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尊师重教，感念师恩
尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！
今天我讲话的主题是：尊师重教，感念师恩。泰戈尔曾说：“让我设想，在群星之中，有一粒星，是指导着我的生命通过不可知的黑暗的。”心有光芒，必有远方。有这样一群人，他们守三尺讲台，手拿粉笔教书育人；他们满怀期望，用生命点灯，为人指点迷津，照亮诗和远方；他们不忘初心，牢记使命，教春潮涌起，几十载清风明月；他们践行使命，引鸿鹄飞过，万千回山川大地。他们用知识和汗水不断提高教育的高度，用精神与硬核不断拓宽教育的广度。毫无疑问，他们是老师，他们以朝阳为灯芯，成为我们生命中的一盏长明灯。
在这第四十个教师节到来之际，我想对每一位辛勤付出的老师表示衷心的感谢，你们辛苦了！
幸沐春风，得化寒冬。韩愈在《师说》中提到：“师者，所以传道受业解惑也。”让我们知道了何为良师，但教师，不只是传授知识的人。自古以来，教师被称为先生。先生，是一个称谓，一种修为，一份崇敬，一种精神。先生，不唯指教人知识让人考试不挂科的人，更指言传身教以立身处世的人。生于乱世，颠沛流离于战火年代，先生们不求苟全性命、不求闻达，以弱身御强世，对学生教之，导之，帮之，扶之，惜之，爱之，示范风骨与风度，为后辈的成长赢得时间、空间和方向感。先生，也许是小学教员，也许是大学教授，也许是躲在课本背后的无名英雄。先生，是纵你已然成人，他也已然年迈，但他对你仍有深远影响的人。先生之风，山高水长。一句“先生，这盛世如您所愿”道出了千万学子对老师的心声。揆诸历史，在春秋战国时期，孔子开创了万代教育之先河，弟子三千，贤人七十二，而孔子提出的“因材施教”等教育理念放在当下也不过时。立足当下，大先生是中华民族教育事业的中流砥柱。
师之大者，为国为民。桃李不言，下自成蹊，人民教师是为学生点燃心灯的人，是打造中华民族“梦之队”的筑梦人。教育的目的是什么？从个人层面说，我认为，国家让我们学生接受义务教育、高等教育的目的，是为了让当代中国青年成为一个有温度，有深度，有广度，有维度的人，是为了让人明事理，知荣辱，辨是非，然后自敛内谦，严于律己，宽以待人，是为了让我们更宽容的理解世界的复杂性。从社会层面说，教育是为了让人类文明薪火相传，是为了不让历史重演，是为了民族复兴、文化的延续，是为了高新技术人才的培养……所以，老师在当中无疑起到关键作用，他们是长明灯，指引学生在正确的道路上越走越远；他们包藏天地，做胸怀大我的“星”，把生命融入到了脚下的土地、祖国的繁荣昌盛和灿烂的中华文化精神的共同体中，为时代树立起了座座精神丰碑。
一朝沐杏雨，一生念师恩。“尊师重教，感念师恩”这八个字看似简单，却有着穿越时空的深刻意蕴。在《觉醒年代》中，有这样的画面：在西南联大，下课时，有老师经过，所有在路上谈笑的学生都会立刻停下，90度鞠躬说“先生好！”。上课时，当学生们的民主进步思想与先生有冲突时，学生们也能不卑不亢的表明自己观点，而先生也会耐心的听学生回答。这是尊师重教的具象化表现，是跨越岁月的文化传承和中国人刻在骨子里的文化基因。尊师是尊重老师，以礼待人，但也是一种平等共进的思想，正如“吾爱吾师但吾更爱真理”。学生和老师从不是有阶级差异的存在，所有的老师曾经也是学生。现实中很多同学害怕与老师打交道，总担心被老师批评，但其实老师更欣赏有一定自我思想和见解的学生，而非人云亦云者。由此，教育的重要性得以体现，重教不仅利于学生对教育目的的深刻理解，也利于全社会营造重视教育的氛围，正如“百年大计，教育为本”。再者，作为学生，我们沐浴在老师给予的阳光之下，应当怀揣着一颗感恩之心，将感恩内化于心，外化于行。小到一声问候、一次探望，大到我带着您的殷切希望，成为和您一样在自己的热爱下奔赴山海的人，感恩又何尝不是师生之间的一场双向奔赴呢？像雷夫·艾斯奎斯20 多年坚守56号教室，像张桂梅坚守大山 40年，改变贫困女孩的命运，像张小龙坚守讲台 23年，视教育为生命……无数老师用生命为我们燃起长明灯我们更应该做到“尊师重教，感念师恩”，不负遇见。
朝阳如炬，心念长明。遇到良师是人生的幸运，一位好的老师可以成为学生一生不灭的光。感恩所有的遇见，相信在我们的人生中，总会遇到一个又一个惊艳我们一生的老师。
我的讲话完毕，谢谢大家！

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