会到环保服装发展的重要性，能够使废旧材料进一步转化为宝，使其不被遗忘。
01
02
在学习“我是服装设计师-实施总结阶段” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。
03
能够积极思考和完成课程中遇见的资料搜集、人物访谈、环保服装计划制定和实施等困难，以确保问题得到有效解决。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过创新设计、现代传播、亲自体验和访谈等方式，让环保服装更好地融入当代生活，吸引年轻一代的关注与参与。
新知导入
环保服装设计师是一群具有创新和环保意识的创造者。他们深知环保的重要性，并将其理念融入到服装设计中。他们善于利用各种废旧材料，如报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等，通过巧妙的设计和精湛的工艺，将这些看似无用的材料转化为时尚且独特的服装。在设计过程中，他们不仅注重服装的外观和款式，还充分考虑材料的特性和可持续性。环保服装设计师的作品不仅展现了他们的创意和才华，更传递了环保的重要信息。
新知导入
探究新知
做一做
访谈调查
你了解服装设计师吗 他们的工作包括哪些内容 设计师在设计一款服装时，要考虑哪些因素 找一找身边的服装设计师，进行一次访谈活动吧。
创意设计
实施阶段
探究新知
做一做
服装设计师访谈记录表
创意设计
访谈对象 服装设计师 访谈时间 2024/9/9
访谈地点 教室 访谈形式 面谈
访谈目的 通过其个人经历与见解，为服装设计学习者、从业者及爱好者提供宝贵的行业洞察与灵感启发。
访谈准备 1、研究背景资料：收集并研读设计师的个人简历、代表作品。 2、安排访谈时间与地点：保证访谈环境舒适且私密，便于深入交流。 3、准备记录工具：携带笔记本、录音笔。
探究新知
做一做
续表
创意设计
访谈提纲 1、个人介绍与职业背景
2、设计理念与风格
3、创造过程与灵感来源
4、技术的创新与材料的选择
5、面临的挑战与解决方案
访谈记录 设计师表示，每次创作都像是与自己对话的过程，她会从日常生活中汲取灵感，如自然景色、文化艺术、社会现象等，然后将这些元素融入设计中，通过不断的草图、试穿、调整，直到作品完美呈现。
探究新知
做一做
续表
创意设计
收获与感想 通过此次访谈，我深刻感受到了服装设计师对艺术的热爱与执着，更令我敬佩的是他们对市场趋势的敏锐洞察和对消费者需求的深刻理解。这次访谈不仅让我学到了许多实用的设计知识和行业洞察，更激发了我对服装设计的热情与向往。
如果你身边没有服装设计师，那么可以采访裁缝师傅，也可以利用网络查找相关资料。
探究新知
说一说
头脑风暴
你想设计一款怎样的环保服装 可以利用身边的哪些废旧材料 怎么确定服装的大小呢 哪位同学来做模特 小组内进行一次头脑风暴吧!
创意设计
探究新知
说一说
创意设计
我觉得A字裙比较活泼，适合小学生。
找一条小丽平时穿的裙子来测量一下，就知道裙子的尺寸啦!
上次班级活动时用过的彩带可以用来做裙边的装饰。
小丽参加过时装表演比赛，让她做模特最合适了。
探究新知
记一记
创意设计
方案设计
根据小组讨论结果，完成设计方案吧！
环保服装设计方案
作品名称 “绿野仙踪”再寻系列
组长 张三 组员 王五、李四、刘红
设计意图 “绿野仙踪”再生系列旨在通过服装设计传达对自然环境的尊重与保护意识，本系列灵感源自于森林的生机勃勃与自然界的循环再生能力，利用回收材料与创新技术，赋予废旧物品第二次生命，展现环保与美的和谐共存。
探究新知
记一记
创意设计
续表
设计图
所需材料及工具 有机棉混纺材料、废旧布料、印花材料。
缝纫机、剪刀、尺子与画粉、刺绣工具。
画设计图时要尽可能详细，写清楚每个部分所需要的材料，最好标上尺寸。
探究新知
说一说
动手制作
根据设计图，小组分工合作，共同准备制作材料和工具，完成环保服装的制作。
第一步：在一张空白纸上用铅笔画下你所需要设计的图案。
第二步：使用剪刀将画中的图案裁剪下来。
第三步：在其折成你所需要的样子。
探究新知
说一说
动手制作
第四步：利用铅笔或长圆形物品沿着尾端向内卷。
第五步：卷好后将其固定或粘贴在短袖上。
第六步：在编织在一起。
第七步：将其打结固定。
探究新知
说一说
动手制作
制作时，如果发现设计图上标得不够清楚，那么我们该怎么办呢
可以通过专业软件来制作如矢状图进行放大，使用设计软件中的处理模糊工具。
探究新知
写一写
改进优化
制作完成后，试穿制作好的环保服装，小组内讨论交流，找一找问题，想一想改进方法，试着对自己制作的环保服装进行调整与改进。
探究新知
写一写
改进优化
再加一顶帽子或一个头饰会更好看。
在领子两侧加上丝带，系上蝴蝶结，不但好看，领子也变小了。
我发现领子开口偏大，走路的时候领子容易滑到肩膀下面。
用不透明的塑料袋做裙摆，不仅颜色亮丽，还可以防止走光。
探究新知
写一写
改进优化
改进记录表
发现的问题 改进的方法
绘画技巧不足 加强绘画练习多观察、多模仿不断练习提高绘画能力。
缺乏创新思维 培养创新意识。
制作工艺不熟 了解基本裁剪和缝制方法。
探究新知
说一说
作品展示
环保服装制作好了，怎么能缺少服装发布会呢 和其他小组同学一起布置场地，举办一场“环保服装发布会”吧!
在作品展示前，我们要写好解说词，每个小组要选择好背景音乐，进行服装展示模拟训练。在展示时，我们还要请老师和同学当评委，给每一套环保服装进行评分，评出“最佳环保服装”。
探究新知
说一说
作品展示
探究新知
说一说
总结与交流
在本次活动中，你有哪些收获和感想 让我们一起说一说吧!
总结阶段
环保服装不仅能够减少对环境的危害，还能激发无限的创意。在设计过程中，我深刻体会到了“变废为宝”的魅力。原本被视为废弃物的材料，经过巧妙的构思和精心的制作，能够成为独具特色的服装作品。让我对资源的珍惜有了更深刻的认识。在制作过程中，不断尝试和改进，克服了许多技术难题，也锻炼了自己的动手能力和耐心。同时，设计环保服装也让我更加关注环保理念的传播。
我的收获和感想
探究新知
评一评
评价与反思
在本次活动中，你能得几颗☆呢 让我们来评一评吧!
评价内容 自评 同学评 老师评
能通过访谈获取服装设计的信息。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能通过各种途径搜索环保服装作品，开阔思路。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
设计的方案有创意。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能合理利用废旧材料。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能积极参与制作活动。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能参与服装发布会的策划与展示。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
知识拓展
想一想，制作环保服装有哪些注意事项呢？
材料的选择：使用可持续材料例如：有机棉、亚麻、天然有机纤维，避免使用有害染料可采用植物染料或水性染料。
装饰与搭配：适当添加装饰物品，如小花、蝴蝶结等提升视觉效果；考虑整体搭配包括颜色等。
缝制工艺：注意使用针线裁剪过程中的工具安全，还需注意缝合处的美观。
知识拓展
传统服装与环保服装的区别。
传统服装：传统服装：则更多地使用化学合成纤维，如普通涤纶(PET)等。虽然这些材料成本低廉，但在生产过程中会产生大量废水和废气，且不易降解，对环境造成长期负担。在生产过程中，可能会使用较多的有害化学品和染料，对环境和人体健康造成潜在威胁。同时，传统服装的生产工艺可能不太注重节能减排和环境保护。
知识拓展
传统服装与环保服装的区别。
环保服装：主要采用天然纤维(如棉、麻、丝等)或再生材料(如再生PET面料，即从废弃的矿泉水瓶和可乐瓶中提取制成的环保涤纶)作为原材料。这些材料在生产或回收过程中消耗较少的水和能源，且易于降解，对环境的负担较小。在生产过程中，注重使用无害的化学品和颜料进行印染，严格控制甲醛残留、卤化染色载体和其他危害物质的使用。
知识拓展
环保服装的洗涤保养方法。
雪纺：浸泡洗涤，最后拉伸熨烫避免缩水 轻柔洗涤，忌用力搓洗，忌拧绞，忌硬随洗随浸，水温忌超过洗涤后自然滴干，请勿用力拧干。宜阴干，忌日晒，以免褪色，不宜烘干与其它衣物分开洗涤。厚重装饰的雪纺最好是平放在衣橱里，这样不容易变形勿沾水，如果局部沾水，浸泡洗涤。
知识拓展
环保服装的洗涤保养方法。
棉：都不宜浸泡，用冷水洗涤；下水即洗，第一次洗涤最好在冷水中加一勺食盐 请使用中性洗衣液或专门洗衣液，如丝麻洗涤剂等。禁止使用含氯酶洗涤用品洗涤完成后，宜阴干，避免曝晒，以免深色衣物褪色，忌长时间曝晒，以免降低坚牢度及引起褪色泛黄洗净晾干，深、浅色分置注意通风，避免潮湿，以免发霉贴身内衣不可用热水浸泡。
知识拓展
环保服装的洗涤保养方法。
真丝：洗涤不宜在粗糙物品揉擦和用洗衣机洗涤，应将衣物浸入冷清水中5--10分钟，用专用真丝洗涤剂合成低泡洗衣粉或中性肥皂轻揉轻搓，服饰洗涤后不宜日晒，更不宜用干燥机热烘，一般应放在阴凉通风处晾干服饰洗涤后不宜绞扭去水，应轻轻抖开，反面向外摊晾，晾至七成干再熨烫或抖平。
课堂练习
说一说你对“环保服装“有哪些新的认识？
从材料的选择上，环保服装打破了传统的局限。不再依赖于大量消耗自然资源的棉、毛等材料!而是更多地采用可回收、可降解的材料，如纸质纤维 。这些材料不仅减少了对环境的压力，还为服装带来了新的质感和可能性。在制作工艺方面，环保服装也展现出了创新和进步。像用喷雾器“喷”出来的衣服，省去了传统服装制作中的繁琐工序，不仅节省了人力和时间，还降低了能源消耗。
课堂总结
1
进行创意设计和动手制作
我是服装设计师-实施总结阶段
2
完成改进优化
3
进行作品展示
4
进行总结交流和评价反思活动
5
进行相关知识拓展
板书设计
我是服装设计师-实施总结阶段
1.创意设计
2.动手制作
3.改进优化
4.作品展示
5.总结与交流
6.评价与反思
7.进行相关知识拓展
课后作业
1、说一说本课的收获内容。
课后作业
2、将本单元所进行的服装设计师活动内容进行总结。
35
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