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课 题 1.2科学社会主义的理论与实践 授课教师
授课年级 高一 授课课时 1 授课时间 第2周
授课班级
教学目标 1.政治认同：通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基 石，强化“资本主义终究要被社会主义所取代，虽然这是一个漫长的过程， 但这是历史发展的必然趋势”形成认同空想社会主义的进步性，认同科学 社会主义，更加坚定共产主义信念，树立“四个自信”,坚定中国共产党的 领导，坚持走中国特色的社会主义道路。 2.科学精神：通过十月革命议题视频，理解科学社会主义的发展不是 一蹴而就的；唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律， 揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基 石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，能狗合理阐述科学社会 主义的科学性。辩证分析空想社会主义，科学分析共产党宣言发表产意义。 理解社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的发展进程。 3.法治意识：通过科学社会主义在中国的发展，引导学生从法律角度 感悟中国特色社会主义法律制度的优越性，形成学生的法治意识。 4.公共参与：通过科学社会主义在21世纪焕发出何等强大的生命力， 形成尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，做合格的社 会主义的建设者和接班人的素养。
教学重点 及难点 重点： 科学社会主义产生的历史条件、理论基础，以及诞生标志；如何认识 《共产党宣言》的历史意义；社会主义生产关系的特点：十月革命的意义， 社会主义的未来。 难点： 《共产党宣言》的历史意义、资本主义为社会主义所代替的历史必 然性。
教学方法 议题式教学法、情境教学法 教具准备 多媒体
教学步骤 教 学 内 容 预案修改
一、课程导 入 资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然 趋势。社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展证明
二、新课讲 授 了马克思是对的，这节课我就来论证一下为什么说科学社 会主义是对的。 总议题：人类社会之变革 议题一：历史之光，照亮前行 【议题情境一】:资料展示，几个代表人物思想表达采取 的方式中尝试总结三个时期空想社会主义呈现的特点 及发展趋势。为什么他们的美好设想和努力都以失败告 终，只能是“空想” 议学任务一：空想社会主义为什么是空想 它对于科学社 会主义有什么意义 议学小结：①局限性：仅从理性、正义等原则出发，揭露 资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图(空想性);主 张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是 无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社 会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径(无效 性 ) ②进步性：看到了资本主义的弊端，对资本主义进行揭露 和批判，表达对未来理想社会的诉求 【议题情境二】:三大工人运动、加班图片展示 议学任务二：三大工人运动对于科学社会主义有什么 议学小结：①实践意义：以三大工人运动的发生为标志， 工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，将斗争 的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度 ②理论意义：资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学
社会主义产生的历史前提。无产阶级的斗争迫切需要科学 理论的指导 议题二：他人之宝，可以借鉴 【议题情境一】:议题视频：科学社会主义的创立 议学任务一：科学社会主义为什么能创立(理论层面) 议学小结：唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展 的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，奠定了科 学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学 的伟大飞跃 【议题情境二】:图片展示唯物史观和剩余价值学说 议学任务二：小组合作并讨论：你认为历史唯物主义是否 揭示人类社会发展规律 议学小结：分别讨论，引导得出结论 议题三：他山之石，可以攻玉 【议题情境一】:议题视频：十月革命 议学任务一：议题任务：十月革命意义 社会主义生产关 系的特点 议学小结：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家， 实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越， 开启了人类历史的新纪元。 劳动者共同占有生产资料；消灭了人剥削人的制度，人们 在生产过程中建立起互助合作的关系；个人消费品实行按 劳分配。
课堂小结 科学社会主义理论创立以来的历史证明，科学社会主义的理论是正确 的，社会主义具有强大的生命力。同时，它又不是一成不变的教条。它在
指导实践的过程中，接受实践的检验，随着实践的发展而不断扩展、不断 深化、不断丰富、不断完善。
作业布置 1、知识性作业一 导学案 2、实践性作业二 寻找中国取得进步正是坚持了科学社会主义的材料
板书设计 第一单元第1课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二框 科学社会主义的理论与实践 一.科学社会主义创立的历史条件 1.思想来源 2.历史前提 二.理学社会主义的创立 1.理论基石 2.诞生标志 三.社会主义从一国到多国的实践
教学反思

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