资源简介

科学的本质研尖自然现乐
科学改变了人
改变了人类对自蔽的认识
科学并不神秘
改迎了人沙的思班方式
科学技术的两百性
关度单位km m dm cm mmμmnm
测异工耳刻度火
迭
正确使用刻度放
温如
记
上数杯记录谁硝值+估读值+单停
平移法
化曲为直法
特殊测出法
化古为曲法
,岩识法
体识单位立乃米、立力分米、立力厘米、升、童升
测近工具星筒咸卫杯
在
量简的使用方
法
注
衣
们小饰大
科学测量
记
第一早探
非水法
累自然的科
特殊测量法沉坠法
学
针生法
剖补法
定义：表示物体冷热程度
常用兰位
原理：液体的
蒸F冷箝
使月前“一看
观漯测量社三
湿度i
二清
认泸显小刻度
玻璃泡安全部泾入被测液体
过温血
使州方法
口，不美到容岳的底和壁
测二液体温度
要特示数积定E再沃效，不能
时三妥三不
能
在液柱上升或下烂过程中诞数
渎卷时，玻璃浪装密任被测液
体中，视线与夜而相平，不能
斜视
!体温计使用方法
市前州儿，下
可以离开人体读数
捉出问盟
理立清忠与假设
科学探弃的甚
制定汁划
本步跟
摄架江据
,得出结论
交流与评价
像科学家那样
探究
控制变骨法
多放基代法
「转换法
科学探究方法
类匙法
科学准理法
校型法
考点梳理
●
1.1科学并不神秘
●
考点一科学的本质
●
1.
科学以自然界各种现象为研究对象，发现它们产生、发展的原因和规律。
2.
科学研究要善于观察，勤于实验。解决一个小小问题的过程都可能有科学发现。
【学以致用】(2024越城区)下列现象不属于自然科学研究范畴的是()
A.植物生长B.经济危机C.台风D.火山爆发
【答案】B
【分析】科学的核心是探究。科学探究是学习科学的一种重要方式，科学探究指科学家们
研究自然界的科学规律所进行的科学研究活动在我们的学习过程中，科学探究则是搭通过
发现问题、训查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动获得知识技能和方法的一种学
习方式和学习过程。
【解答】解：A、植物生长属于自然科学研究范畴，故A不合题意：
B、经济危机不属于自然科学研究范畴，故B符合题意；
C、台风属于自然科学研究范畴，故C不合题意：
D、火山爆发属于自然灾害问题，人们通过对火山爆发的原因进行探究，能够提前预知火山
爆发的时间，减少火山爆发产生的危害，属于自然科学研究范畴，故D不合题意。
故选：B。
考点二科学对人类对改变
1.科学探索为我们提供了新的事实与证据，可以帮助我们认识世界，改变和拓展了我们
对自然的认识。
2.科学改变了人们的思维方式，我们学会了用科学的思维方式解决复杂问题。
3.
科学技术的利用具有两面性，一方面，科学技术促进我们生产和生活的发展：另一方
面，科学技术使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响。
4.
人们在解决问题的同时，也会发现新的问题，因此，科学是无止境的。1.1科学并不神秘
考点一 科学的本质
科学以自然界各种现象为研究对象，发现它们产生、发展的原因和规律。
科学研究要善于观察，勤于实验。解决一个小小问题的过程都可能有科学发现。
【学以致用】（2024 越城区）下列现象不属于自然科学研究范畴的是（　　）
A．植物生长 B．经济危机 C．台风 D．火山爆发
【答案】B
【分析】科学的核心是探究。科学探究是学习科学的一种重要方式，科学探究指科学家们研究自然界的科学规律所进行的科学研究活动在我们的学习过程中，科学探究则是搭通过发现问题、训查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动获得知识技能和方法的一种学习方式和学习过程。
【解答】解：A、植物生长属于自然科学研究范畴，故A不合题意；
B、经济危机不属于自然科学研究范畴，故B符合题意；
C、台风属于自然科学研究范畴，故C不合题意；
D、火山爆发属于自然灾害问题，人们通过对火山爆发的原因进行探究，能够提前预知火山爆发的时间，减少火山爆发产生的危害，属于自然科学研究范畴，故D不合题意。
故选：B。
考点二 科学对人类对改变
科学探索为我们提供了新的事实与证据，可以帮助我们认识世界，改变和拓展了我们对自然的认识。
科学改变了人们的思维方式，我们学会了用科学的思维方式解决复杂问题。
科学技术的利用具有两面性，一方面，科学技术促进我们生产和生活的发展；另一方面，科学技术使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响。
人们在解决问题的同时，也会发现新的问题，因此，科学是无止境的。
【学以致用】（2023秋 吴兴区校级期中）科学技术在改变我们生活和促进社会进步的同时，也给社会带来了许多不利的影响。下列实例中属于科学技术给我们带来不利影响的是（　　）
A．神舟十三号成功发射
B．袁隆平的杂交水稻技术
C．利用超级计算机预测台风的移动路径
D．核电站废水直接排入海洋
【答案】D
【分析】科学研究各种自然现象，寻找它们产生、发展的原因和规律；学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化，给我们的生产和生活带来益处，同时减小和预防不利因素带来的危害，据以上分析解答
【解答】A.神舟十三号成功发射，标志着中国太空技术尤其是载人航天技术的蓬勃发展，为我们探索外太空提供了有利的支撑，为世界的和平发展带来了更多的积极意义，故A正确；
B.袁隆平的杂交水稻技术，开启了杂交水稻王国的大门，在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题，该项技术在世界得到广泛的推广，故B正确；
C.利用超级计算机预测台风的移动路径，及时预测和预防天气的变化，更精确地把握天气的变化规律，减少自然灾害给人们的生产生活带来的危害，故C正确；
D.核电站废水直接排入海洋，影响海洋动物的生成，甚至造成海洋动物死亡，废水中含有放射性物质可能会导致物种变异，导致疾病的发生，威胁人体健康，因此核废水不能直接排入海洋，应该及时处理，故D错误；
故选：D。
1.2科学测量
考点一 长度测量
长度单位
基本单位:
米，符号是m。
常用单位:
千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米( m)、纳米(nm)等。
换算关系:
1m=10dm=100cm=103mm=106 m=109nm 1km=103m=104dm=105cm 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1 m=10-6m 1nm=10-9m。
换算法则
大单位——小单位，乘进率。例如:1m=1×103mm
小单位——大单位，乘进率的倒数。例如:1mm=1× m.
规范使用科学记数法。
长度测量
测量工具:测量长度的工具是刻度尺，包括直尺、三角尺、卷尺等。
刻度尺使用时要做到“三看”
看刻度尺的零刻度线是否磨损，如已磨损，应从其他刻度线量起
看刻度尺的量程(测量范围)。原则上测长度要求一次测量，如果测量范围小于实小于实际长度，势必要移动刻度尺测量若干次，这样会产生较大的误差。
看刻度尺的分度值(相邻两刻度线之间的长度)。
使用刻度尺要做到“五会”
会“选”:指刻度尺的选择，量程和分度值应从实际测量的要求出发兼顾选择
会“放”:如图甲所示，有刻度线的一边要紧靠被测物体，且与被测边保持平行。零刻度线磨损的应以其他某一刻度线为零点，读数时要注意减去“零点”处的数值
会“看”:读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视。
会“读”:精确的测量需要估读。在读数时，除准确读出分度值的数字(准确值)外，还要估读到分度值的下一位(估读值)，如25.38cm中，25.3cm是准确值，0.08cm是估读值，它虽然是估读的，并不准确，但它对我们还是有用的，它表示该物体的长度在25.3~25.4cm之间且更接近25.4cm。
会“记”:记录测量结果时，除了正确无误地记下所读出的数字外，还要注上单位，只写了数字未标明单位的记录是没有意义的。测量数据=准确值+估读值+单位。被测物体末端对应整刻度线时，估读数字是0。记录时不能漏记。
长度测量特殊方法
化曲为直法
把棉线的起点放在曲线的一端点处，让它顺着曲线弯曲，标出曲线另一端点在棉线上的记号作为终点，然后把棉线拉直，用刻度尺量出棉线起点至终点间的距离，即为曲线长度测图形空碗碗又边缘的长度、测地图上两点间的距离、硬币的周长、圆柱体的周长、胸围、腰围等。
滚轮法
用一轮子，先测出其直径，后求出其周长，再将轮沿曲线滚动，记下滚动的图数，最后将轮的周长与轮滚动的圈数相乘，所得的乘积就是曲线的长度测操场跑道的长度、测一个椭圆形花坛的周长。
平移法
用刻度尺并借助三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度。注意用三角板的直角边夹住物体，并与刻度尺垂直测硬币、球体、圆柱体的直径，圆锥的高、人的身高等1张。
累积法
把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量，用累积的方法将小量变大量，不仅便于测量，而且还可以提高测量的准确程度，减小误差，如测一张纸的厚度，测量细铜丝的直径
【学以致用】（2024 鹿城区期末）为了较准确地测出金属导线的直径，他采用了以下的办法：剪下一段导线后，将这段导线紧密地在一支铅笔上缠绕18圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量这线圈的长度如图所示为 cm,这一品牌导线的直径是 mm。若在绕线时匝与匝之间留有间隙，则测量值比真实值要偏 （选填“大”或“小”）。
【答案】2.50；1.4；大。
【分析】（1）金属丝的直径很小，如果用刻度尺直接测量，或者测不出或者误差太大，如图所示，把金属丝在铅笔上紧密排绕n圈，测出线圈长度L，则细铜丝直径d=L/n。
（2）使用刻度尺时看清最小刻度值，是否与零刻线对齐，不能数错匝数，匝与匝之间不能留有空隙。
【解答】解：（1）由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm,即刻度尺的分度值为1mm；线圈左侧与1.50cm对齐，右侧与4.00cm对齐，所以线圈的长度为L=4.00cm-1.50cm=2.50cm；已知金属丝的圈数为n=18；故d= L/n=2.50cm/18≈0.14cm=1.4mm；
（2）若在绕线时匝与匝之间留有间隙，则测量值比真实值要偏大。
故答案为：2.50；1.4；大。
考点二 体积测量
一、体积单位
1.固体体积的常用单位:
立方米(m3) 、立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)
2.液体体积的常用单位:
升(L)、毫升(mL)
3.单位换算:
1m3 = 103 dm3 = 106 cm3 1L = 1000mL
1m3 = 1000L 1 dm3 =1L 1cm3 = 1mL
液体体积测量
测量工具: (1)量筒:上下粗细均匀，刻度均匀，更加精确 (2)量杯:上粗下细，刻度上密下疏，不精确
量筒使用时要做到二看: 一看量筒的量程 二看量筒的最小刻度
使用量筒要做到“五对”
选对:选择合适的量程和最小刻度
放对:测量液体体积时，量筒应放在水平桌面上
注对:注入液体时，左手拿量筒，略倾斜，右手拿试剂瓶，瓶口紧挨量筒口，试剂瓶标签朝向手心，让液体沿量筒壁缓慢注入， 待到离所需刻度线1-2cm时，量筒置于水平桌面，改用胶头滴管滴加到刻度线处
看对:读数时，视线应与量筒内液体凹液面的最低处或凸液面的最高处保持水平。仰视读数偏小，俯视读数偏大 （速记：“羊”小“虎”大）
记对:记录读数，并标注所用单位。
【学以致用】(2024 拱墅区校级期中)某学生用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处保持相平，读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为( )
A.大于10mL B.小于10mL C.等于10mL D.无法确定
【答案】A
【分析】量筒的正确读数方法是视线要与量筒内的凹液面向平，若仰视读数，会造成读数偏小；若俯视读数，会造成读数偏大。据此分析出答案。
【解答】解：量筒内原有液体的体积是按照正确的读数方法读出的，记为V1；倒出部分液体后，剩余液体体积记为V2，俯视读数会造成剩余液体的体积V2读数结果偏大；倒出液体的体积记为V3，则V3=V1-V2=30mL-20mL=10mL，因为V2偏大，所以V3偏小，即倒出液体的体积应该大于10mL。
故选：A。
四、固体体积测量
规则物体:只要用刻度尺测量它的长、宽和高，把测得的数据代入相应的公式，便可计算出它的体积。
不规则物体
排水法
先在量筒中倒入适量水(“适量”是指不能太少，要以能浸没被测物体为准，也不能太多，不要在物体浸没后，液面上升到超过最大刻度处)，读出体积V1，如图所示。
再将固体用细线拴住慢慢放人量筒内的水中，并使其被浸没，读出此时水与固体的总体积V2，如图所示。
被测固体的体积V= V1-V2。
沉坠法
将被测物体和能沉人水中的重物用细线拴在一起(重物在下，被测物体在上)， 先用手提被测物体上端的细线，只将重物浸没在量简内的水中，读出体积 V1， 如图所示;
然后将拴好的两个物体一起浸没在水中，读出体积V2，如图所示;
被测固体的体积V= V2-V1
针压法
在量筒内倒人适量的水，读出体积V1，如图所示;
用细长针刺入被测固体并用力将其压人量筒内的水中，使其浸没，读出此时的体积V2，如图所示;
被测固体的体积V= V1-V2
【学以致用】（2022秋 玉环市期末）如图为某兴趣小组在测量塑料盒体积时的实验情景，据图分析可得，塑料盒体积为（　　）

A．1cm3 B．3cm3 C．6cm3 D．9cm3
【答案】C
【解答】解：根据图可知，塑料盒、金属环和液体的总体积为V4=60mL，金属环和液体的总体积为V3=54mL，则塑料盒的体积为：V=V4-V3=60mL-54mL=6mL。
故选：C。
考点三 面积的测量
规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上的。
不规则物体的面积测量有割补法、方格法等。 方格法测量不规则物体的面积:
测出每一方格的边长，求出每方格的面积。
数出不规则物体所上的方格数:占半格或半格以上的算一格，不到半格的舍去
面积=每一方格的面积 x所占的总的方格数。
考点四 温度测量
一、温度概念
温度可以表示物体的冷热程度。
常用温度计是利用液体(如水银、酒精等)热胀冷缩的性质制成的。
常用的温度单位是摄氏度，用“ °C ”表示。在标准大气压下，把冰水混合物的温度定为 0°C，水沸腾时的温度定为 100°C, 两者之间分为 100 等份，每等份表示1°C。
【学以致用】（2024 镇海区校级期末）小科自制了一支温度计，刻度在0℃时水银柱长5cm；在100℃时，水银柱长25cm。用这支温度计去测量一杯30℃的水时，水银柱长度为（　　）
A．6cm B．10cm C．11cm D．8cm
【答案】C
【分析】先求出1cm代表的温度，再根据温度计的温度求出长度的变化量，从而得出水银柱的长度。
【解答】解：由题意可知，温度计在0℃时水银柱长5cm；在100℃时，水银柱长25cm,所以1cm水银柱表示的温度为
=5℃，用这支温度计去测量一杯30℃的水时，水银柱的变化长度为
=6cm,故水银柱长度为5cm+6cm=11cm,故C正确。
故选：C。
温度计的使用方法
常用温度计的正确使用方法:
选对：选择量程合适的温度计,防止被测物体温度过高时，液柱将温度计胀裂。若无法估计被测物体的温度，则应先用量程较大的温度计测量,然后再挑选合适的温度计,并使其最小刻度能符合实验精确度的要求
放对：玻璃泡与被测物体充分接触,不能碰到容器的底和壁;玻璃泡要全部浸入被测液体中
读对：示数稳定后读数,不能将温度计从被测液体中拿出来读数;读数时视线要与温度计内的液面相平
记对：记录数值和单位,0℃以下时,不要忘记负号。
【学以致用】（024 西湖区）在气温是25℃的房间里，小明用水银温度计测沸水的温度，由于立即读数，造成读数是50℃．那么50℃表示（　　）
A．房间里空气的温度 B．沸水的温度
C．温度计中水银的温度 D．以上说法都不正确
【答案】C
【分析】液体温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的，也就是说，外界的温度会先作用于温度计液泡内的液体，使液体的温度改变，从而发生热胀或冷缩的变化。
【解答】解：A、房间内空气的温度是25℃，而读数是50℃，所以不可能是周围空气的温度。故A不符合题意；
B、这一刻度还没有达到沸水的温度。故B不符合题意；
C、温度计示数的变化是先使温度计内的液体温度变化，从而发生热胀冷缩，进而指示出不同时刻的测温物质的温度，所以测量的是温度计内水银的温度。故C符合题意；
D、C选项符合题意，故D不符合题意。
故选：C。
体温计的结构和使用
(1)体温计的量程为35°C 至 42°C,分度值为 0.1°C。
(2) 玻璃泡上方有一段极细的缩口，水银柱可在此处断开，故体温计可以离开被测者读数。
测量温度的方法越来越多，技术也越来越先进。常用的温度计除了液体温度计以外， 还有电子温度计、金属温度计等，色带温度计能方便地跟踪动物的体温变化，卫星遥感能测出海水0.1°C的温度变化，天文学中常用光谱分析的方法研究恒星的温度。
【学以致用】（2023秋 余杭区期末）体温计的玻璃泡与毛细管连接处有一管径更细的弯管，可以让体温计离开人体读数，在每次测量前必须将毛细管中的水银甩回到玻璃泡中。一位粗心的同学用已甩过的同一支体温计连续测量了甲、乙、丙三个同学的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是37.8℃，有关三人的真实体温，下列说法正确的是（　　）
A．三人的体温都是37.8℃
B．甲的体温是37.8℃
C．乙、丙两人的体温都低于37.8℃
D．乙、丙两人的体温都高于37.8℃
【答案】B
【分析】体温计如果不甩，直接使用的话会出现测量不准，只会显示最高温，不会显示低温。
【解答】解：由题可知，体温计使用之前甩了，故甲的体温是正确的，但是后来乙丙同学没有甩，导致体温测量出现错误，由此可知甲的体温是37.8℃；
故选：B。
考点五、误差
误差的原因和解决方法
【学以致用】（2024 余杭区期末）小明用同一把刻度尺测量某物体长度，三次测量值分别是L1=9.90厘米、L2=9.91厘米和L3=9.89厘米。取其平均值9.90厘米作为测量结果。以下分析正确的是（　　）
A．L1=9.90厘米的测量结果没有误差
B．L1=9.90厘米也可以记录成L1=9.9厘米
C．L2=9.91厘米中0.01厘米是准确值
D．物体长度可能略大于L=9.90厘米
【答案】D
【分析】对于刻度尺测量结果的记录我们一般要求要估读到分度值的下一位，对于一个完整的测量结果而言，我们也可以从数据上判断其所使用的刻度尺的分度值；为了减小误差，我们还常取多次测量的平均值作为最终结果，并且保留到与原测量值相同的位数，因此，明确了这些要求，可以帮助我们判断选项中内容的正确性。
【解答】解：A、误差是不可避免的，所以L1=9.90厘米的测量结果也有误差，故A错误；
B、在9.90厘米中“0”是估计数字，“8”是准确数字，在9.9厘米中“9”是估计数字，所以L1=9.90厘米不能记录成L1=9.9厘米，故B错误；
C、第二次测量值L2=9.91厘米中9.9厘米是准确值，0.01厘米是估计值，故C错误；
D、通过多次测量求得的平均值为9.90厘米，所以物体长度可能略小于9.90厘米，也可能略大于9.90厘米，故D正确。
故选：D。
考点六 科学实验室
科学实验
科学研究以观察和实验为基础
科学实验是人们使用一定的仪器、设备，在人为控制条件的情况下，设计实验，研究现象产生和变化的原因，从中总结、概括出普遍的规律。
实验仪器和试剂的存放原则
仪器的存放
仪器被存放在实验仪器柜内，并按不同的用途有序摆放，特殊的具有危险性的试剂或器材需要按其规定要求存放于规定位置。
试剂的存放
试剂要做到分开存放、取用方便、注意安全、保证质量。
常见的实验器材和用途
测量仪器
温度计：测量物体的温度
秒表：测量时间
托盘天平：称量物体质量
电流表：测量电流大小；电压表：测量电压大小
观察仪器
放大镜：观察物体
显微镜：观察肉眼看不见的微小物体
取用仪器
镊子：夹取块状固体
药匙：取用粉末状固体
玻璃仪器
玻璃棒：用于搅拌、引流、蘸取液体
量筒、量杯：用于量度液体体积
广口瓶：盛放固体药品；细口瓶：盛放液体药品
集气瓶：收集或贮存少量气体或有关气体的化学反应
（5）试管
1）用途：
①常温或加热条件下，用作少量试剂的反应容器。
②收集少量气体和气体的验纯。
③盛放少量药品。
2）注意事项：
①普通试管可以直接加热。
②装溶液时不超过试管容量的1/2，加热时不超过试管的1/3。
③加热时必须用试管夹，夹在接近试管口1/3部位。
④加热时先使试管均匀受热，然后在试管底部加热，并不断移动试管。这时应将试管倾斜约45°，管口不要对着有人的方向。
⑤左右振荡试管。
（6）烧杯
1）用途：盛放药品、配制溶液和较大试剂的反应容器
2）注意事项：
①不能直接加热，需要垫上石棉网，以均匀供热。加热时，烧杯外壁须擦干。
②用于溶解时，液体的量以不超过烧杯容积的1/3为宜。并用玻璃棒不断轻轻搅拌。溶解或稀释过程中，用玻璃棒搅拌时，不要触及杯底或杯壁。
③盛液体加热时，不要超过烧杯容积的2/3，一般以烧杯容积的1/2为宜。
④烧杯不能量取液体。
（7）胶头滴管
1）用途：用于滴加或吸取少量液体
2）注意事项：
①滴加液体时，不能伸入容器内，更不能与容器接触，应垂直悬空于容器上方。
②吸取液体时，不能在液体内部挤压胶帽，应在空气中按住胶帽后再伸入液体中松开胶帽吸取药品。
③不能倒置，也不能平放在桌面上，防止药品腐蚀胶帽，应插入干净的瓶中或试管内。
④用完之后立即用水清洗，禁止未清洗就吸取另一药品。
（8）酒精灯
1）用途：加热
2）注意事项
①酒精灯使用前要检查酒精的量以及灯芯是否平整或是否烧焦，使用后要及时盖上灯帽，防止酒精挥发或灯芯受潮。
②不可向燃着的酒精灯内添加酒精，酒精不足时应使用漏斗添加。
③不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯。
④熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄，要盖两次，防止下次使用时灯帽无法打开。
⑤酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。
⑥酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心，外焰温度最高，所以要用酒精灯的外焰加热物体。
⑦酒精灯在燃烧时若不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧，应及时用沙子盖灭或湿抹布盖灭
其他仪器
（1）铁架台：固定和夹持各种仪器
（2）蒸发皿：可用于直接加热，用于少量液体的蒸发、浓缩和结晶。
（3）分子模型：直观地展示分子的结构
【学以致用】（2024 临平区）酒精灯是实验室中常用的加热仪器。
（1）如图A、B、C所示是小科同学点燃与熄灭酒精灯的操作，其中错误的是 （填写字母）。
（2）为了研究酒精灯火焰温度，小科取一根小木棒，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中（如图D），1～2秒后取出，他通过观察 判断出酒精灯火焰各部分的温度不同。
（3）用酒精灯加热物体时，物体在 处温度升高最快。
（4）加热前，如果没有将试管外壁擦干，就直接在酒精灯火焰上加热，可能会引起有后果是 。
【答案】（1）B；
（2）小木棒各部分颜色变化（小木棒各部分炭化程度）（合理即可）；
（3）外焰；
（4）试管破裂。
【分析】根据酒精灯的使用方法、火焰的温度等知识进行分析解答即可。
【解答】解：（1）绝对禁止用燃着的酒精等点燃另一个酒精的酒精灯，点燃酒精灯应用火柴点燃，故图中B错误，故答案为：B；
（2）小明通过观察火柴梗各部分的炭化程度（各部分颜色变化）判断出酒精灯火焰各部分的温度不同，故答案为：小木棒各部分颜色变化（小木棒各部分炭化程度）（合理即可）；
（3）通过（2）中的现象可推测酒精灯外焰的温度最高，所以用酒精灯加热物体时，物体在外焰处温度升高最快，故答案为：外焰；
（4）加热玻璃仪器时如外壁有水，应在加热前应擦干，以防受热不均匀造成仪器炸裂，故答案为：试管破裂。
四、科学实验室危险标志
五、科学实验室意外事故处理
被化学试剂灼伤：缓缓流水冲洗一分钟以上
烧伤或烫伤：大量冷水冲洗
酒精灯失火：用沙子或湿布盖灭，不能用水泼灭
吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气并请医生处理。
发生严重火灾：立即有序撤离并拨打火警电话119
【学以致用】实验室里做实验常常会发生意外事故，学会对意外事故的处理也是学习科学必备的一课，以下处理方法不恰当的是（　　）
选项 事故 处理方法
A 烫伤 用大量冷水冲洗受伤处
B 割伤 用清洁的医用绷带包扎伤口
C 被化学试剂灼伤 用缓缓流水冲洗1分钟以上
D 酒精灯酒精洒出着火 用水扑灭火焰
【答案】D
【分析】根据实验意外事故的处理方法来分析。
【解答】解：A、烫伤时可用大量冷水冲洗受伤处，故A做法正确；
B、割伤时，可用清洁的医用绷带包扎伤口，故B做法正确；
C、化学药品溅在皮肤上，要用大量清水冲洗，并寻求老师的帮助，故C做法正确；
D、酒精灯酒精洒出着火，不能用水灭火，而是用湿抹布盖灭，故D做法错误。
故选：D。
1.3像科学家那样探究
考点一 实验探究的基本步骤
提出问题：发现问题并能用书面或又头表述这些问题。
作出假设：提出的假设要具有可检验性。
制订计划：一是设计实验组和对照组，二是分别给实验组和对照组施加单 一变量，三是观察、记录实验现象和实验数据，最后根据实验原理对实验结 果进行预测分析。
实施计划，进行实验：实验观察要客观、真实，数据收集要及时、全面，并且要对数 据的可靠性进行评价。 减小实验结果的误差或偶然性:控制实验只有一个变量，多次实验，重复实 验，反复探索，不断改进探究方法，并且实验结果一般要计算平均值。
分析证据，得出结论：能够描述现象，对数据能够进行整理、分析和判断。
解释、表达与交流：对实验过程和实验结果进行交流
【学以致用】（2024 浙江模拟）幽门螺旋杆菌可通过饮食等途径传染。资料显示，67%～80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋杆菌引起的，溃疡容易导致胃癌。研究者将实验小鼠平均分为三组，每组若干只，按下表进行处理，以探究幽门螺旋杆菌与胃黏膜炎症的关系，以及乳酸菌对幽门螺旋杆菌的影响。一段时间后检测三组小鼠胃黏膜炎症因子水平相对值（炎症因子水平相对值越高，炎症越严重），并计算出每组的平均值，结果如柱状图所示。
处理 1组 2组 3组
是否灌胃乳酸菌 否 否 是
三周后是否灌胃幽门螺旋杆菌 否 是 是
【注】“灌胃”是使用灌胃器，将药液由动物的口直接注入到胃中。
（1）实验中1组和2组结果对照，实验的变量是 。
（2）从该研究者的实验结果可以得到的结论：幽门螺旋杆菌与胃黏膜炎症的发生 （填“有关”或“无关”）。
（3）实验中2组和3组结果对照，说明乳酸菌对幽门螺旋杆菌感染胃黏膜起到 （填“抑制”或“加强”）作用。
（4）根据以上实验结论，给我们生活的启示是 。（答一点即可）
【答案】（1）幽门螺旋杆菌
（2）有关
（3）抑制
（4）饮食中适当的补充乳酸菌，能够减少胃肠的溃疡和癌变
【分析】1、探究过程探究的一般过程包括：发现问题→提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。
2、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
【解答】解：（1）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。实验中1组和2组结果对照，实验的变量是幽门螺旋杆菌。
（2）其结果是2组小鼠比1组成小鼠胃黏膜的炎症严重得多，可以得到实验结论：幽门螺旋杆菌与胃黏膜炎症的发生有关。
（3）实验中2组和3组结果对照，其结果是2组小鼠比3组成小鼠胃黏膜的炎症严重得多，说明乳酸菌对幽门螺旋杆菌感染胃黏膜起到抑制作用。
（4）根据以上实验结论，给我们生活的启示是：饮食中适当的补充乳酸菌，能够减少胃肠的溃疡和癌变
故答案为：（1）幽门螺旋杆菌
（2）有关
（3）抑制
（4）饮食中适当的补充乳酸菌，能够减少胃肠的溃疡和癌变
考点二 科学探究方法
1. 控制变量法：通过控制其他变量来研究单一变量的影响。这种方法在实验中广泛使用，例如研究温度对植物生长的影响时，需要控制光照、水分等其他因素。
2. 等效替代法：用等效的替代方案来简化复杂问题。例如，在研究地球运动时，可以用模型地球仪代替真实地球，用灯泡代替太阳来模拟昼夜交替
3. 转换法：将问题转化为更容易解决的形式。比如，将复杂的物理问题转化为数学方程，或者将抽象概念具体化。例如，用弹簧测力计将重力转化为可测量的长度。
4. 类比法：利用已知事物的特性来理解未知事物。例如，用水流来类比电流，帮助理解电路中的电流概念。或者用细胞膜类比房屋的墙壁来解释细胞的选择性通透性。
5. 科学推理法：基于逻辑和经验进行推理得出结论。包括演绎推理（从一般到特殊）和归纳推理（从特殊到一般）。例如，通过观察多个生物体，归纳出生物的共同特征。
6. 模型法：构建简化的模型来研究复杂系统。可以是物理模型、数学模型或概念模型。例如，用原子模型来解释化学反应，或者用食物链模型来说明生态系统中的能量流动。
【学以致用】（2024春 嘉兴期末）控制变量法、类比法、模型法和转换法等都是研究科学问题时常用的方法。下列实验与相关方法对应的是（　　）
选项 A B C D
实验
探究豌豆种子萌发条件 探究平面镜成像规律 探究影响压力效果的相关因素 探究月相规律
方法 控制变量法 类比法 模型法 转换法
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【分析】（1）控制变量法：对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决；
（2）等效替代法：是指在研究某一个物理现象和规律中，因实验本身的特殊限制或因实验器材等限制，不可以或很难直接揭示物理本质，而采取与之相似或有共同特征的等效现象来替代的方法；
（3）转换法：一些比较抽象的看不见、摸着的物质的微观现象，要研究它们的运动等规律，使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们．这种方法在科学上叫做“转换法”；
（4）通过模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法称为模型法。
【解答】解：A、“探究豌豆种子萌发条件”的实验中，使用不同的种子和周围环境，属于控制变量法，故A正确；
B、“探究平面镜成像规律”的实验中，使用与A完全相同的B蜡烛属于等效替代法，故B错误；
C、“探究压力作用效果”的实验中，用海绵的凹陷程度反映压力作用效果利用了转换法，故C错误；
D、探究月相规律的实验中主要用手电筒模拟太阳光，涂黑的乒乓球模拟月球，利用了模型法，故D错误。
故选：A。
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