资源简介

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1.1.1从原始社会到奴隶社会教学设计
【教学目标】
1、原始社会的地位、生产力状况、生产关系特点
2、奴隶社会的生产力状况、生产关系特点及其历史进步性
【核心素养】
1、政治认同
能够理解不同时期的社会形态，增强对社会主义社会的认同
2、科学精神
能够描述不同社会形态的本质特征，解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾运动
【教学重点】原始社会、奴隶社会、生产关系的特点.
【教学难点】生产力与生产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力。
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
全书介绍：
必修一全书逻辑框架的大思路
第一课脉络
导入新课：出示《人类社会发展过程的五种社会形态》
初高中衔接——复习回顾
新课讲授
第一幕：人类漫长的童年——原始社会
原始社会是怎样解体的？——从《疯狂的原始人》说起
1、原始社会的生产力状况和生产关系特点 ——从原始人咕噜一家为生存而战的历程说起
2、私有制是怎么产生的 ——从青铜器的产生说起
议题一：原始社会的生产力状况和生产关系特点 ——从原始人咕噜一家为生存而战的历程说起
议学情境一：视频分析《疯狂的原始人》
议学问题：结合议学情境和教材内容分析小伊生活在什么时代，那个时代人们的生活生产条件如何？根据生产关系的相关知识及生产力与生产关系之间的关系结合视频内容总结原始社会生产关系的特点，在当时个人能独立生存吗
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
请同学们根据生产力的相关知识结合视频内容在书中找出原始社会生产力发展的状况
请同学们根据生产关系的相关知识及生产力与生产关系之间的关系结合视频内容总结原始社会生产关系的特点。
议学小结：
一、人类漫长的童年—一原始社会
1.原始社会的地位
（原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。
2.原始社会的发展阶段：
旧石器时代（绝大部分时间）
新石器时代（距今约一万年前）
生产力发展状况（第2页）：
原始社会生产力低下，具体表现为生产工具是石器，旧石器时代人们主要以采集天然食物为生；新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现。
我们再来复习回忆一下有关于生产关系及生产力与生产关系之间关系的内容。
4.生产关系的特点（第2页）
（1）共同劳动（劳动方式）
（2）共同占有生产资料（生产资料所有制）
（3）在生产中结成平等互助的关系（人们在生产中的地位和相互关系）
（4）平均分配劳动产品（产品的分配关系）
拓展：原始人生活极其艰苦，维持生存非常困难，处于野蛮状态，在饥饿驱使下曾出现过人吃人的现象，在氏族或部落战争中，常常将战俘杀掉或吃掉。因此，列宁指出:“过去从来没有过什么黄金时代,，原始人完全被生存的困难，同自然斗争的困难所压倒。”
5.生活基本单位：氏族--部落--部落联盟
（1）氏族的管理方式：人们通过氏族议事会管理集体事务。
①氏族议事会是氏族全体成年人行使平等表决权的民主集会。
②氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的。
（2）氏族的发展：原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。
议题二：私有制是怎么产生的 ——从青铜器的产生说起
议学情境二：漫画分析
议学问题:结合漫画内容分析“新新人类”是如何帮助咕噜一家解决温饱问题并产生剩余产品的 个体劳动是如何产生的 私有制是如何产生的
学生讨论回答：
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
新新人类盖伊的加入，带来了先进的生产工具和耕作技术。劳动产品有了剩余，咕噜家族升级了，他们不再和氏族一起生产劳动，而是组团单干。先进的生产工具、大量牲畜和土地，成了咕噜家族的私有财产，这让他们很快成为了富人。贫富分化开始出现并不断加剧，氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。于是，阶级和新的社会形态形成
请同学们用图示法写出原始社会解体的过程
请同学们用图示法写出原始社会解体的过程
6.私有制的产生，原始社会解体
(1)时间:原始社会末期。
(2)原因:随着生产力的发展,个体劳动逐渐盛行。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。
(3)标志:土地变成私有财产，标志着私有制的确立。
(4)私有制带来的影响(原始社会逐渐解体）
贫富分化加剧→氏族成员的地位越来越不平等→原始社会逐渐解体
第二幕：迈入文明时代的门槛一一奴隶社会
议题：为什么说奴隶社会迈入了文明时代的门槛？
议学情境一：视频分析《青铜器时代》
议学问题：结合议学情境和教材内容分析青铜时代属于什么社会形态？是如何演变而来的？有什么特征？其社会的主要矛盾是什么？是怎样迈入了文明时代的门槛的？
学生讨论回答：
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
议学提示：
议学小结：
二、奴隶社会
1．奴隶社会的产生（阶级的出现）
随着原始社会的解体，出现了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级（人类社会最早形成的两大对立阶级）。前者处于剥削者的地位，后者处于被剥削的地位。
阶级就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。
知识拓展：在一个社会中，会存在不同阶级。其中一个阶级由于经济上有主导地位从而有社会地位，因而位居其他阶级之上，被称为统治阶级；其他阶级则被统称为被统治阶级。（经济决定政治、经济基础决定上层建筑）统治阶级和被统治阶级的阶级矛盾就是阶级社会的主要矛盾
2．奴隶制的主要矛盾
奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级。奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾
3．奴隶制生产关系的特点
①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动
③奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
4.国家的产生
奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样,人类历史上最早的国家一一奴隶制国家产生了。
只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。
国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。
注意：（1）先有阶级，后有国家。只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。
阶级和国家都不是从来就有的，是生产力发展到一定程度的产物
那么，奴隶社会矛盾如此激化，究竟是社会的进步还是社会的退步？
5．迈入文明时代的门槛
①奴隶社会代替原始社会，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，是历史的进步。
②由此可见，一种社会形态替代另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标志，是看生产关系是否适应生产力的发展。
重点突破：奴隶社会的生产力和生产关系
突破提升：原始社会和奴隶社会的异同点
本课小结：
课堂练习：
1.1.1课堂练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．2023年8月，中国考古公布最新成果：找到了萨拉乌苏遗址的原始地点，同时发掘出两个原生文化层位。这是中国乃至东亚地区首次发现人类化石和进行科学发掘的旧石器时代考古遗址。从生产力的角度可以推测出，这一时期的人类（ ）
①集体劳动、平均分配劳动产品
②主要以采集自然界天然食物为生
③主要使用打制而非磨制的石器
④已经从食物的采集者变为生产者
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】B
【详解】①：集体劳动、平均分配劳动产品是原始社会生产关系的内容，①不符合题意。
②：旧石器时代，人类主要以采集自然界天然食物为生，②正确。
③： 旧石器时代主要使用打制石器，新石器时代普遍使用磨制石器，③正确。
④：人类进入新石器时代，从食物的采集者变为生产者，④不符合题意。
故本题选B。
2．独龙族自古生活在崇山峻岭之中，条件恶劣，交通闭塞，所以社会发展较为迟缓，中华人民共和国成立前后仍保留着浓厚的原始公社制残余。经济以刀耕火种的粗放农业为主，采集和狩猎还占有相当大的比重。对原始社会认识正确的是（ ）
①最早归家庭私有的主要是生产工具和土地
②原始社会生产力水平低下是人们平均分配的原因
③按血缘关系结成的部落是原始人生活的基本单位
④在原始社会末期，个体劳动逐渐盛行起来
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】①：原始社会末期，最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，①说法错误。
②：生产力决定生产关系，原始社会生产力水平低下，是原始社会平均分配的原因，②符合题意。
③：氏族是原始人共同生活的基本单位，③说法错误。
④：在原始社会末期，随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来，④符合题意。
故本题选C。
3．恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中，从三次社会大分工的发生和发展中解析了私有制和阶级产生的原因及过程。劳动个体化的趋势促进了私有制的普遍化，私有制的发展使得社会分裂为阶级，而阶级矛盾不可调和的时候又产生了国家。由此可见（ ）
A．脑力劳动从体力劳动中分离出来是阶级产生的前提
B．国家不是从来就有的，而是用于调和阶级矛盾的工具
C．阶级和国家的产生是生产力发展和社会分工的结果
D．阶级矛盾是贯穿于人类社会发展过程的主要矛盾
【答案】C
【详解】A：随着生产力发展，出现私有制，是阶级产生的前提，而不是脑力劳动和体力劳动的分工，A错误。
B：国家不是从来就有的，是阶级矛盾不可调和的产物，并不是国家用于调和阶级矛盾的工具，B错误。
C：从三次社会大分工的发生和发展中解析了私有制和阶级产生的原因及过程，说明阶级和国家的产生是生产力发展和社会分工的结果，恩格斯从唯物史观的角度阐明了阶级与国家的产生，C符合题意。
D：阶级矛盾是贯穿于阶级社会的主要矛盾，而不是贯穿于人类社会发展过程的主要矛盾，D错误。
故本题选C。
4．独龙族是中华人民共和国成立后由原始公社制直接跨入社会主义社会的“直过民族”，经历了漫长岁月的原始社会，极端低下的生产力水平决定了（ ）
①原始社会是一个没有剥削、压迫和矛盾的社会
②原始人的生产经验很少，劳动技能和知识水平很低
③原始社会的生产资料共同占有
④原始人在共同劳动中的平等互助的关系
A．①④ B．③④ C．①③ D．②③
【答案】B
【详解】①：原始社会没有阶级矛盾，但不是没有矛盾，①错误。
②：原始人的生产经验很少，劳动技能和知识水平很低，属于原始社会生产力状况，设问是生产力决定生产关系，②不符合题意
③④：生产力决定生产关系，原始社会，极端低下的生产力水平决定了原始社会的生产关系特点是共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品，③④符合题意。
故本题选B。
5．电影《疯狂原始人》讲述原始人咕噜一家六口在老爸瓜哥的庇护下生活。每天抢夺鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，在山洞里过着一成不变的生活。下面对原始人咕噜一家生活的描述正确的是（ ）
①老爸瓜哥使用铁制工具进行狩猎 ②咕噜用石头使劲切割兽肉
③一家六口共同分享采集来的野果 ④女儿用羽毛制成的笔在树叶上写下心愿
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【详解】①：铁制工具在奴隶社会后期出现，而不是原始社会，①错误。
②③：材料体现的时期属于原始社会时期，因此，可能发生的是咕噜一家六口在山洞里用石头使劲切割兽肉以及共同分享采集来的野果，②③正确。
④：文字出现于奴隶社会，因此女儿不可能用羽毛制成的笔在树叶上写下心愿，④错误。
故本题选C。
6．在原始社会，人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。决定这一状况的根本因素是（ ）
A．按血缘关系结成的氏族
B．原始人生产经验很少
C．平均分配的原始习俗
D．极端低下的生产力
【答案】D
【详解】A:在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位，但并不是共同占有生产资料的根本因素，A排除。
BC：原始人生产经验和原始习俗是原始人共同占有生产资料的因素，但不是决定因素，BC排除。
D：有什么样的生产力，就会有什么样的生产关系，原始社会极端地下的生产力决定了人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，D正确。
故本题选D。
7．下列对原始社会的生产状况描述正确的有（ ）
①过着群居生活，使用金属工具
②在旧石器时代，人们从食物的采集者变成生产者
③在新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现
④低下的生产力使人们不得不共同劳动
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【详解】①：在原始社会， 人们主要使用的是石头工具，原始社会还没有使用金属工具，①排除。
②：在新石器时代，人们从食物的采集者变成生产者，②说法错误。
③④：在新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变成生产者，低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，这反映的是原始社会的生产状况，③④符合题意。
故本题选D。
8．在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。在氏族制度下，氏族内部没有人压迫人的现象。对原始社会认识正确的有( )
①人类社会发展的低级阶段
②人类社会发展的理想社会
③氏族成员共同占有生产资料
④历史上的第一个阶级社会
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【详解】①③：原始社会是人类历史第一个社会形态，是人类社会发展的低级阶段，氏族成员共同占有生产资料。①③入选。
②：原始社会生产力水平低下，不是人类社会发展的理想社会，②不选。
④：历史上的第一个阶级社会是奴隶社会，④不选。
故本题选B。
9．2024年3月22日，山东沂水跋山遗址群入选全国十大考古新发现。跋山遗址群是一处旧石器时代中期旷野遗址，目前出土文化遗物4万余件，包括石制品3万件以及少量竹、木质等有机物标本。其中1件象牙质铲形器型体硕大、人工打制痕迹明显，为国内首次发现。下列情景中，可能会出现在当时所处时代的是（ ）
①石器工具已广泛用于农业和畜牧业生产
②人们主要是以采集天然的食物为生
③人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛
④人们共同劳动，共同占有生产资料
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【详解】②④：由材料可知，跋山遗址群属于旧石器时代遗存，此时，石器工具已广泛用于农业和畜牧业生产，人们共同劳动，共同占有生产资料，②④符合题意。
①：新石器时代，原始农业和畜牧业开始出现，①排除。
③：奴隶社会促进了生产力的发展，人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，③排除。
故本题选C。
10．2024年3月28日，西藏各族各界群众身着节日盛装，纪念西藏百万农奴解放65周年。1959年3月28日，百万农奴得到彻底解放，成为自己命运的主人，实现了做人的权利，享有法律规定的公民权利。由此可见（ ）
①社会主义制度让百万农奴获得了新生
②农奴制阻碍了人的发展，是历史的倒退
③农奴的全部产品都归农奴主占有和支配
④劳动人民被压迫、剥削的历史在西藏终结
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【详解】①④：由材料可知，社会主义制度让百万农奴获得了新生，劳动人民被压迫、剥削的历史在西藏终结，①④符合题意。
②：农奴制相对于奴隶制是一种历史的进步，②表述过于绝对。
③：农奴不完全等同于奴隶，并没有丧失全部产品，农奴可以有自己的家庭和少量财产，且该选项与题意不符，③不选。
故本题选B。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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