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第14课《红红火火过新年-实施总结阶段》教学设计
课题 红红火火过新年-实施总结阶段 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 六年级
核心素养目标 价值体认：能通过考察过新年现状，体会到过年的喜悦，在新的一年里以积极的态度面对生活和工作。责任担当：在学习“红红火火过新年-实施总结阶段” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。解决问题：能够积极思考和完成课程中遇见的资料搜集、人物访谈、调查问卷制定和实施等困难，以确保问题得到有效解决。创意物化：通过创新设计、现代传播、亲自体验和访谈等方式，可以让新年习俗和食俗，吸引年轻一代的关注与参与。
教学重点 在学习“红红火火过新年-实施总结阶段” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。
教学难点 能够积极思考和完成课程中遇见的资料搜集、人物访谈、设计制作等困难，以确保问题得到有效解决。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第14课 《红红火火过新年-实施总结阶段》板书课题。年是中华文化的浓缩，年是中国人抹不去的心结，中国年俗有说不完的故事，道不尽的风情。对于每个中国人来说，春节绝对是一年当中最隆重、最热闹的一个传统节日。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、考察探究查阅资料我们可以利用网络、书籍、报刊等途径查阅有关春节的来历、历史与发展、习俗和食俗等相关资料，仔细阅读、整理，再用自己喜欢的方式呈现出来。春节资料搜集表搜集人李华搜集时间9月5日搜集途径网络、书籍、报刊我搜集的资料春节的来历：起源于早期人类的原始信仰与自然崇拜，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，人们会在年初之际举行祭祀活动，祈求来年五谷丰登、人畜兴旺。这种祭祀活动随着时间的推移逐渐演变为各种庆祝活动，最终形成了今天的春节 。春节的历史与发展：中国农历年的岁首称为春节，是中国人民最隆重的传统节日。据记载，中国人民过春节已有４千多年的历史，它是由虞舜兴起的。随着新中国的建立，春节庆祝活动更为丰富多彩。不仅保留了过去民间习俗，剔除了一些带有封建迷信的活动，而且增加了不少新的内容。使春节具有新的时代气息。春节的习俗：中国过年历史悠久，在传承发展中已形成了一些较为固定的习俗，有许多还相传至今，如买年货、扫尘、贴年红、吃年夜饭、守岁、拜岁、拜年、舞龙舞狮、拜神祭祖、庙会、游锣鼓、游标旗、上灯酒等。传统的节日仪式与相关习俗活动，是节日元素的重要内容，承载着丰富多彩的节日文化底蕴。 春节食俗包括以下习俗和食物：饺子：招财进宝，北方必吃的大宴美食。汤圆：团团圆圆，南方过年吃的食物。年糕：寓意“年年高”，是传统食物。鱼：寓意年年有余。发菜：寓意发财。蚝豉：东南沿海地区必备食物。桔子：带绿叶的桔子称为年桔，象征大吉大利。二、考察访谈爷爷奶奶小时候是怎么过春节的 爸爸妈妈小时候又是怎么过春节的 现在与过去相比，过春节有哪些新变化 让我们带着感兴趣的问题，开展一次访谈调查活动吧!访谈记录表访谈时间访谈地点访谈对象姓名访谈对象年龄9月5日客厅黎和平659月6日广场王芳379月7日书房黎杰13访谈问题访谈对象的回答访谈对象1访谈对象2访谈对象3你小时候是怎么过春节的 亲手制作节日食品，如包饺子、蒸年糕等。坚持守岁，直到新年的钟声响起。购买一些平时不常吃的海鲜、进口食品等。你小时候过春节有哪些庆祝活动 在春节前或春节期间，举行祭祖仪式，以纪念祖先。戏曲表演，是春节期间的重要娱乐活动。买新衣服、年货和装饰品，为节日增添气氛。小时候过春节让你印象最深的是什么 举行祭祖仪式，以纪念祖先。手写春联，贴在门上。春节期间外出旅游。收获与感想春节作为中国最重要的传统节日之一，其庆祝方式的多样性和丰富性体现了中国文化的自信和包容性。春节庆祝方式的变化也提醒我们，适应变化是生活的一部分。无论是个人还是社会，都需要不断适应新的环境和挑战。提示:可在祖辈、父辈、同辈中各挑选一个人进行采访，对比过春节的变化哦!问卷调查对于感兴趣的问题，我们还可以进行问卷调查。问卷调查结束后，要及时进行统计与分析。关于春节的调查问卷您好!我们是来自xx小学六年级的学生，感谢您参与本次调查活动!为了了解过春节的情况，我们设计了本调查问卷，请您仔细阅读。您的答案没有优劣之分，不会给您带来任何不良影响，谢谢您的合作!我的奶奶是剪纸传承人，她向我展示了这项技艺，我想去试试!您和您的家人一起过春节吗 （ ）A.每年都一起 B.大部分时间一起 C.偶尔在一起您有为春节购置新衣的习惯吗 （ ）A.一直都有 B.以前有，现在没有 C.偶尔有 D.从来没有您对过春节时的哪一项活动最感兴趣 （ ）A.吃年夜饭 B.收红包 C.看“春晚”D.见朋友 E.在自家玩 F.其他再次感谢您能认真填写本调查问卷，我们将认真记录您填写的信息。感谢您的参与。经过统计分析，我们发现：春节习俗中“吃年夜饭”的参与度非常高，达到了100%，这表明无论时代如何变迁，年夜饭仍然是春节庆祝活动中不可或缺的一部分。随着时间的推移，一些传统习俗可能会逐渐被新的庆祝方式所取代，比如通过观看春节联欢晚会、使用电子烟花等方式来庆祝新年。实地考察每逢春节来临，各大超市、菜市场都摆满了琳琅满目的年货。与往年相比，今年的年货市场有何不同 市民都备置了哪些年货 让我们对超市、农贸市场等进行实地考察走访，同时做好考察记录。提示：实地考察是实地进行直观、详细的调查。考察前，我们一定要先弄清楚考察的内容、考察的目的否则考察就会变得盲目，难以收到预期的效果。考察记录表考察时间9月10日考察人黎杰考察地点考察记录永辉超市主要售卖灯笼、福字、对联……农贸市场主要售卖八宝饭、春卷、饺子……便利店主要售卖红包、春联、福字……我们的感受年货市场提供了各种各样的商品，从传统的食品、装饰品到现代的电子产品和时尚服饰，应有尽有。这种多样性让人眼花缭乱，也增加了购物的乐趣。在不同的市场之间，可能会发现商品价格的差异。亲自查看商品的质量，以及享受即时购买的满足感。三、设计制作设计福字新年贴福字是中华民族的传统文化，是象征吉祥、表达人们向往美好生活的风俗。为求吉利，有的人还会将福字倒过来贴，表示“幸福到”“福气到”。让我们来动手设计并书写一个福字吧!编中国结中国结艺是中国特有的民间手工编结技艺，它以独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。过年的时候，人们会编织造型各异的中国结，体现了人们追求真、善、美的美好愿望。让我们动手设计、编织一个中国结吧!中国结一般都是红色的，很少有其他颜色的。中国结两边是对称的。每一款中国结编织的图案都有所不同。每个中国结都由结耳、流苏、结体三部分组成。B端做挑、压动作，穿出B端继续做挑、压动作，穿出B端继续做挑、压动作，穿出捏住三个外耳、A端及B端，向外拉紧完成提示：制作时要和小组同学分工合作，根据设计图耐心、细致地完成。四、社区服务“人逢盛世千家乐，户沐春阳万事兴。”让我们一起走进社区将自己写的福字、编的中国结赠送给社区居民、环卫工人等，并送上新春祝福。敬老服务春节期间，我们还可以走进敬老院，亲手为敬老院里的老人做一些力所能及的事，让这个新年增添新意义。家庭实践春节对于大家来说，有好吃的、好看的、好玩的，是难得的“狂欢节”。那么，如何过一个有意义的春节呢 让我们和爸爸妈妈一起策划一下吧!压岁钱不能乱花,要学会合理使用。要合理制订计划才能过一个有意义的春节。过年不能偷偷放鞭炮。五、总结与交流在本次活动中，你有哪些收获和感想 让我们一起说一说吧!我的收获和感想在实施新年探究活动中，我收获了丰富的知识和经验。通过考察，我对春节的起源、传统习俗和文化意义有了更深入的理解。此外，访谈过程中，我也锻炼了自己的沟通能力和提问技巧，学会了如何引导对话，感受到节日的欢乐和家庭团聚的温暖。鼓励自己思考如何将传统习俗与现代生活相结合，激发了我的创新思维。六、评价与反思在本次活动中，你能得几颗☆呢 让我们来评一评吧!评价内容自评学生评老师评能发现并提出自己感兴趣的问题，积极参与探究。☆☆☆☆☆☆☆☆☆顺利完成自己承担的任务，并主动为小组成员提供帮助。☆☆☆☆☆☆☆☆☆能通过查找资料、访谈调查等多种方式获取信息，对春节的文化传统有更深入的了解，并能进行有效分析，得出结论。☆☆☆☆☆☆☆☆☆学习了非遗项目的相关技艺和本领。☆☆☆☆☆☆☆☆☆积极参与社区、敬老服务，得到社区工作人员或老人的称赞。☆☆☆☆☆☆☆☆☆和爸爸妈妈一起策划过春节，并过一个有意义的春节。☆☆☆☆☆☆☆☆☆七、知识拓展想一想，春节为什么要贴春联？象征喜庆和好运：春节是新年的开始，贴春联寓意着迎接新年的好运和喜庆。驱邪避灾：传统信仰中认为，春联具有驱邪避灾的作用。表达美好愿望：春联上的文字往往表达了人们对新年的美好愿望和期望，如财富、健康、长寿、幸福等。文化传承：春联是中国传统文化的重要组成部分，它起源于古代的桃符，后来逐渐演变成现在的春联。想一想，春节期间为什么要拜年？表达尊敬和祝福：拜年是向长辈、亲友、同事等表达尊敬和祝福的重要方式。传承文化：拜年是中华民族传统文化的重要组成部分，它体现了中国礼仪之邦的文化内涵。通过拜年，年轻一代可以学习和传承这些传统习俗。辞旧迎新：春节标志着旧的一年的结束和新的一年的开始，拜年象征着告别过去一年的不顺和迎接新的一年的希望和机遇。思考一下，什么是守岁？守岁，又称守岁火、照岁等，其由来已久，中国汉族民间在除夕有守岁的习惯，俗名"熬年" 。新年前除夕夜晚守岁，民俗活动主要表现为点岁火、守岁火，即所有房子都遍燃灯烛，合家欢聚，迎接新年。除夕夜遍燃灯烛通宵不灭，谓之“照虚耗”，据说如此照岁之后，就会使来年家中财富充实。春节期间有哪些特别的娱乐活动？舞龙舞狮：舞龙舞狮是中国春节最具代表性的表演活动之一，象征着吉祥和繁荣。在锣鼓声中，表演者身着色彩鲜艳的龙狮服装，进行各种动作和套路的表演。放鞭炮和烟花：在除夕夜和春节期间，放鞭炮和烟花是传统的庆祝方式，意在驱邪避邪，迎接新年的到来。逛庙会：庙会是春节期间传统的民俗活动，人们可以在这里品尝小吃、购买年货、观看民间艺术表演等。春节的习俗和食俗在不同地区有哪些差异？年前准备北方：年前会进行大扫除，蒸馒头、炸油饼、做豆腐等，准备迎接新年。南方：同样进行大扫除，买年货、贴春联、挂灯笼，准备丰盛的年夜饭。年夜饭北方：以饺子为主，还有各种肉类菜肴，如小鸡炖蘑菇、锅包肉等，菜品分量较大。南方：菜品更为丰富，靠海地区会有海鲜，菜品精致且种类多。拜年北方：拜年时会到亲戚家拜年，有时还会到寺庙烧香祈福。南方：除了亲戚家拜年，也会送上红包或礼物，祝福对方身体健康、万事如意。其他习俗北方：小年是腊月二十三，有祭灶、扫尘的习俗。南方：小年是腊月二十四。八、课堂练习问：说一说在经过制作“中国结”的历史、制作流程等之后，你对“中国结“有哪些新的认识？答中国结是一种手工编织工艺品，它身上所显示的情致与智慧正是汉族古老文明中的一个侧面。中国结不仅造型优美、色彩多样，这些，如吉庆有余、福寿双全、双喜临门、吉祥如意、一路顺风与中国结组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。 完成资料搜集考察。进行考察访谈。完成访谈内容记录表。进行问卷调查。完成实地考察。设计制作福字和中国结。展开社区服务。完成反思总结和交流。学习知识拓展。进行课后练习。 让同学们学会搜集“春节”资料，为完成本课任务做准备。在老师的指导下，完成考察访谈目标确定，培养学生的思考能力和访谈能力，提高学生的团队合作。引导学生思考如何确定访谈内容并完成内容记录。加深对所学知识内容的理解。提升学生的实践动手能力，实时考察学生对所学知识内容的掌握度。引导学生记录实践活动的感受，在实践中体会非遗的魅力。在老师的帮助下制作福字和中国结，提升学生动手能力。将理论与实践相结合，加深所学，提高课堂趣味性。在反思和回顾中促进学生间的友好交流，加深对所学知识内容的掌握和理解。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 我是非遗小传人-实施总结阶段进行考察探究和访谈制订调查问卷设计制作福字和中国结进行总结交流和反思活动进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 说一说每次自己家里过年的状况。画一幅画或制作一张海报，展示你家乡的春节习俗。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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第二课时
红红火火过新年-实施总结阶段
（浙教版）六年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
能通过考察过新年现状，体会到过年的喜悦，在新的一年里以积极的态度面对生活和工作。
01
02
在学习“红红火火过新年-实施总结阶段” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。
03
能够积极思考和完成课程中遇见的资料搜集、人物访谈、调查问卷制定和实施等困难，以确保问题得到有效解决。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过创新设计、现代传播、亲自体验和访谈等方式，传承发展新年习俗和食俗。
新知导入
年是中华文化的浓缩，年是中国人抹不去的心结，中国年俗有说不完的故事，道不尽的风情。对于每个中国人来说，春节绝对是一年当中最隆重、最热闹的一个传统节日。
新知导入
探究新知
做一做
查阅资料
我们可以利用网络、书籍、报刊等途径查阅有关春节的来历、历史与发展、习俗和食俗等相关资料，仔细阅读、整理，再用自己喜欢的方式呈现出来。
考察探究
实施阶段
探究新知
做一做
春节资料搜集表
考察探究
搜集人 李华 搜集时间 9月5日
搜集途径 网络、书籍、报刊
我搜集的资料 春节的来历：起源于早期人类的原始信仰与自然崇拜，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来，人们会在年初之际举行祭祀活动，祈求来年五谷丰登、人畜兴旺。这种祭祀活动随着时间的推移逐渐演变为各种庆祝活动，最终形成了今天的春节 。
探究新知
做一做
续表
考察探究
我搜集的资料 春节的历史与发展：中国农历年的岁首称为春节，是中国人民最隆重的传统节日。据记载，中国人民过春节已有４千多年的历史，它是由虞舜兴起的。随着新中国的建立，春节庆祝活动更为丰富多彩。不仅保留了过去民间习俗，剔除了一些带有封建迷信的活动，而且增加了不少新的内容。使春节具有新的时代气息。
探究新知
做一做
续表
考察探究
我搜集的资料 春节的习俗：中国过年历史悠久，在传承发展中已形成了一些较为固定的习俗，有许多还相传至今，如买年货、扫尘、贴年红、吃年夜饭、守岁、拜岁、拜年、舞龙舞狮、拜神祭祖、庙会、游锣鼓、游标旗、上灯酒等。传统的节日仪式与相关习俗活动，是节日元素的重要内容，承载着丰富多彩的节日文化底蕴。
探究新知
做一做
续表
考察探究
我搜集的资料 春节食俗包括以下习俗和食物：饺子：招财进宝，北方必吃的大宴美食。汤圆：团团圆圆，南方过年吃的食物。年糕：寓意“年年高”，是传统食物。鱼：寓意年年有余。发菜：寓意发财。蚝豉：东南沿海地区必备食物。桔子：带绿叶的桔子称为年桔，象征大吉大利。
(参见附录表11)
探究新知
说一说
访谈调查
考察访谈
爷爷奶奶小时候是怎么过春节的 爸爸妈妈小时候又是怎么过春节的 现在与过去相比，过春节有哪些新变化 让我们带着感兴趣的问题，开展一次访谈调查活动吧!
探究新知
记一记
考察访谈
访谈记录表
访谈时间 访谈地点 访谈对象姓名 访谈对象年龄
9月5日 客厅 黎和平 65
9月6日 广场 王芳 37
9月7日 书房 黎杰 13
探究新知
记一记
考察访谈
续表
访谈问题 访谈对象的回答
访谈对象1 访谈对象2 访谈对象3
你小时候是怎么过春节的 亲手制作节日食品，如包饺子、蒸年糕等。 坚持守岁，直到新年的钟声响起。 购买一些平时不常吃的海鲜、进口食品等。
探究新知
记一记
考察访谈
续表
你小时候过春节有哪些庆祝活动 在春节前或春节期间，举行祭祖仪式，以纪念祖先。 戏曲表演，是春节期间的重要娱乐活动。 买新衣服、年货和装饰品，为节日增添气氛。
小时候过春节让你印象最深的是什么 举行祭祖仪式，以纪念祖先。 手写春联，贴在门上。 春节期间外出旅游。
探究新知
记一记
考察访谈
续表
收获与感想 春节作为中国最重要的传统节日之一，其庆祝方式的多样性和丰富性体现了中国文化的自信和包容性。春节庆祝方式的变化也提醒我们，适应变化是生活的一部分。无论是个人还是社会，都需要不断适应新的环境和挑战。
提示:可在祖辈、父辈、同辈中各挑选一个人进行采访，对比过春节的变化哦!
(参见附录表12)
探究新知
做一做
考察探究
问卷调查
对于感兴趣的问题，我们还可以进行问卷调查。问卷调查结束后，要及时进行统计与分析。
探究新知
做一做
考察探究
关于春节的调查问卷
您好!我们是来自xx小学六年级的学生，感谢您参与本次调查活动!为了了解过春节的情况，我们设计了本调查问卷，请您仔细阅读。您的答案没有优劣之分，不会给您带来任何不良影响，谢谢您的合作!
您和您的家人一起过春节吗 （ ）
A.每年都一起 B.大部分时间一起 C.偶尔在一起
探究新知
做一做
考察探究
您有为春节购置新衣的习惯吗 （ ）
A.一直都有 B.以前有，现在没有 C.偶尔有 D.从来没有
您对过春节时的哪一项活动最感兴趣 （ ）
A.吃年夜饭 B.收红包 C.看“春晚”
D.见朋友 E.在自家玩 F.其他
再次感谢您能认真填写本调查问卷，我们将认真记录您填写的信息。感谢您的参与。
探究新知
做一做
考察探究
经过统计分析，我们发现:
春节习俗中“吃年夜饭”的参与度非常高，达到了100%，这表明无论时代如何变迁，年夜饭仍然是春节庆祝活动中不可或缺的一部分。随着时间的推移，一些传统习俗可能会逐渐被新的庆祝方式所取代，比如通过观看春节联欢晚会、使用电子烟花等方式来庆祝新年。
探究新知
做一做
考察探究
实地考察
每逢春节来临，各大超市、菜市场都摆满了琳琅满目的年货。与往年相比，今年的年货市场有何不同 市民都备置了哪些年货 让我们对超市、农贸市场等进行实地考察走访，同时做好考察记录。
探究新知
做一做
考察探究
实地考察是实地进行直观、详细的调查。考察前，我们一定要先弄清楚考察的内容、考察的目的否则考察就会变得盲目，难以收到预期的效果。
探究新知
做一做
考察探究
考察记录表
考察时间 12月10日 考察人 黎杰
考察地点 考察记录
永辉超市 主要售卖灯笼、福字、对联……
农贸市场 主要售卖八宝饭、春卷、饺子……
便利店 主要售卖红包、春联、福字……
探究新知
做一做
考察探究
我们的感受 年货市场提供了各种各样的商品，从传统的食品、装饰品到现代的电子产品和时尚服饰，应有尽有。这种多样性让人眼花缭乱，也增加了购物的乐趣。在不同的市场之间，可能会发现商品价格的差异。亲自查看商品的质量，以及享受即时购买的满足感。
续表
探究新知
做一做
设计制作
设计福字
新年贴福字是中华民族的传统文化，是象征吉祥、表达人们向往美好生活的风俗。为求吉利，有的人还会将福字倒过来贴，表示“幸福到”“福气到”。让我们来动手设计并书写一个福字吧!
探究新知
做一做
设计制作
编中国结
中国结艺是中国特有的民间手工编结技艺，它以独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。过年的时候，人们会编织造型各异的中国结，体现了人们追求真、善、美的美好愿望。让我们动手设计、编织一个中国结吧!
探究新知
说一说
设计制作
中国结一般都是红色的，很少有其他颜色的。
中国结两边是对称的。
每个中国结都由结耳、流苏、结体三部分组成。
每一款中国结编织的图案都有所不同。
探究新知
做一做
设计制作
B端做挑、压动作，穿出
B端继续做挑、压动作，穿出
B端继续做挑、压动作，穿出
探究新知
做一做
设计制作
捏住三个外耳、A端及B端，向外拉紧
完成
制作时要和小组同学分工合作，根据设计图耐心、细致地完成。
探究新知
说一说
社会服务
社区服务
“人逢盛世千家乐，户沐春阳万事兴。”让我们一起走进社区将自己写的福字、编的中国结赠送给社区居民、环卫工人等，并送上新春祝福。
探究新知
说一说
社会服务
敬老服务
春节期间，我们还可以走进敬老院，亲手为敬老院里的老人做一些力所能及的事，让这个新年增添新意义。
探究新知
说一说
社会服务
家庭实践
春节对于大家来说，有好吃的、好看的、好玩的，是难得的“狂欢节”。那么，如何过一个有意义的春节呢 让我们和爸爸妈妈一起策划一下吧!
要合理制订计划才能过一个有意义的春节。
压岁钱不能乱花,要学会合理使用。
过年不能偷偷放鞭炮。
探究新知
说一说
总结与交流
在本次活动中，你有哪些收获和感想 让我们一起说一说吧!
总结阶段
我的收获和感想
在实施新年探究活动中，我收获了丰富的知识和经验。通过考察，我对春节的起源、传统习俗和文化意义有了更深入的理解。此外，访谈过程中，我也锻炼了自己的沟通能力和提问技巧，学会了如何引导对话，感受到节日的欢乐和家庭团聚的温暖。鼓励自己思考如何将传统习俗与现代生活相结合，激发了我的创新思维。
探究新知
评一评
评价与反思
在本次活动中，你能得几颗☆呢 让我们来评一评吧!
评价内容 自评 学生评 老师评
能发现并提出自己感兴趣的问题，积极参与探究。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
顺利完成自己承担的任务，并主动为小组成员提供帮助。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能通过查找资料、访谈调查等多种方式获取信息，对春节的文化传统有更深入的了解，并能进行有效分析，得出结论。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
积极参与社区、敬老服务，得到社区工作人员或老人的称赞。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
和爸爸妈妈一起策划过春节，并过一个有意义的春节。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
知识拓展
想一想，春节为什么要贴春联？
象征喜庆和好运：春节是新年的开始，贴春联寓意着迎接新年的好运和喜庆。
驱邪避灾：传统信仰中认为，春联具有驱邪避灾的作用。
表达美好愿望：春联上的文字往往表达了人们对新年的美好愿望和期望，如财富、健康、长寿、幸福等。
文化传承：春联是中国传统文化的重要组成部分，它起源于古代的桃符，后来逐渐演变成现在的春联。
知识拓展
想一想，春节期间为什么要拜年？
表达尊敬和祝福：拜年是向长辈、亲友、同事等表达尊敬和祝福的重要方式。
传承文化：拜年是中华民族传统文化的重要组成部分，它体现了中国礼仪之邦的文化内涵。通过拜年，年轻一代可以学习和传承这些传统习俗。
辞旧迎新：春节标志着旧的一年的结束和新的一年的开始，拜年象征着告别过去一年的不顺和迎接新的一年的希望和机遇。
知识拓展
思考一下，什么是守岁？
守岁，又称守岁火、照岁等，其由来已久，中国汉族民间在除夕有守岁的习惯，俗名"熬年" 。新年前除夕夜晚守岁，民俗活动主要表现为点岁火、守岁火，即所有房子都遍燃灯烛，合家欢聚，迎接新年。除夕夜遍燃灯烛通宵不灭，谓之“照虚耗”，据说如此照岁之后，就会使来年家中财富充实。
知识拓展
春节期间有哪些特别的娱乐活动？
舞龙舞狮：舞龙舞狮是中国春节最具代表性的表演活动之一，象征着吉祥和繁荣。在锣鼓声中，表演者身着色彩鲜艳的龙狮服装，进行各种动作和套路的表演。
放鞭炮和烟花：在除夕夜和春节期间，放鞭炮和烟花是传统的庆祝方式，意在驱邪避邪，迎接新年的到来。
逛庙会：庙会是春节期间传统的民俗活动，人们可以在这里品尝小吃、购买年货、观看民间艺术表演等。
知识拓展
春节的习俗和食俗在不同地区有哪些差异？
年前准备
北方：年前会进行大扫除，蒸馒头、炸油饼、做豆腐等，准备迎接新年。
南方：同样进行大扫除，买年货、贴春联、挂灯笼，准备丰盛的年夜饭。
年夜饭
北方：以饺子为主，还有各种肉类菜肴，如小鸡炖蘑菇、锅包肉等，菜品分量较大。
南方：菜品更为丰富，靠海地区会有海鲜，菜品精致且种类多。
知识拓展
春节的习俗和食俗在不同地区有哪些差异？
拜年
北方：拜年时会到亲戚家拜年，有时还会到寺庙烧香祈福。
南方：除了亲戚家拜年，也会送上红包或礼物，祝福对方身体健康、万事如意。
其他习俗
北方：小年是腊月二十三，有祭灶、扫尘的习俗。
南方：小年是腊月二十四。
课堂练习
说一说在经过制作“中国结”的历史、制作流程等之后，你对“中国结“有哪些新的认识？
中国结是一种手工编织工艺品，它身上所显示的情致与智慧正是汉族古老文明中的一个侧面。
中国结不仅造型优美、色彩多样，这些，如吉庆有余、福寿双全、双喜临门、吉祥如意、一路顺风与中国结组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。
课堂总结
1
进行考察探究和访谈
红红火火过新年-实施总结阶段
2
制订调查问卷
3
设计制作福字和中国结
4
进行总结交流和反思活动
5
进行相关知识拓展
板书设计
红红火火过新年-实施总结阶段
1.考察探究
2.考察访谈
3.设计制作
4.社会服务
5.总结与交流
6.进行相关知识拓展
课后作业
1、说一说每次自己家里过年的状况。
课后作业
2、画一幅画或制作一张海报，展示你家乡的春节习俗。
45
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