资源简介

5《穿行路口要小心》
一、教学目标
（一）情感态度培养
提高过路口时的安全意识,养成自觉遵守交通法规、不闯红灯的 好习惯。
（二）行为技能训练
强化训练过路口的安全意识：红灯亮后就在路边等候,绿灯亮后，走人行通道快速直行通过；路口未设信号灯时确认安全后再通过,学 会避让车辆。
（三）知识经验积累
因为路口容易出事故,所以过路口要格外小心。深深懂得抱着侥 幸的心理去闯红灯是很危险的行为。
二、教学重点
对于四年级学生来说，“红灯停,绿灯行”的交通安全常识并不难，但由于社会上随意穿行路口的现象并不少见,学生严格遵守交通规则 的意识相对淡薄，因此,让学生学会等绿灯亮后走人行通道通过路口 的方法并能严格执行是本课学习的重点。
教学难点
了解闯红灯带来的严重后果,知道意外事故与侥幸、自以为是等 心理有 密切关系，偶然的事故是不重视安全这一行为带来的必然结果, 对学生而言这 是难点。
四、教学方法
1、演练法背诵法：演练过十字路口得方法,巩固交通常识和法规， 增强安全意识,形成技能,背诵平安歌谣，激发学习兴趣。
2、情境感悟法：了解现实中的闯红灯而造成的交通事故，引起学 生的思考,提高安全意识,感受到遵守交通规则,注意交通安全的重要。
3、多媒体展示法：通过直观的视频和图片资料，议论行人交通陋习，它影响城市的 形象和 品位,有时造成交通事故。引导学生在观察与思考中，懂得遵守 交通规则,谨 慎过十字路口的重要性。
4、评价激励法：及时表扬做得好的学生，以此来激发学生学习的 兴趣。
五、教学准备
1、“平安故事” 2、因行人交通陋习造成交通事故的图片。
六、教学过程
（一）问题导入，板书课题 同学们,一般出现车祸最多的路段是哪儿？（十字路口） “十字路口易闯祸，绿灯亮了再通过大家齐读一遍。为什么在十字路口频频出现车祸？（有人抱着侥幸心理去闯红 灯。）“抱着侥幸的心理去闯红灯,这样做是很危险的,千万要注意。
板书课题：穿行路口要小心。
讲述平安故事,警醒不能闯红灯播放视频《十字路口耍车技,女学生惊险闯红灯》，然后看书中的 故事。 这是无锡市媒体报道的真实案例,故事中的小莉是一名学生,骑 自行车过十字 路时闯红灯,结果被车撞倒。借此来说明过路口时一定要遵守交通规则,绿灯亮了才能通过。同学们，这个故事告诉我们什么道理？多点几名学生回答，然后总结。 板书：不能闯红灯！
（三）学习平安指南
1、你平时是怎样过十字路口的？同学们一一说说，及时评价，表扬做得好的。
老师总结：红灯亮后就在路边等候,绿灯亮后,走人行通道快速直 行通过；路口未设信号灯时确认安全后再通过,学会避让车辆。
2、看书中的图：演一演怎样过很宽的十字路口。
板书：沿着斑马线直行，不能对角斜插。
未设信号的路口如何通过，例如：农村乡镇十字路口，无人看守又没有信号灯的铁路口。
板书：一看二慢三通过,不抢行，学会避让车辆。
（四）诵读平安歌谣
用平安歌谣来总结过路口的方法：“过路口，不急躁,绿灯亮后 走横道；未设信号看车辆，安全通过不嬉闹。”强调两点：一是有信号灯的路口一定要等绿灯亮后通过,走人行通道；二是过未设信号灯的 路口时要观察车辆,确 认安全后再通过,不能在路口嬉闹。
（五）平安演练
第一题：演一演,一切听从信号灯的指挥,表扬做得好的行人,车辆。 总结时再次背诵平安歌谣：“过路口，不急躁,绿灯亮后走横道； 未设信号看车辆,安全通过不嬉闹加深学生对平安歌谣的理解,增 强过十字路口的安全意识,掌握过路口的应变技巧。
第二题：认一认，两种铁路路口图标，强调“无人看守铁路道口” 要提高警惕,不要在铁道上玩耍。
（六）总结感悟提升,联系实际改陋习联系自己的生活实际,说说 自己上学路上要过的十字路口情况，自己是怎样过十字路口的，特别要讲出自己 “抱着侥幸的心理去闯红灯”的错误做法。
板书：闯红灯，很危险，侥幸心理是祸端。 守规矩，做模范，谨慎小心保平安。
作业：看看平安广角介绍的三种道路交叉口以及他们的作用。行人和车 辆都要安安全全过十字路口。
七、演练设计
1、观看和阅读“平安故事”：点明小莉出事原因主要是抱有侥幸心理。
2、学安指南”：老师结合过十字路口闯红灯而造成的事故,强调闯红灯是非常危险的。过十字路口的方法分要点讲清楚,结合 当地的具体情况有针对性地选择要点重点讲。3、诵读平安歌谣：用平安歌谣来总结过路口的方法：“过路口， 不急 躁，绿灯亮后走横道；未设信号看车辆，安全通过不嬉闹 J 先讲 解意思：一是有信号灯的路口，一定要等绿灯亮后通过,走人行通道; 二是过未设信号灯 的路口时要观察车辆,确认安全后再通过，不能在路口嬉闹。多种形式诵读, 背诵比赛,达到人人会背诵。
4、“平安演练”设计两个题目：
“演一演”通过模拟生活中的路口，将平安歌谣中的知识点用行 动展 示出来,将知识内化为能力和经验，值得教师用心准备一下。
“认一认”让学生认识两个铁路口的标志,一是弥补“平安指南” 中没有过铁道路口内容，二是让学生辨识铁道口两种标志，安全过铁道路口。

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