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(共37张PPT)
第四单元小结与提升
一、保护水资源
一方面要合理利用水资源,另一方面要防治水体污染。
净化方法 主要作用 净化程度
沉降 除去水中一些较大的固体杂质 比较低
过滤 除去水中不溶性的固体杂质 高于沉降
吸附 利用活性炭的　 　性除去水中的不溶性固体杂质、部分可溶性杂质(如色素和异味) 高于过滤
蒸馏 除去水中的不溶性和可溶性杂质,得到的水为纯水 最高
吸附　
二、水的净化
1.水的净化方法:
2.过滤装置及操作的注意事项:
3.硬水与软水 :
(1)硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
(2)软水:　 　可溶性钙、镁化合物的水。
不含或含较少　
三、水的组成
1.氢气:
(1)物理性质:无色、无臭、　 　溶于水的气体,密度比空气的　 　。
(2)化学性质:具有可燃性,在空气中燃烧时产生 _　火焰,反应的符号表达式为　 。
(3)验纯:发出　 　表明氢气不纯,声音很小则表明氢气很纯。
尖锐的爆鸣声　
淡蓝色
小　
难　
H2+O2 H2O　
2.电解水实验:
(1)正、负极产生气体的体积比约为　 　。正
极收集到的是　 　气,负极收集到的是　 　气。
(2)反应的符号表达式为　 。
(3)实验结论:水是由　 　和　 　组成的。
氧元素　
氢元素　
氢　
氧　
1∶2　
H2O H2+O2　
四、单质、化合物和氧化物
1.单质和化合物:
项目 单质 化合物
区 别 宏观概念 由同种元素组成的纯净物 由不同种元素组成的纯净物
微观构成 由同种原子直接构成或由同种元素的原子构成的同种分子构成 由不同种元素的原子构成的同种分子构成或由离子构成
举例 H2、O2、C、Fe H2O、Fe2O3、NaCl
联系 ①均为纯净物; ②单 化
合 质 物
2.氧化物:由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物。含有氧元素的化合物不一定是氧化物,如KClO3、KMnO4。
五、化学式
1.化学式的概念:用　 　和　 　组合来表示物质组成的式子。如氮气(N2)、二氧化碳(CO2)。
数字　
元素符号　
2.化学式的意义:
宏观 ①表示一种物质
②表示该物质的元素组成
微观 ①表示该物质的一个分子
②表示该物质一个分子的构成
量 ①表示该物质的一个分子中所含原子的个数及各原子的个数比
②表示组成该物质的各元素的质量比
六、化学符号周围数字的意义
X表示元素符号
m表示粒子所带的电荷数
n表示粒子所含的原子个数
p表示元素的化合价
a表示粒子的个数
七、有关化学式的计算(以AmBn为例)
1.相对分子质量=A的相对原子质量×m+B的相对原子质量×n。
2.A的质量分数=×100%。
3.A、B元素的质量比=(A的相对原子质量×m)∶(B的相对原子质量×n)。
4.A元素的质量=化合物的质量×A的质量分数。
单元易错强化练
易错点1　与水有关知识点的融会贯通
1.根据下列常见的实验装置图,回答问题。
(1)实验①观察到的现象是　 _
　。
放出大量的热,有黑色固体生成　
铁丝剧烈燃烧,火星四射,
(2)实验②中,乙量筒收集的气体是　 　(填化学式)。
(3)三个实验中都用到水,水的作用各不相同,请回答实验中水的作用。
①集气瓶中的水:　 　。
②水槽中的水: 。
③烧杯中的水:
　。
通过进入集气瓶中水的体积测定空气中氧气的体积分数　
电解水原料,形成密闭装置,便于收集气体
防止高温熔化物溅落,炸裂集气瓶底　
H2　
易错点2　分类思想能力的形成
2.现有以下几种物质:氢气、红磷、蒸馏水、一氧化碳、糖水、稀有气体、高锰酸钾。
(1)根据物质分类的知识,完成物质分类网络,并将上述几种物质按不同的类别填入网络图中。



(2)其中属于氧化物的有　 　。
蒸馏水、一氧化碳　
糖水、稀有气体　
单质　
氢气、红磷　
蒸馏水、一氧化
碳、高锰酸钾　
(3)网络图中A、B表示分类的标准,请从以下提供的物质分类中找出正确的对应关系,并将序号填入空格中。
A为　 　;B为　 　。
①按由同种物质还是不同种物质组成来分
②按由同种元素还是不同种元素组成来分
③按物质的性质相同或不同来分
②　
①　
易错点3　混淆化学用语的含义
3.含义丰富的化学符号是独特的化学语言。根据以下符号回答问题。
①2S　②CO2　③Mg2+　④S　⑤O
(1)能表示宏观物质的是　 　(填序号)。
(2)①中数字“2”的含义是　 　。
2个硫原子　
②　
(3)②中数字“2”的含义是
　 　。
(4)③中数字“2”的含义是
　 　。
(5)⑤中数字“2”的含义是
　 　。
(6)由③和④构成的物质的化学式为　 　。
MgSO4　
氧化镁中镁元素的化合价为+2　
1个镁离子带2个单位的正电荷　
1个二氧化碳分子中含有2个氧原子　
易错点4　混淆化学式的宏观与微观意义
※解题关键　描述化学式含义时的注意点
①概念的对应:物质的名称、元素、组成联用;分子、原子、构成联用。
②某分子中不会含其他分子。
4.[2023·安徽中考改编]“赠人玫瑰,手留余香”,玫瑰中大马酮(化学式为C13H18O)是其香味的来源。下列有关大马酮的说法,正确的是( )
A.一个分子含有9个H2
B.碳、氢元素的质量比为13∶18
C.其中氢元素的质量分数最大
D.分子在不断运动
D
1.水是人类生活中不可缺少的物质。下列有关水的叙述错误的是( )
A.工业废水需处理达标后排放
B.长期饮用硬水有利于人体健康
C.天然水中加入明矾可促进水中悬浮杂质沉降
D.水在通电条件下发生分解反应,分子种类发生变化
B
2.课本中用加入少量Na2SO4溶液的水进行电解水实验,从该实验中不能获得的信息是( )
A.纯水的导电能力弱
B.负极产生气体的速率比正极快
C.常温下,氢气和氧气反应能生成水
D.水由氢元素和氧元素组成
C
3.下列“物质——化学式——类别”一一对应都正确的是( )
A.干冰——H2O——氧化物
B.硫酸铜——CuSO4——混合物
C.澄清石灰水——Ca(OH)2——化合物
D.氯气——Cl2——单质
D
4.[2023·贵州中考改编]我国传统节日端午节有吃粽子、赛龙舟、挂艾草的习俗。艾草中含有的黄酮素(C15H10O2)有很高的药用价值。下列关于黄酮素的说法正确的是( )
A.黄酮素中含有氧气
B.黄酮素由碳原子、氢原子和氧原子构成
C.222 g黄酮素中含有32 g氧元素
D.黄酮素中碳元素与氢元素的质量比为3∶2
C
5.[科学思维·模型构建]运用图示法可以帮助我们巧学化学。下列用数轴表示的化学知识错误的是( )
A.化合物中硫元素的化合价:

B.物质的相对分子质量:

C.地壳中元素的含量:

D.化合物中硫元素的质量分数:
D
6.归纳与推理是化学学习的一种重要方法,下列归纳与推理正确的是( )
A.混合物中一定含有两种或两种以上元素
B.水是由氢、氧两种元素组成的,所以由氢、氧两种元素组成的物质一定是水
C.氢气在点燃之前要验纯,所以点燃可燃性气体之前都要验纯
D.在化合物中金属元素显正价,所以显正价的元素一定是金属元素
C
7.“化学用语”是学好化学的工具。根据题意回答下列问题。
(1)用化学用语表示:
①四氧化三铁:　 　。
②氢氧化镁:　 　。
③4个碳酸根离子:　 　。
④标出氯化铵中氮元素的化合价: 。
(2)若“ ”表示1个氮原子,则“ ”表示　 　,“ ”表示
　 　(用化学符号表示)。
H4Cl　
4C
2N2　
2N　
Mg(OH)2　
Fe3O4　
8.[2022·安徽中考]某实践小组参观本地矿泉水厂,该厂矿泉水含钙、钾等矿物质,其生产流程示意图如图。回答下列问题。
(1)矿泉水中的钙、钾指
的是　 　(填“元素”或“单质”)。
(2)活性炭过滤器中活性炭的作用是
　 　。
除去水中的色素和异味　
元素　
(3)超滤是利用薄膜(仅允许小分子和离子通过)进行物质分离的技术。若水源中含有下列物质,推测该流程中“超滤”的主要作用是除去　 　(填字母序号)。
A.难溶性大颗粒
B.可溶性无机盐
C.可溶性大分子化合物
C　
(4)臭氧的化学式O3的微观意义是　 _
　(写出1点即可)。
(5)生活中,你提倡饮用白开水还是矿泉水,并说明理由:
　 _
　。
倡饮用矿泉水,矿泉水中的矿物质含量较高,合理即可)　
提倡饮用白开水,矿泉水需要额外包装,浪费资源(或提
臭氧分子由3个氧原子构成)　
1个臭氧分子(或1个
硬水加热时易产生水垢,很多工业用水需要对硬水进行软化处理。小组同学利用1.5%的肥皂水比较水的硬度。
Ⅰ.探究水的硬度、肥皂水的用量与产生泡沫量的关系
【进行实验】向蒸馏水中加入CaCl2和MgCl2的混合溶液,配制两种不同硬度的硬水。
用蒸馏水和两种硬水完成三组实验,
记录如下:
组别 第1组 第2组 第3组
实验 序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
混合溶液 用量/滴 0 0 0 1 x 1 2 2 2
肥皂水 用量/滴 5 10 20 5 10 20 5 10 20
产生 泡沫量 少 多 很 多 无 少 多 无 无 少
【解释与结论】(1)对比②和⑧可知,肥皂水能区分软水和硬水,依据的现象是　 　。
(2)设计第2组实验时,为控制水的硬度相同,⑤中x应为
　 　。
(3)第2组实验的目的是　 _
　。
(4)由上述三组实验得到的一个结论是　 _
　。
水中加肥皂水泡沫少,软水中加肥皂水泡沫多(合理即可)　
其他条件相同时,硬
关系　
探究肥皂水用量与产生泡沫量的
1　
产生泡沫多少　
Ⅱ.比较不同水样的硬度
【进行实验】用四种水样完成实验,记录观察到泡沫产生时所需肥皂水的用量。
实验操作 水样 肥皂水用量/滴
市售纯净水 2
煮沸后的自来水 6
自来水 9
湖水 14
【解释与结论】(5)硬度最大的水样是　 　。
(6)由上述实验可知,能将自来水硬度降低的方法有
　 　。
(7)继续实验,发现山泉水的硬度大于自来水的硬度,其实验方案为_________________________________________
_______________________________________________________________________________。
　 另取相同量山泉水,滴加肥皂水,记录产生泡沫所需肥皂水量,若大于自来水所需肥皂水量,则说明山泉水的硬度大于自来水　
煮沸　
湖水　

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