资源简介

高一政治教学评一致性教学设计
教学 内容 伟大的改革开放
备课 时间 9.9 主备 课人 授课 时间
课堂 类型 新授课 课时 设置 总 1 第 1 课 时
目标确 立 依据 课标 分 析 课标摘录：阐明开创中国特色社会主义是党和人民长期奋斗、创造、 积累的根本成就。
教 材分 析 学生通过第二课的学习已经得出一个结论：“只有社会主义才能救 中国”,社会主义使中国人民站起来了。那么,社会主义的道路如何使 人民富起来 如何使人们过上美好而幸福的生活呢 答案就是：伟大 的改革开放。本框系统地阐明了改革开放取得的伟大成就及重大意义。 本框题既是第二课学习的深化，又为学生全面、科学地理解中国特色 社会主义奠定了基础。
学 情 分 析 学生对改革开放的认识还处于感性阶段，只知道其存在，不知道 其来龙去脉、具体意义，没有上升到理性的高度；学生缺乏将个人理 想、职业生涯规划与国家命运结合到一起的社会责任感。基于上述学 情分析，教师在教学设计时重新整合教材知识，力求选取贴近学生实 际的案例作为议学的切入口，引导学生思考、感悟、理解、认同，明 理导行。
学 习 目 标 通过观看视频、议题分析、辩论、演讲等活动，学生了解改革开放的背景与进 程，充分认识改革开放的历史意义。教师引导学生关注社会，明确社会责任，做改 革开放的建设者和担当者，培养学生的政治认同、科学精神和公共参与。
评 价 任 务 分三个阶段进行及时评价： 首先，在每个议题结束，马上设计辨析易错点，进行课堂反馈。 其次，在每个议题结束，梳理基础知识框架，帮助学生回忆本节课所学内容，从而 巩固和检查学生对本课的掌握情况。 最后，在课堂升华部分，老师引导加之学生齐读，(学习强国每日金句)实现新时 代新征程的目标任务，要把全面深化改革作为推进中国式现代化的根本动力，作为 稳大局、应变局、开新局的重要抓手，把准方向、守正创新、真抓实干，在新征程 上谱写改革开放新篇章。
重点 难点 教学重点：理解我国改革开放的进程，培养学生认同改革开放正确性和伟大意义。 教学难点：理解改革开放的历史意义及引导学生参与到改革开放的实践中来。
教学过程
教学 环节 教学 目标 评价 要点 教学活动
新 课 预 习 检 查 帮助学生养 成前置性学 习的习惯。 全体学生 都能完 成。 学生：课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前 完成练习册的主干知识的填空题。 教师：检查学生的预习资料，并在课堂上反馈。
导入新 课 认识到改革 开放决策的 正确性，进 而形成对中 国特色社会 主义道路的 自信。 分解交代 具体的评 价任务： 改革开放 的背景是 什么 导入新课：通过呈现深圳改革开放四十年前后的对比图 片，对学生产生视觉上的冲击，激发学生的学习兴趣，以 图片导入的方法导入本课，这是教学非常重要的一个环节。
新课教 学活动 寻原因 思 改革开放 十一届三 中全会的 时间、内 容及意 义。 议 题 一 ：再回首。播放视频改革开放之前的深圳，从而使 学生结合视频，议一议，我们国家当时为什么要实行改革 开放，从而引出改革开放的背景和开启改革开放的十一届 三中全会，这里设置小问题包括十一届三中全会的时间、 内容及意义。
新课教 学活动 二 观 过 程 悟 改革开放 中国的改 革开放可 分为几个 阶段 议题二：忆往昔。播放视频《中国改革开放走过的40年》, 将学生依据改革开放进程的三个阶段，分成“起步阶段组”、 “新阶段组”和“深化阶段组”三组，让学生小组合作探 究，共同绘制改革开放历程图，加深学生的印象。在这里 我要给学生明确改革开放不等于对外开放，我国的改革开 放包括对内改革和对外开放两个方面。改革和开放密不可 分，二者相辅相成。所以指导学生绘制改革开放历程图可 从这两个方面按照时间轴分别进行。
新课教 看发展叹 1 . 随 着
学活动 三 改革开放 ,认同我国 实施改革开 放的必要 性。 改革开放 阶段、进 程 的 深 入，中国 人和中国 发生了怎 样 的 变 化 2.改革开 放有哪些 意义 议题三：看今朝。播放视频《习近平总书记在深圳经济特 区建立40周年庆祝大会上发表重要讲话》片段，使学生 们结合视频和自己的生活实际，谈谈改革开放给我们的生 活带来了哪些变化，从而引出改革开放的意义。这一议题 是本节课的重难点，最后指导学生分出层次，从不同角度 理解改革开放的意义。
辩 论 、 展示。 感悟改革开 放精神，辩 证地看待改 革开放的成 就，中国特 色社会主义 发展道路并 非 一 帆 风 顺，使学生 用发展的观 点看问题 评价任务 围绕“改 革开放机 遇VS挑 战”这一 辩题展开 辩论，正 方是机遇 大于挑 战，反方 是挑战大 于机遇。 【活动】辩论、展示。 【教师引导提示】40年春风化雨、春华秋实，改革开放 极大地改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的 面貌、中国共产党的面貌。中华民族迎来了从站起来、富 起来到强起来的伟大飞跃；中国特色社会主义迎来了从创 立、发展到完善的伟大飞跃；中国人民迎来了从温饱不足 到小康富裕的伟大飞跃；中华民族正以崭新姿态屹立于世 界的东方。几十年发展的巨大成就，充分证明了改革开放 之路的正确性。 当然，任何事物都有两面性，改革开放机遇与挑战并 存，我们看问题要抓住主流，不能因为前进途中的困难和 问题就否定改革开放，我们要发挥聪明才智为改革开放添 砖加瓦。
总结 升华 公共参与， 增强主人翁 意识 我们应如 何投身于 改革开放 之中 习近平总书记多次强调：“幸福都是奋斗出来的。”党的二 十大报告寄语我们：怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善 作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时 代好青年。中国改革开放下一个40年的辉煌定将是大家 努力奋斗的结果，同学们定将创造出让世界刮目相看的新 成就!
课 堂 测 识记易错 易混判断 1、改革是中国的第二次革命，是为了实现社会主义制度 的根本变革。( ) 2、党的十一届三中全会明确建立社会主义市场经济体制 目 标 。 ( ) 3、1980年深圳、珠海、宁波、厦门四个经济特区设立， 我国对外开放格局基本形成。( )
4、我国成功加入世界贸易组织标志着我国改革进入了 一个新的阶段。( ) 5、1992年，邓小平发表了重要讲话，重新确立了马克 思主义的思想、政治、组织路线。( ) 6、海南自贸区的设立，标志着我国形成全面对外开放新 格局。( )。 7、“两个一百年”奋斗目标的确立是决定当代中国命运 的关键一招。( ) 8、我国的改革开放已经完成。( ) 9、改革开放是中国的基本国策。( )
课堂 小结 1.学生自主构建知识网络。 2.学习对应学习目标进行自主反思，对没有达成的学习任务进行跟进。
作业 布置 1 . 必做：限时完成练习册配套选择题； 2.选做：完成练习册配套材料题 3 . 预习：下节课教材内容
板书 设计
教学 反思
审核签 字

展开更多......

收起↑