资源简介

9.4全民守法教学设计
一、教学目标
1. 理解全民守法的基本内涵；
2. 理解全民守法的原则；
3. 理解如何推进全民守法。
二、 核心素养
1.政治认同：深刻领会全面推进依法治国，必须推进全民守法，认同全民守法是为了更好的保障人民群 众的利益，支持全民守法；
2.法治意识：学法懂法尊法守法用法，对推进全民守法提出自己的建议。
3.公共参与：明确公民在日常生活中，要依法行使权利，切实履行义务，为法治中国贡献力量。 4.科学精神：理解全民守法的内涵、意义、要求，提高全民守法的自觉性。
三、教学重点
1. 了解和掌握全民守法的内涵和意义
2. 了解和掌握守法的具体要求
3. 了解和掌握推进全民守法的措施，
四 、教学难点
理解全民守法的要求和推进全民守法的措施，
五、教学方法
议题式教学法、案例教学法、情境创设法
六 、教学准备
学生主准备：预习上课内容，导学案
教师准备：课件、教案、PPT
七、教学过程
【导入新课】: 漫 画 导 入
(
键盘侠
)
部分在现实生活中胆小怕事，而 在网上占据道德高点发表”个人 正义感“和“个人评论”的人群
而如今
教师：古代时候，大侠的出现为了，维护社会正义，维护社会的稳定。而如今，却出现了另一种大侠一 键盘侠。请问键盘侠在生活中还是为了社会正义吗
学生回答：博取流量，不实言论，社会危害极大
教师提问：请问，键盘“侠”的行为，有没有遵守法律
教师：近年来，网络暴力事件层出不穷、危害严重、影响恶劣…..所谓的键盘侠大部分的行为是没有遵 守法律的，所以我们要做到全民守法，接下来我们一起来学习全民守法
今天的课，我们就从网络暴力说起。
【新课讲授】出示课题和目录——全民守法
总议题：全民守法建设美好和谐家园 ——从网络暴力说起
议题1:全民守法的含义和意义 —初识 议题2:全民守法的要求 ——探索
议题3:如何推进全民守法 ——推进 第一幕：全民守法的内涵和意义
议题1:什么是全民守法 ————从网络暴力的危害中体会 议学情境一：社会热点
教师提问：谈到网络暴力，这一些热点你知道吗
议学问题：网络暴力事件层出不穷，启示我们公民怎么做 提示：反对网络暴力，坚持全民守法
【过渡】那全民守法的内涵和意义是什么 接下来，我们来通过自主学习的方式，来检验大家的成果
把!
【自学展示环节】希沃白班互动环节，自主参与
一 、全民守法的内涵和意义
1、什么是全民守法
全民守法是指所有社会成员普遍尊重和信仰法律、依法行使权利和履行义务的状态。
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2.全民守法的意义
1. 推动全民守法，有利于建设法治中国
2. 增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围
3. 使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
【设计意图】:通过希沃白班互动，以问题探究的方式进不断地深入，激发学生的积极性，并且融入知
识点，参与课堂教学
第二幕：如何探索全民守法
议题2:全民守法的集体要求 ——探索
议学情境二：观看视频《粉红头发研究生女孩，被网暴》 【问题探究】
问题1:因何被造谣
提示：因为女孩子，师范生、染头发，和爷爷合照被造谣 问题2:网友能随意对女孩进行恶意评论吗
提示：不能，虽然公民的有言论自由权，但是要依法行使
问题3:粉色女孩故事公民在行使权利同时，也要坚持
提示：言论不得危害社会和损害他人的合法利益，履行法定义务 问题4:粉色女孩有维护自己的权利吗
提示：有，通过寻找律师维护自己的合法权利
问题5:我们如何维护自己合法权利有哪一些方式
提示：和解、调解、仲裁、诉讼等方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。 议学小结：
2、全民守法的具体要求
(1)全民守法要求依法行使权利
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权 利
(2)全民守法要求依法履行义务
在享有权利的同时，公民也负有相应的义务。只有所有的人都依法履行自己的义务，才能维护公共安 全和社会秩序。
(3)全民守法意味着依法维护自己的正当权益。
当自己的合法权益遭受侵害时，应通过合法的手段，理性维权。可以通过和解、调解、仲裁、诉讼等 方式，解决争议、化解矛盾，不应诉诸暴力或其他违法手段。
名词点击：和解、调解、仲裁、诉讼
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和解 指当事人发生纠纷时可以自行协商，在尊重双方利益的基础上，就争议的事项达成一 致，从而解决纠纷的方式。
调解 指在第三人的主持下，通过说服教育等方法来解决当事人之间的纠纷。调解有两种 方式：一是向纠纷当事人所在地或者纠纷发生地的人民调解委员会申请调解；二是工 商行政管理机关对当事人的纠纷进行调解。调解所形成的调解协议书不具有法律强 制力。
仲裁 指当事人根据争议发生前或发生后达成的仲裁协议，将纠纷提交仲裁机关进行裁决 并解决纠纷的方式。仲裁机构作出的仲裁裁决具有法律效力，当事人应当履行。
诉讼 指纠纷发生后，当事人向人民法院提起诉讼，请求人民法院对纠纷依法予以处理。这 是解决纠纷的最常见方式。生效的判决书具有法律效力，当事人必须履行。
第三幕：如何推进全民守法
议题3:如何推进全民守法 ——推进全民守法共建和谐家园
议学情境三：观看视频《卖糖水的老爷爷，被迫回家》 议学问题：结合视频分析如何推进全民守法
背景：武汉一位街边卖糖水的爷爷登上微博热搜。老人摆摊卖了17年的糖水，坚持一两块钱一杯不涨 价，市民纷纷点赞，网友亲切称他为“糖水爷爷”。
后来网友质疑，不戴口罩、食材不干净，造谣子孙不孝
思考：网络暴力层出不穷，对社会造成了很严重的危害，也对当事人造成极大困扰。那么问题来了! 面对网络暴力，我们应该采取哪一些方面的措施
学生讨论回答：
【设计意图】通过观看社会热点事件，感受网络暴力的危害，从而思考暴露的问题和解决的方式和方 法，增强学生的课堂参与感
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：请同学们通过网络暴力产生的问题，提出相对应的措施
1.法律意识淡薄——增强反网暴的法律意识、增加相应的宣传力度——观念上
2. 社会个人发声力量微弱——结合社会各方力量，个人、司法、警方、社会组织等主体参与反对网 暴—行动上
3. 施暴者没有道德，素质低下——加强公民的道德素养，践行社会主义核心价值观—道德上
4. 立法存在缺失—— 立法者加强相关的立法工作，健全相应制度——行动上、观念上
5. 只讲权利没有履行义务——意识上做到权利和与义务的统— 观念上 议学小结：
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二、推进全民守法的措施
1、增强全民法治观念， (观念上)内化于心
要着力增强全民法治观念，坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣 传教育，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
2、调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性(行动上)外化于行
推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共 同追求和自觉行动。
3、加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化(道德上)
要不断加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约 精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
名词点击：公序、良俗
公序，指公共秩序，是指国家社会的存在及其发展所必需的一般秩序；
良俗，指善良风俗，是指国家社会的存在及其发展所处需的般道德。公序良俗指民事主体的行为应当 遵守公共秩序，符合善良风俗，不得违反国家的公共秩序和社会的一般道德。
【设计意图】通过感受网络暴力的危害，从而思考暴露的问题和解决的方式和方法，增强学生的课堂 参与感，以合作探究的方式进行引导，得出书上知识点。
特殊环节【守法宣誓增强全民守法意识】
我宣誓：
我立志做一名新时代中华人民共和国的好公民，忠于宪法，遵守纪律，认真学习，掌握本领。今天 做好学生，明天做好公民，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗!
【设计意图】通过全民守法的学习，主要目的是增强学生的守法意识，宣誓环节，有利于践行社会主 义核心价值观，回归本堂课的主题，使得本堂课得到升华.
易错点归纳：【游戏互动总结提升】
1.守法是我一个人的事 提示：不是，全民守法 2.只有权利，没有义务 提示：权利与义务相统一 3.义务可以放弃 提示：不可以
4.法律能维护所有人的权益 提示：保护合法利益
5.只有所有人享有权利，才能维护公共安全和社会秩序 提示：是义务 6.法治比德治重要 提示：同等重要
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【设计意图】通过希沃白班的游戏互动环节，增强学生的互动感，参与感，并且检验学生对于本堂课的 理解和掌握程度，及时得出课堂的反馈信息。
(
【课堂小结】
学生自主参与进行课堂小结
课堂小结
是所有社会成员普遍尊重和信仰法律、
依法行使
权利
和履行
义务
的状态
1.全民守法
的内涵
依法履行义务
全民
守法
增强全民法治观念
2.如何推进
全民守法
★
加强公民道德建设
内涵
意义
要求(表现)
★
投身依法治国实践，尊法守法
依法维护自己的正当权益
依法行使权利
)
八、作业布置
完成练透 《P107-P109》
九、板书设计
内涵 必要性 要求
全民守法
推进全民守法
观念 行动 道德
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