资源简介

高一政治教学评一致性教学设计
教学 内容 1.2科学社会主义的理论与实践教学设计
备课 时间 8.20 主备 课人 授课 时间
课堂 类型 新授课 课时 设置 总 1 第 1 课 时
目 标 确 立 依 据 课 标 分 析 课标摘录：概述社会主义从空想到科学、从理论到现 实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 课标分解： 1.学生学什么 社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹。 2.学生学到什么程度 通过学习，真正理解科学社会主义，更加坚定共 产主义信念，增强对中国特色社会主义的自豪感。 3.学生怎么学 (1)根据空想社会主义的设计议学情景，学生阐述 空想社会主义的优缺点，探索从空想到科学的条件。 (2)通过《共产党宣言》节选内容，学生根据节选 内容理解科学社会主义的科学性。 (3)通过视频介绍，理解科学社会主义在中国焕发 生机与活力。
教 材 分 析 本节课处于高中思想政治教材必修一《中国特色社会 主义》第一课第二框位置，承接第一框，是本书的重 要组成部分。 通过学习科学社会主义的理论与实践，引导学生认识
社会主义取代资本主义的历史必然性，坚定共产主义 信仰，明确中国特色社会主义制度的优越性和先进性， 从而增强制度自信和道路自信。
学 情 分 析 学生的知识基础。在日常生活中，通过观看一些影视 节目，学生或多或少对本课内容有所了解。学生在初 中阶段学习过一些有关的历史知识。经过第一框的学 习，学生已经理解了社会发展的历史进程取决于社会 基本矛盾运动，为本节课的学习作了必要的理论准备 学生的思维水平。与初中学生相比，高中一年级学生 的逻辑推理能力有了明显的进步，分析问题的能力也 得到了较好地发展，这有利于学生学好本节课内容。
学 习 目 标 (1)根据空想社会主义的代表设计议学情景，学生阐述空想 社会主义的优缺点，探索从空想到科学的条件。 (2)通过《共产党宣言》节选内容，学生根据节选内容理解 科学社会主义的科学性。 (3)通过视频介绍，理解科学社会主义在中国焕发生机与活 力。
评 价 任 务 1.根据空想社会主义的代表设计议学情景，学生阐述空想社 会主义的优缺点，探索从空想到科学的条件。同时，设计了 2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。(对应目标1) 2.通过《共产党宣言》节选内容，学生根据节选内容理解科 学社会主义的科学性。同时，设计了1道针对性训练题及时 跟踪学生的掌握情况。(对应目标2) 3.通过视频介绍，理解科学社会主义在中国焕发生机与活力。 同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。
(对应目标3)
重点 难点 重难点：正确认识、理解和掌握中国特色社会主义理论体系 的内容及其作用。
教学过程
教学 环节 教学 目标 评价 要点 教学活动
新 课 预习 检 查 帮助学 生养成 前置性 学习的 习惯。 全体学 生都能 完成。 学生：课前自主预习教材，了解教材的基 本内容，并课前完成练习册的主于知识的 填空题。 教师：检查学生的预习资料，并在课堂上 反馈。
展 示 学 习 目 标 明确学 习能源 表，提 升学习 针对性 和学习 效率。 全体学 生明 确、理 解科学 社会主 义在中 国焕发 生机与 活力。 教师通过课件展示学习目标，学生明确本 节课要掌握的学生目标。 (1)根据空想社会主义的代表设计议学情 景，学生阐述空想社会主义的优缺点，探 索从空想到科学的条件。 (2)通过《共产党宣言》节选内容，学生 根据节选内容理解科学社会主义的科学 性。
一、科 学社会 主义产 生的历 根据空 想社会 主义的 代表设 根据空 想社会 主义的 代表设 议学情境一 议学任务：探究、分享 1.谈谈空想社会主义三个时期的特点是什 么
史条件 1.科学 社会主 义的思 想来 源—— 空想社 会主义 (1)空 想社会 主义各 阶段的 特点 (2)空 想社会 主义的 局限性 和积极 意义 2.历史 前 提—— 资本主 义的发 展和工 计议学 情景， 学生阐 述空想 社会主 义的优 缺点， 探索从 空想到 科学的 条件。 同时， 设 计 了 2 道 针对性 训练题 及时跟 踪学生 的掌握 情况。 计议学 情景， 学生阐 述空想 社会主 义的优 缺点， 探索从 空想到 科学的 条件。 同时， 设计 了2道 针对性 训练题 及时跟 踪学生 的掌握 情况。 2.有人说，空想社会主义是不切实际的空 想，它没有价值。你认为呢 3.社会主义理论从“空想”到“科学”需 要哪些条件 议学小结 一、科学社会主义产生的历史条件 1.科学社会主义的思想来源——空想社会 主义 (1)空想社会主义各阶段的特点 ①早期空想社会主义： ②中期空想社会主义： ③后期空想社会主义 (2)空想社会主义的局限性和积极意义 2.历史前提——资本主义的发展和工人运 动的兴起 (1)兴起： (2)结果： (3)需要： 3.理论基石——唯物史观和剩余价值学说 (1)唯物史观的创立 (2)剩余价值学说的创立
人运动 的兴起
3.诞生 标 志—— 《共产 党宣 言》发 表 (1848 年 ) ( 1) 《共产 党 宣 言》的 主要内 容 (2)马 克思主 义及其 鲜明特 点 通过 《共产 党宣 言》节 选内 容，学 生根据 节选内 容理解 科学社 会主义 的科学 性。同 时，设 计了1 道针对 性训练 题及时 跟踪学 生的掌 握情 况。 通过 《共产 党宣 言》节 选内 容，学 生根据 节选内 容理解 科学社 会主义 的科学 性。同 时，设 计了1 道针对 性训练 题及时 跟踪学 生的掌 握情 况。 议学情境二 《共产党宣言》节选 节选一:随着大工业的发展，资产阶级赖 以生产和占有产品的基础本身也就从它的 脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的 掘墓人，资产阶级的灭亡和无产阶级的胜 利是同样不可避免的。 节选二： 在无产者不同的民族的斗争中， 共产党人强调和坚持整个无产阶级共同的 不分民族的利益； 议学任务：探究、分享 上述情境体现《共产党宣言》哪些内容 议学小结 4.诞生标志——《共产党宣言》发表(1848 年 ) (1)《共产党宣言》的主要内容： ①两个必然——资本主义必然灭亡和社会 主义必然胜利。 ②一个政党——共产党是无产阶级的政 党。 ③一个目标——未来共产主义的理想目标 (2)马克思主义及其鲜明特点：《共产党 宣言》发表，标志着马克思主义的诞生
4.坚持 和发展 中国特 色社会 主义 通过视 频介 绍，理 解科学 社会主 义在中 国焕发 生机与 活力。 同时， 设计 了2道 针对性 训练题 及时跟 踪学生 的掌握 情况。 通过视 频 介 绍，理 解科学 社会主 义在中 国焕发 生机与 活力。 同时， 设 计 了2道 针对性 训练题 及时跟 踪学生 的掌握 情况。 议学情境三 议学任务： 社会主义在中国焕发生机与活力证明，为 什么说科学社会主义是科学的 议学小结 二、社会主义从一国到多国的实践 社会主义从一国到多国的实践有： ①社会主义的第一次尝试——法国巴黎公 社工人运动 ②科学社会主义从理论变为现实——俄国 十月革命 ③从1944年到1949年，欧洲和亚洲有十 多个国家建立起人民民主的国家，走上了 社会主义道路 ④社会主义发展道路曲折：东欧剧变、苏 联解体 ⑤中国特色社会主义是科学社会主义在中 国的实践与发展。使科学社会主义在21世 纪焕发出了强大的生命力。
课 堂 检 测 1.坚持人民至上体现了马克思主义的基本原理。马克思主义 第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指明了依靠人 民推动历史前进的人间正道。从这一观点出发，马克思主义 为最终建立一个没有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由 的理想社会指明了方向。这表明，马克思主义( ) ①从理性出发设计未来社会蓝图
②坚持为全人类谋求福利的立场 ③指明了人民是领导革命的阶级 ④是科学地进行社会改造的力量 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.习近平总书记强调，“《共产党宣言》是一部科学洞见人类 社会发展规律的经典著作”,今天再读《共产党宣言》,我们 才有资格才有底气说，这是一部能够启示未来、永放光芒的 理论经典，它值得我们“多看几遍”,常看常新。这是因为《共 产党宣言》() ①揭示了人类社会发展规律，是人们坚定共产主义理想信念 的理论基础 ②第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指明了社会 发展的道路 ③为科学社会主义的创立奠定了理论基石，标志着科学社会 主义的诞生 ④阐述了马克思主义原理，为中国革命建设提供了科学世界 观的指导 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.2023年10月16日出版的第20期《求是》杂志发表平总书记的重要文章《开辟马克思主义中国化时代化新境界》 指出，回顾党的百年奋斗史，我们党之所以能够在革命、建 设、改革各个历史时期取得重大成就，能够领导人民完成中 国其他政治力量不可能完成的艰巨任务，根本在于掌握了马 克思主义科学理论，并不断结合新的实际推进理论创新，使 党掌握了强大的真理力量。这证明了马克思主义()
①是革命的理论，为人们改造世界提供了思想武器 ②是开放的理论，随着实践的发展不断丰富和发展 ③是人民的理论，深刻揭示了人类社会的普遍规律 ④是时代的理论，正确回答和解决了中国具体问题 A.①② B.①③C.②④ D.③④
课堂 小结 1.学生自主构建知识网络。 2.学习对应学习目标进行自主反思，对没有达成的学习任务 进行跟进。
作业 布置 1.必做： (1)反思课堂学习内容、整理笔记； (2)限时完成练习册配套选择题； (3)熟记原理内容 2 . 选做：完成练习册配套材料题 3 . 预习：下节课教材内容
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教学 反思

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