资源简介

(共61张PPT)
我们进入了文明时代!
原始社会和我一样，是个宝宝！只不过它的宝宝阶段持续了二三百万年！
石器
青铜器
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
　第一目 从原始社会到奴隶社会
第一框
原始社会的解体和阶级社会的演进
全书逻辑框架的大思路
第一课
01
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
第二课
02
只有社会主义才能救中国
第四课
04
只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴
第三课
03
只有中国特色社会主义才能发展中国
回看走过的路
远眺前行的路
比较别人的路
坚持自己的路
全书学习主线
社会发展规律
社会主义制度建立
改革开放和中国特色社会主义
中国特色社会主义新时代
宏观把控
本专题脉络
理论
实践
发 展
01
原始社会的解体和阶级社会的演进
02
科学社会主义的理论与实践
4、诞生标志：《共产党宣言》的发表
1、思想来源：空想社会主义
2、历史前提：资本主义的发展和 工人运动的兴起
3、理论基石：唯物史观和剩余价值学说
科学社会主义创立的条件
1、法国巴黎公社工人运动
2、十月革命
社会主义从一国到多国实践
3、科学社会主义在中国
进 步
发 展
发 展
脉络：介绍社会形态的更替，论证资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。
脉络：层层递进讲述科学社会主义由创立、再由理论变为现实的过程。展示其强大的生命力。
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
第一课
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
生产力与生产关系、经济基础与上层建筑
意识形态
上层建筑
制度和设施
生产关系
经济基础
生产资料所有制
人与人之间的关系
产品如何分配
劳动者
生产工具
劳动对象
生产力
决定
反作用
反作用
决定
决定性因素
生产力水平的标志
决定作用
人——自然
人——人
生产方式
初高中衔接
物质资料的生产活动
导入新课
这节课的学习内容
从原始社会到奴隶社会
生产力和生产关系的矛盾运动推动着人类社会不断向前发展，生产工具成为人类社会进步的重要标志，在经历了以石器为标志的原始社会，以青铜器标志的奴隶社会，以铁器为标志的封建社会和以机器为标志的资本主义社会。
这节课我就带领同学们进入石器时代和青铜器时代！
引入目题导出议题
现代社会是一个快节奏的社会，有的人在面对工作和学习所带来压力的时候，总喜欢感叹道能穿越到最原始的社会，没有任何的竞争压力。”如果是你，你会选择穿越到那个时代吗？
你想穿越吗
能穿越到原始社会就好了！
原始社会多好呀，没有竞争压力！
真想回到原始社会呀！
人类漫长的童年——原始社会
原始社会和我一样，是个宝宝！只不过它的宝宝阶段持续了二三百万年！
01
议题一：原始社会是不是人类理想的社会
原始人的生活状况
议题学情境一
议学问题
结合议学情境和教材内容分析回答下列问题：
1. 影片中的原始人如何获取食物？主要是以什么食物为主 他们生活的在什么时代？主要使用什么工具？
2. 原始人的生活遭遇哪些困难
3. 如果一个人能生存吗？假如你穿越到了原始社会，制作了很多原始社会没有的食物，你打算如何分配
3. 在那个时代一个人能生存吗？
1. 影片中的原始人如何获取食物 主要是以什么食物为主 用什么工具？他们生活的在什么时代？
2. 原始人的生活遭遇哪些困难
采摘天然食物 食不裹腹，使用石器，生活在原始社会的旧石器时代
严寒酷暑、环境恶劣、颠沛流离、 居无定所、野兽出没、常遭袭击、部落战争、经常发生、没有医疗、高死亡率
来吧！我们一起干！
议学提示
一个人生存，好难啊！
议学提示
决定
原始社会
生产力低下
共同劳动（劳动方式）
共同占有生产资料（生产资料所有制）
在生产中结成平等互助的关系（人们在生产中的地位和相互关系）
平均分配劳动产品（产品的分配关系）
决定
打制石器
磨制石器
旧石器时代，
人们主要以采集天然食物为生
新石器时代，
原始畜牧业和农业开始出现
生产工具是生产力发展的主要标志
归全民(国家)、集体共同占有 归私人占有
1、地位：
原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。
2、两个的发展阶段：
新石器时代（距今约一万年前）
旧石器时代（绝大部分时间）
原始社会
新石器时代
从奴隶社会到现在
原始社会
旧石器时代
49.98%
一、原始社会
议学小结
①原始社会生产力低下，
②具体表现为生产工具是石器，旧石器时代人们主要以采集天然食物为生；新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现。
3、生产力发展状况（第2页）
4、生产关系的特点（第2页）
①共同劳动（劳动方式）
②共同占有生产资料（生产资料所有制）
③在生产中结成平等互助的关系（人们在生产中的地位和相互关系）
④平均分配劳动产品（产品的分配关系）
决定
议学小结
5、生活基本单位：氏族——部落——部落联盟
按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。
（1）氏族的管理方式：人们通过氏族议事会管理集体事务。
①氏族议事会是氏族全体成年人行使平等表决权的民主集会。
②氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的。
（2）社会组织：原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。
那么，原始社会是理想社会吗？
原始人生活极其艰苦，维持生存非常困难，处于野蛮状态，在饥饿驱使下曾出现过人吃人的现象，在氏族或部落战争中，常常将战俘杀掉或吃掉。因此，列宁指出:“过去从来没有过什么黄金时代,，原始人完全被生存的困难，同自然斗争的困难所压倒。”
议学小结
（氏族→部落→部落联盟）
议学情境二
哦了！
想用我造的工具，那你们就得听我的！
我有铜器比他们的石头好用多了！种地效率高，和你们一起种地平均分配亏大了，我得自己弄块地！
的
我研究出个青铜器，用它打出的粮食足够咱们一家吃了！咱俩单飞吧！
我们也想用你的青铜器种地！
议学问题
结合议学情境和教材内容分析原始人是如何解决温饱问题并产生剩余产品的？个体劳动是如何产生的？私有制是如何产生的
由于青铜器产生，有了先进的生产工具和耕作技术。劳动产品有了剩余，一部分原始人不再和氏族一起生产劳动，而是组团单干，个体劳动盛行。
先进的生产工具、大量牲畜和土地，部分原始人的私有财产，这让他们很快成为了富人。
贫富分化开始出现并不断加剧，氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。于是，阶级和新的社会形态形成。可以相互交流（V:fengyan7203)
议学提示
生产工具的改进
生产力发展
个体劳动盛行
原始社会解体奴隶社会产生
生产资料公有变为私有
贫富分化阶级产生
请同学们用图示法写出原始社会解体的过程
生产工具的改进大大推动了生产力的发展，剩余产品出现
氏族为单位的共同劳动被家庭为单位的个体劳动代替
生产资料由氏族公有转归家庭私有
原始社会逐渐解体
贫富分化加剧，氏族成员地位越来越不平等
土地变成私有财产，标志着私有制的确立
议学提示
6、私有制的产生，原始社会解体
(1)时间:原始社会末期。
(2)原因:随着生产力的发展,个体劳动逐渐盛行。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。
(3)标志:土地变成私有财产，标志着私有制的确立。
(4)私有制带来的影响(原始社会逐渐解体）
贫富分化加剧→氏族成员的地位越来越不平等→原始社会逐渐解体
(5)原始社会解体的影响：出现了两大地位不同的集团——奴隶丰阶级和奴隶阶级
议学小结
引入目题导出议题
好可怕~如果我穿越到原始社会恐怕一天也活不了！
我可不想穿越到奴隶社会！奴隶制是人类历史上最残酷的制度，奴隶社会代替原始社会是历史的巨大倒退！
如果必须选一个，我还是选奴隶社会吧
如果穿越，你还想到原始社会吗？奴隶社会想不想去？
迈入文明时代的门槛一一奴隶社会
我们进入了文明时代!
02
议题二：奴隶社会是不是人类社会的倒退？
议学情境
青铜器时代
议学问题
结合议学情境和教材内容分析青铜时代属于什么社会形态？是如何演变而来的？有什么特征？
其社会的主要矛盾是什么？是怎样迈入了文明时代的门槛的？可以相互交流（V:fengyan7203)
1．奴隶社会的产生（阶级的出现）
随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——奴隶主阶级（剥削阶级）和奴隶阶级（被剥削阶级）。这是人类社会最早形成的两大对立阶级。
阶级就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
知识拓展：在一个社会中，会存在不同阶级。其中一个阶级由于经济上有主导地位从而有社会地位，因而位居其他阶级之上，被称为统治阶级；其他阶级则被统称为被统治阶级。（经济决定政治、经济基础决定上层建筑）统治阶级和被统治阶级的阶级矛盾就是阶级社会的主要矛盾
二、奴隶社会
议学小结
生产工具的改进
生产力的发展
生产资料氏族公有变为酋长私有
贫富差距阶级分化
原始社会解体奴隶社会产生
奴隶奴隶主两大对立阶级产生
2．奴隶制的主要矛盾：奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级。奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾
3、奴隶制生产关系的特点
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶（生产资料归谁）
②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动
（人与人的关系）
③奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。（产品如何分配）
议学小结
4．国家的产生（上层建筑）：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。①原因:奴隶阶级与奴隶主阶级的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。
②目的:奴隶主为了维护本阶级的利益，
③标志:建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。
④地位:人类历史上最早的国家--奴隶制国家产生了。
先有阶级，后有国家。只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家哦！阶级和国家都不是从来就有的，是生产力发展到一定程度的产物！
5、迈入文明时代的门槛
①奴隶社会代替原始社会，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，是历史的进步。
②由此可见，一种社会形态替代另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标志，是看生产关系是否适应生产力的发展。可以相互交流（V:fengyan7203)
议学小结
人类进入文明时代的标志:文字的出现哦！
奴隶社会的生产力和生产关系
生产力状况：金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，
生产关系特点：
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶（生产资料归谁所有）
②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动（生产过程中结成的人与人的关系）
③奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。（产品如何分配）
决定
重点突破
原始社会 奴隶社会
区别 生产资料归属 生产资料氏族全体成员共同所有 （原始公有制） 奴隶和生产资料全部归奴隶主所有
（私有制）
人们在生产中的相互关系和地位 共同劳动， 生产中结成平等互助的关系 奴隶毫无人身自由，
在奴隶主的强制下劳动
产品分配方式 平均分配 奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料
政治 氏族议事会 国家产生，城市出现
文化 原始文化 文字发明和应用，脑力劳动和体力劳动分工，人类摆脱愚昧野蛮，进入文明时代。
相同点 虽然奴隶社会进入青铜器时代，生产力水平有所提升， 但是原始社会和奴隶社会的社会生产力水平相对而言都不是特别高。 突破提升：原始社会和奴隶社会的异同点
重点突破
原始
社会
奴隶
社会
生产关系特点
生产力水平
地位、阶段
氏族、解体
产生
生产力水平
生产关系特点
主要矛盾
形成与发展
衰亡、评价
迈入文明时代的门槛
人类的童年
低下
共同劳动、共同占有生产资料、平等互助、平均分配
较原始社会有
显著提升
奴隶主占有生产资料并无情地剥削奴隶
奴隶主阶级和奴隶阶级的矛盾
国家的产生
本质是阶级统治的工具
奴是历史的进步
决定
生活基本单位、通过氏族议事会管理氏族事务
最初阶段、最低阶段
新石器时代、旧石器时代
个体劳动、家庭、土地私有、私有制、贫富分化、地位不平等
原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团、阶级产生
决定
本目小结
从原始社会到奴隶社会
1．“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？不过几千寒热……”毛泽东在《贺新郎 读史》中用115字提纲挈领，俯察审视，勾画出了人类社会从蛮荒的原始社会到青铜文明，再到封建时代近5000年的历史进程。运用所学知识，下列解读正确的有（ ）
①“小儿时节”，喻指人类社会发展的最初阶段
②“人猿相揖别”，标志人类迈入文明时代的门槛
③“铜铁炉中翻火焰”，体现社会生产力在不断发展
④“不过几千寒热”，说明社会形态自发地由低级向高级更替
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？不过几千寒热……”，其中，“小儿时节”，喻指人类社会发展的最初阶段——原始社会；“铜铁炉中翻火焰”，体现社会生产力在不断发展，①③正确。
②：奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用等，标志着人类迈入文明时代的门槛，而“人猿相揖别”，说明人类进入原始社会，②错误。
④：人类社会的运动是有规律的，社会形态不会自发地由低级向高级更替，④错误。
故本题选A。
课堂练习
2．碧村新石器时代遗址是目前在入河口处发现史前规模最大、保存最好的一座石城，4000多年前的碧村先民选择于此，形成了粟为主漆为次、大量养殖猪羊牛的农业经济，其丰硕的考古成果，从多角度揭示了黄河岸畔的先民生活。据此推断当时社会最有可能出现( )
A．金属工具的广泛使用
B．封建土地所有制形成
C．文字已经发明和运用
D．人们在生产中结成平等互助的关系
课堂练习
【答案】D
【详解】ABC：新石器时代，当时的社会是原始社会。金属工具的广泛使用、文字的发明和应用是出现在奴隶社会，更没有形成封建土地所有制，ABC不符合题意。
D：在原始社会人们在生产中结成平等互助的关系，D符合题意。
课堂练习
3. “凡人之性，爪牙不足以自守卫，肌肤不足以捍寒暑，筋骨不足以从利辟害，勇敢不足以却猛禁悍……”“群之可聚也，相与利之也。利之出于群也……”由此可以看出当时的社会生产关系（ ）
①生产力发展水平较为低下
②人们共同占有生产资料
③人们自愿选择了共同劳动
④人们平均分配劳动产品
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】②④：题中古语的大意是：“但凡作为人的天性，手脚牙齿都不足以用来进行自卫，肌肉皮肤都不足以用来进行抵御寒冷暑热，筋骨都不足以用来追逐利益逃避祸害，勇敢的胆量都不足以用来使猛兽退却使凶悍的敌人止步……”“一大群人可以聚集在一起，是因为大家相互都对对方有利用的价值。人们相互的可利用价值就产生在人群之中……”这说明当时处在原始社会，可以看出当时的社会生产关系是人们共同占有生产资料，人们平均分配劳动产品，②④正确。
①：题干强调的是生产关系的特点，而该选项属于当时的生产力的特点，①排除。
③：原始社会低下的生产力水平使人们不得不共同劳动，而不是人们自愿选择了共同劳动，③排除。
故本题选C。
课堂练习
4．新中国成立初期，人类学工作者走进莽莽哀牢山拍摄了纪录片《苦聪人》，用胶片记录下了那些还在原始森林里风餐露宿、拿着简单木石工具刀耕火种的苦聪人的生产生活。由此推断，下列说法中最准确的是（ ）
①当时的苦聪人有生产积极性，迈入了文明时代门槛
②当时的苦聪人在生产生活中结成平等互助的关系
③当时的苦聪人以血缘关系结成的家庭为共同生活的基本单位
④当时的苦聪人不得不共同劳动且平均分配劳动产品
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：奴隶社会代替代替原始社会后，人类迈入了文明时代门槛。由“原始森林里风餐露宿、拿着简单木石工具刀耕火种的苦聪人的生产生活”看出当时的苦聪人还处于原始社会阶段，故①错误。
②④：由①分析可知当时的苦聪人还处于原始社会阶段，当时的苦聪人在生产生活中结成平等互助的关系，当时的苦聪人不得不共同劳动且平均分配劳动产品，故②④正确。
③：当时的苦聪人以血缘关系结成的氏族为共同生活的基本单位，不是家庭，故③错误。故本题选C。
课堂练习
5．卢梭认为，人类社会的不平等有两种：第一种是自然、生理上的不平等，例如年龄、健康状态、智力水平、体力状况等；第二种是精神、地位、特权、财富等的不平等，这并不是什么“上帝的安排”，而是进入社会之后的产物。下列说法正确的是（ ）
①封建社会时期“第二种不平等”达到顶峰
②原始社会是只存在“第一种不平等”的理想社会
③生产力的发展是“第二种不平等”产生的根本原因
④私有制出现使“第二种不平等”在生产领域被放大
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：并不是封建社会时期“第二种不平等”达到顶峰，应该是资本主义社会时期，①不选。
②：原始社会由于生产力水平极为低下，因此不是理想社会，②不选。
③：私有制是导致“第二种不平等”产生的直接原因，生产力的发展使得剩余产品产生是根本原因，③应选。
④：卢梭认为，私有制是人类不平等的起源，私有制的产生使得贫富分化加剧，人与人的直接差别在私有制的作用下变得越来越显著，④应选。
故本题选D。
课堂练习
6．电影《史前一万年》以人类大战剑齿虎、猛犸象等史前巨兽为看点，将视线放到了远古时期。假如你穿越时空，回到了万年前的原始社会，你最有可能看到的景象是（ ）
①原始人按需分配劳动成果
②出现了原始畜牧业和农业
③通过氏族议事会管理集体事务
④出现脑力劳动和体力劳动的分工
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】②③：假如你穿越时空，回到了万年前的原始社会，你最有可能看到的景象是原始人通过氏族议事会管理集体事务，出现了原始畜牧业和农业，②③符合题意。
①：原始人劳动成果实行平均分配而非按需分配，①错误。
④：奴隶社会代替原始社会后，出现脑力劳动和体力劳动的分工，④错误。
故本题选C。
课堂练习
7．《疯狂原始人》讲述了居住在山洞中的原始人咕噜一家六口由于突然降临的世界末日，而不得不离开山洞，去寻找新家园的故事。下列对咕噜一家所生活社会发展时期的生产关系描述正确的有（ ）
①人们共同劳动，共同占有生产资料，平均分配劳动产品
②铁质农具得到广泛使用和推广，耕作技术有了显著进步
③一切大事都在议事会上由全体成年氏族成员共同讨论决定
④人们通过氏族议事会管理集体事务，氏族长负责对外作战
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：在原始社会，由于生产力低下人们只能共同劳动，共同占有生产资料，平均分配劳动产品。一切大事都在议事会上由全体成年氏族成员共同讨论决定，①③正确。
②：人类社会由奴隶社会进入封建社会，铁制农具得到广泛的使用和推广，耕作技术有了显著进步，商业和城市也逐渐发展起来，②错误。
④：人们通过氏族议事会管理集体事务，军事首领负责对外作战，④错误。
故本题选A。
课堂练习
8．美国一位考古学家在考察印第安原始部落时，送给当地部落首领一件皮大衣。请你对皮大农的命运进行预测，并探究其根本原因（ ）
A．被部落首领自己享用，因为该部落存在剥削的现象
B．被撕成条分给大家，因为该地生产力水平极其低下
C．被部落首领送给他人，因为生产资料归部落共同所有
D．被撕成条分给大家，因为该部落平均分配劳动产品
课堂练习
【答案】B
【详解】A：在氏族制度下氏族内部没有人压迫人的现象，部落首领能够自己享用，A错误。
B：原始社会低下的生产力决定了人们共同占有生产资料，共同劳动，在生产中结成平等互助的关系，产品实现平均分配。介于这一原因，当地部落首领可能把皮大衣撕成条平均分给大家，B符合题意。
C：生产资料归部落共同所有，部落首领不能够私自送给他人，且这也不是根本原因，C错误。
D：这件皮大衣可能被撕成条分给大家，但是部落实行平均分配不是根本原因，D错误。故本题选B。
课堂练习
9．200万年前，在河北张家口马圈沟，一头猛犸象误入沼泽。一群泥河湾人途经此地，他们将没有反抗能力的猛犸象用石块、木棒等原始工具猎杀，在大象骨头上刮肉取食。这是至今发现的最早的古人类进餐场景。如今，该就餐场景被复原在泥河湾博物馆。据此可以推断出（ ）
①原始社会生产力低下
②人们共同分享食物
③泥河湾人处于新石器时代
④人们已成为食物的生产者
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：200万年前尚处于原始社会早期，生产力水平低下，人们共同分享食物，①②符合题意。
③④：根据200万年前这一信息，可以判断泥河湾人处于旧石器时代，这一时期原始人仍以采集天然食物为主，③④错误。
故本题选A。
课堂练习
10．仰韶文化遗址，发现于20世纪20年代的河南省三门]峡市仰韶村，故按照考古惯例，将此文化称之为仰韶文化。仰韶人能使用磨制石器、种植水稻，会制作骨器和彩陶,还会纺织。对河南仰韶人的远古活动理解正确的是（ ）
①当时生产力水平较高
②出现了原始农业和手工业
③仰韶人处于旧石器时代
④人们集体劳动共同占有生产资料
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：从材料可以看出，当时生产力有了一定发展，但仍然非常落后，①错误。
②④：“仰韶人能使用磨制石器、种植水稻，会制作骨器和彩陶，还会纺织。”反映出河南仰韶人处于新石器时代，这时出现了原始农业和畜牧业；此时人们集体劳动共同占有生产资料，平均分配劳动产品，②④符合题意。
③：仰韶人处于新石器时代，③错误。
故本题选C。
课堂练习
11．奴隶社会的产生虽然伴随着残酷的剥削，但使人类摆脱了蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，是历史的进步。之所以是历史的进步在于奴隶社会时期（ ）
①金属工具被广泛使用，极大地促进了生产力发展
②主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾
③文字被发明和使用，出现脑力劳动和体力劳动的分工
④原始畜牧业和农业出现，人们从食物的采集者变成生产者
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①③：奴隶社会代替原始社会后，金属工具被广泛使用，文字的发明和使用，脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱了蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，是历史的进步，故①③符合题意。
②：奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，但这不是历史进步性的原因，故②排除。
④：原始社会新石器时代，原始畜牧业和农业出现，人们从食物的采集者变成生产者，不属于奴隶社会时期，故④排除。
故本题选B。
课堂练习
12．古代黄河流域，河南仰韶村、西安半坡村等地发掘的古文化遗址中，可以见到简陋的木、石农具，储粮的窖穴和各式各样的陶器。下列对当时社会状况分析正确的是（ ）
①生产力低下，在生产过程中结成平等互助关系
②能够制造和使用农具，已进入奴隶社会
③拥有窖穴和陶器，可能已经过上定居生活
④按血缘组成氏族，全体成员共同决定氏族大事
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：简陋的木、石农具是原始社会的特征，原始社会生产力低下，在生产过程中结成平等互助关系，①正确。
②：材料中体现的是原始社会的特征，没有涉及奴隶社会，②错误。
③：古文化遗址中有储粮的窖穴和各式各样的陶器，表明可能已经过上定居生活，③正确。
④：原始社会中，一切大事由全氏族成年人共同讨论决定，④错误。
故本题选B。
课堂练习
13. 中国的史前社会大约距今170万年前——公元前21世纪，是我国历史中的远古时代，即文明社会诞生之前的史前社会阶段，包括猿向人过渡的原始群阶段和氏族公社阶段。我国史前社会（ ）
①处在人类社会的低级阶段
②社会生产力水平普遍低下
③国家坚持生产资料公有制
④是无剥削压迫的理想社会
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①②：文明社会诞生之前的史前社会阶段属于原始社会阶段，即处在人类社会的低级阶段，社会生产力水平普遍低下，①②正确。
③：原始社会没有国家，国家到了奴隶社会才出现，③错误。
④：原始社会虽然没有剥削，但并非理想社会，④错误。
故本题选A。
课堂练习
14．如果你和你的小伙伴们“穿越”回到距今约170万年以前的云南元谋一带，你们会发现那里榛莽丛生，森森郁郁，枝角鹿、爪蹄兽等大型动物时常出没。在那个严酷的年代，为了生存你们会（ ）
①用兽皮和树叶蔽体，磨制铁器
②学习用火取暖以及用火驱赶野兽
③组队围捕猎物、平均分配食物
④在部落军事首领的指挥下对外作战
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：材料中的“距今约170万年以前”为旧石器时代早期，没有铁器，①错误。
②：根据材料“森森郁郁，枝角鹿、爪蹄兽”可以得出，原始社会时期人们为了生存需要用火驱赶野兽，②正确。
③：原始社会时期，社会生产力低下，人们为了生存，需要群居，平均分配食物，③正确。
④：材料中的“距今约170万年以前”为旧石器时代早期，而到了在原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟，④排除。
故本题选C。
课堂练习
15．“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。”（毛泽东《贺新郎·咏史》）人类发展早期之所以经历了穴处野居、茹毛饮血、刀耕火种的漫长时代，主要是因为原始社会（ ）
A．生产资料十分奇缺
B．没有先进的生产工具
C．生产力水平十分低下
D．人们过着共同劳动的生活
课堂练习
【答案】C
【详解】ABC：人类发展早期之所以经历了穴处野居、茹毛饮血、刀耕火种的漫长时代，其根本原因在于原始社会生产力发展水平比较低，AB不选，C入选。
D：人们过着共同劳动的生活是原始社会人们的生产关系特点，而不是人们经历了穴处野居、茹毛饮血、刀耕火种的漫长时代的原因，D不选。
故本题选C。
课堂练习
16．某班同学在学习“原始社会的解体和阶级社会的演进”时，绘制了如下几个传导关系图。其中正确的是（ ）
A．生产力发展→阶级产生→国家产生→私有制确立
B．生产力发展→私有制确立→阶级产生→国家产生
C．私有制确立→生产力发展→阶级产生→国家产生
D．阶级产生→国家产生→私有制确立→生产力发展
课堂练习
【答案】B
【详解】ABCD：原始社会后期，随着生产力发展，劳动产品有了剩余，生产资料相应地逐渐转归个体家庭私有，私有制产生并确立，贫富分化加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体，逐渐形成两大地位不同的集团：奴隶主阶级和奴隶阶级。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生了。国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具，B符合题意，ACD错误。
故本题选B。
课堂练习

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