资源简介

第六课 科学应对滑坡、泥石流灾害
教学目标：
1）知道滑坡、泥石流等地质灾害的一些基本知识。
2）认识到自然灾害中的人为因素；激发学生关注环境问题，善待自然。
3）改变日常生活中与环境保护相违背的行为；
教学重点： 保护森林，我们能做些什么
教学难点： 森林的作用
教学课时：1课时
教学方法：课堂讲授、室外活动
教学过程：
[导入] 从同学们的经历引出滑坡、泥石流是山区常见的自然地质灾害。
师： 结合同学经历，讲解滑坡、泥石流的概念，危害。
滑坡、泥石流是山区常见的自然地质灾害，是水土流失的一种特殊表现形式，危害很大，往往造成严重的人员伤亡和财产损失。
滑坡是山坡在河流冲刷、降雨、地震、人工切坡等因素影响下，土层或岩层整体或分散地顺斜坡向下滑动的现象。滑坡也叫地滑，可能大家以前听说的是“走山”、“垮山”或“山剥皮”等。
泥石流——在降水或冰雪融化形成的地面流水作用下，在沟谷或山坡上产生的一种挟带大量泥砂、石块等固体物质的特殊洪流。泥石流俗称“走蛟”、“出龙”、“蛟龙”等。
师：那同学们知道滑坡、泥石流常在哪些地方出现吗？
生：陡坡….
师：对，我们会经常在山高坡陡、谷深的峡谷或靠近大山的不稳定地区看见滑坡、泥石流发生。
师：结合怒江实际，小结滑坡、泥石流的形成条件。
师：滑坡、泥石流发生的危害很大，往往造成重大的人员伤亡和财产损失。
师：简单讲解滑坡、泥石流发生的前兆，引出如何逃生
师：如果我们遇到了滑坡、泥石流，同学们知道该怎么逃生吗？
生：2-3个学生回答
师：结合示意图纠正错误的逃生方法，讲解正确的逃生方法。
师：将同学分组，带同学到室外构建滑坡、泥石流模型
1）分组，交待任务：
首先选出2位同学负责喷水；其次，将学生分成两个小组，并根据滑坡、泥石流形成条件，让两个组在3-5分钟收集不同材料。
2）演示
生：分享演示的感想，并讨论如何防治滑坡、泥石流
师：进行小结，引出“植被覆盖好的地区滑坡、泥石流发生的机率要远远小于地表裸露的地区。所以我们应该保护植被，不毁林开荒，不滥砍滥伐，要退耕还林
(力所能及的小事) 减少不合理的人类活动，要从身边的小事做起，做一个有环境保护意识的小主人翁。
教学反思：
本课从实际实验中引导学生理解什么是滑坡、泥石流。并且有效掌握了应对方法。教学目标完成情况良好。

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