资源简介

高一政治教学评一致性教学设计
教学内容 中国特色社会主义的创立、发展、完善
备课时间 2024.9.5 主备课人 授课时间
课堂类型 新授课 课时设置 总 1 第 1 课 时
目标 确立 依据 课标分析 论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展 中国特色社会主义的自信
教材分析 本框题是高中政治必修一中国特色社会主义第三课的第二框，承接改 革开放的相关知识，说明改革开放以来党的全部理论和实践的主题 ——中国特色社会主义。通过学习中国特色社会主义理论的相关知识， 引导学生思考中国特色社会主义在中国社会主义建设和改革中的重 要作用，进一步坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心，坚定中 国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
学情分析 本框内容与历史学科有关内容有很大程度的重合，在一定程度上降低 了学生理解难度；本课内容多为介绍性而非解释性知识，易于学生理 解。同时，现实生活中中国特色社会主义建设的伟大成就也为教学提 供了必要佐证。但本课内容理论性较强、故事性不足，激发学生学习 兴趣是教师需要研究的重点。
学习目标 1.通过回顾改革开放以来党的历次会议，明确改革开放以来党的全部理论和实践 的主题是坚持和发展中国特色社会主义 2.通过了解邓小平理论的创立，“三个代表”重要思想、科学发展观的形成，习新时代中国特色社会主义思想的创立，明确中国特色社会主义是把马克思主 义基本原理同中国国情相结合的产物，经历着创立、发展和完善的过程；理解中 国特色社会主义道路、理论体系、制度和文化的基本内涵，增强坚持和发展中国 特色社会主义的自觉性，树立中国特色社会主义共同理想。
评价任务 1.通过做题训练，理解中国特色社会主义是在改革开放实践的基础上不断推动理 论创新、不断研究问题、不断回应问题的结果，明确改革开放以来党的全部理论 和实践的主题是坚持和发展中国特色社会主义。 2.理解中国特色社会主义理论体系的创立、发展和完善的过程，掌握中国特色社 会主义理论体系的内容。
重点难点 1.理解改革开放以来党的全部理论和实践的主题。 2.理解中国特色社会主义道路、制度、理论、文化的内涵、意义及其相互关系。 3.坚定道路自信、制度自治、理论自信、文化自信。
教学过程
教学环节 教学目标 评价要点 教学活动
新课预习 检查 帮助学生养成前 置性学习习惯 全体学生都能完成 预习任务 学生：课前自主预习教材，了解教材的 基本内容；教师：检查学生预习情况， 并反馈
讲授新课 总议题： 只有中国 特色社会 主义才能 发展中 国 。 议题一： 什么是中 国特色社 会主义 学生能够准确描 述：改革开放以 来党的全部理论 和实践的主题 学生通过教学活 动：概括改革开放以 来党的全部理论和 实践的主题 议学情景一： 学生活动：看PPT,通过看十二大到二 十大的历届党代会的主题，概括出改革 开放以来党的全部理论和实践的主题。 议学问题：通过分析历届党代会主题， 概括改革开放以来党的全部理论和实践 的主题 议学小结：从20世纪50到70年代，中 国社会主义建设在探索中曲折发展，既 有成功经验，也有错误和教训。因此邓 小平同志总结正反两方面经验，在党的 十二大开幕词中明确提出“走自己的道 路，建设有中国特色的社会主义”,这一 鲜明主题。
总议题： 只有中国 特色社会 主义才能 发展中 国 。 议题二： 如何正确 认识中国 特色社会 主义的创 立、发展 和完善过 程 学生能够准确描 述：(1)中国特 色社会主义的创 立、发展和完善 过程(2)分别对 邓小平理论、“三 个代表”重要思 想、科学发展观、 习近平新时代中 国特色社会主义 思想的理论创新 背景进行解说和 展示。 通过做题训练：让学 生知道中国特色社 会主义理论各自的 主题、内容、意义 议学情景二： 学生活动：分小组分别对邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观、 习近平新时代中国特色社会主义思想的 理论创新背景进行解说和展示，概括中 国特色社会主义的创立、发展和完善过 程。 议学小结： 改革开放以来党的理论创新成果： 1、邓小平理论 (1)主题：什么是社会主义，怎样建设 社会主义。 (2)内容 (3)意义：成功开创了中国特色社会主 义 2、“三个代表”重要思想 (1)主题：加深了对什么是社会主义， 怎样建设社会主义和建设什么样的党、 怎样建设党的认识
(2)内容 (3)意义：成功把中国特色社会主义推 向21世纪 3、科学发展观 (1)主题：实现什么样的发展、怎样发 展 (2)内容 (3)意义：成功在新形势下坚持和发展 了马克思主义 4、习近平新时代中国特色社会主义思想 (1)主题：坚持和发展什么样的中国特 色社会主义，怎么样坚持和发展中国特 色社会主义 (2)内容 (3)意义：中国特色社会主义进入新时 代
总议题： 只有中国 特色社会 主义才能 发展中 国 。 议题三： 为什么必 须坚定选 择走中国 特色社会 主 义 道 路 学生通过练习清 楚 改 革 开 放 以 来，我国取得一 切成绩和进步的 根本原因。全面 理解中国特色社 会主义道路、理 论、制度、文化 及其关系。 通过做题训练和议 学情景，理解中国特 色社会主义道路、理 论体系、制度和文 化的基本内涵，增强 坚持和发展中国特 色社会主义的自觉 性，树立中国特色社 会主义共同理想。 议学情景三： 学生活动：观看视频《中国速度》,思考 并回答问题。中国奇迹、中国力量、中 国速度再一次让世界嘱目。学生讨论并 回答问题思考：“中国速度”何以如此之 快 “中国力量”何以源源不断 教师提示：主要从制度优势、党的坚强 领导和精神力量三个方面进行归纳总 结。 议学小结： 1、改革开放以来，我国取得一切成绩和 进步的根本原因，归结起来就是：中国 共产党带领全国人民，开辟了中国特色 社会主义道路，形成了中国特色社会主 义理论体系，确立了中国特色社会主义 制度，发展了中国特色社会主义文化。 2、中国特色社会主义道路的含义、意义 3、中国特色社会主义理论体系基本问题、 意义、重大创新成果 4、中国特色社会主义制度的内涵、重要
性、本质特征 5、中国特色社会主义文化的来源、发展、 意义 6、中国特色社会主义道路、理论、制度、 文化的关系：相互联系、相互作用，四 者统一于中国特色社会主义伟大实践。 要求：事实证明，只有中国特色社会主 义才能发展中国!我们要始终高举中国 特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、 理论自信、制度自信、文化自信。
课堂检测 1、马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果是( ) A.新三民主义 B.毛泽东思想 C.三民主义 D.科学发展观 2、对党在社会主义初级阶段基本路线重要性的认识，正确的是( ) ①“一个中心、两个基本点”是其核心内容 ②是党和国家的生命线、人民的幸福线 ③应随外部环境的变化而不断调整 ④经济建设是兴国之要、四项基本原则是立国之本、改革开放是强国之路 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3、在改革开放的实践探索中，我们形成了中国特色社会主义道路、理论、制度和 文化。习近平总书记豪迈地宣示：“要不断推进中国特色社会主义伟大事业、创造 新的伟大奇迹，必须始终坚定‘四个自信’。”关于“四个自信”之间的关系，下列 表述正确的是( ) ①中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化的必由之路 ②中国特色社会主义理论体系是立足时代前沿、与时俱进的科学理论 ③“四个自信”相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践 ④“四个自信”是一个有机统一体，既相对独立，又相辅相成 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂小结 1、教师引导学生自主构建知识体系(本课适用表格) 2、学生进行自主反思，对没有达成的学习目标进行跟进
作业布置 1.必做：(1)反思课堂学习内容、整理笔记；(2)限时完成练习册配套选择题；(3)熟 记原理内容 2.选做：完成练习册配套材料题 3.预习：下节课教材内容
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教学反思

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