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第2课《走进农耕乡韵-实施总结阶段》教学设计
课题 走进农耕乡韵-实施总结阶段 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：能通过参加农事实践活动，体会到农耕乡韵的魅力、传承和发展的农业的重要性，维持相关文化不被遗忘。责任担当：在学习“走进农耕乡韵-实施总结阶段” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。解决问题：能够积极思考和完成课程中遇见的劳动实践、人物访谈、农事体验计划制定和实施等困难，以确保问题得到有效解决。创意物化：通过创新设计、现代传播、亲自体验和访谈等方式，可以让农事民俗更好地融入当代生活，吸引年轻一代的关注与参与。
教学重点 在学习“走进农耕乡韵-实施总结阶段” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。
教学难点 能够积极思考和完成课程中遇见的劳动实践、人物访谈、农事体验计划制定和实施等困难，以确保问题得到有效解决。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2课 《我走进农耕乡韵-实施总结阶段》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、考察探究访谈调查让我们开展一次调查活动，采访家里或邻居的长辈，了解家乡都有哪些农事活动。采访前，我们要想好采访时想问的问题，做好准备工作；采访时也要注意礼貌。农事活动访谈记录表访谈对象向阳村种植大户张鹏访谈时间2024.10.15访谈地点向阳村村民会议厅记录人江词访谈记录1、农事活动：春季播种、夏季管理、秋季收获。2、使用技术：采用了滴灌技术和生物农药，减少了水资源浪费和化学药剂使用。收获与感想了解到了当地的农业发展，看到了丰收的成果。参观考察在长期的农耕实践中，劳动人民创造了相应的农耕工具。让我们开展一次参观农耕文化博物馆活动，进一步了解农耕工具。农耕文化博物馆参观记录表农耕工具主要功能锄头锄头用于松土、除草和翻土。帮助农民打破土壤的硬块，改善土壤的通气性和水分渗透能力。犁将土壤翻转，埋入有机物质，促进土壤的改良和作物的生长。耙用于平整土壤表面、整理土壤和清除杂草。查阅资料通过网络搜索、采访长辈等方式收集有关农耕活动的谚语，了解家乡还有哪些独特的民俗活动。农耕谚语是劳动人民千百年来农业耕作经验的总结，不仅描述了农事的艰辛与繁琐，还集中反映了农耕文化中科学耕种、诚实劳动精耕细作等思想。此外，劳动人民在长期的农事活动中，形成了许多适应农业生产和生活需要的风俗及各类祭祀活动。我收集的农耕谚语1、芒种刮北风，旱断青苗根。 2、麦前蹲苗，麦口浇花。 3、秧好一半谷，种好一半收。 4、栽桑栽桐，子孙不穷。 5、稻不收，怨埂低；麦不收，怨种稀。6、 立秋 下雨万物收， 处暑 下雨万物丢。这些农耕谚语表达了怎样的主题 农耕谚语秋分秋雨天渐凉，稻黄果香秋收忙。碾脱粒，交公粮，山区防霜听气象。农事民俗活动调查记录表调查人王洋调查时间2024.10.15农事民俗活动春耕祭祀：在春耕季节，农民会举行祭祀活动，祈求风调雨顺、五谷丰登，通常会在田间举行。 “轧蚕花”是江南蚕乡人们崇拜蚕神的一种表现形式。“扫蚕花地”是蚕农祈求吉利和蚕桑丰收的民间歌舞。二、劳动实践确定任务和同学分享你对农事活动的了解或在农事方面的经验，学习相关农事活动的技能。选择自己最感兴趣的农事活动进行体验吧!我知道种大蒜前要先晒蒜头…….我想和爸爸妈妈一起去农业基地进行农事体验。我想和爸爸妈妈一起去农业基地进行农事体验。我们选择的农事活动：有机蔬菜种植选择的理由: 1. 随着人们对健康饮食的重视，有机蔬菜越来越受到欢迎。参与有机蔬菜种植可以让我了解健康饮食的重要性。 2. 环保理念：有机种植强调不使用化学肥料和农药，符合可持续发展的理念，能够增强我对环保的意识。需要的技能: 1. 土壤管理：了解土壤的性质，掌握土壤改良和施肥的方法。 2. 种植技巧：学习如何选择适合的种子、播种的深度和间距，以及如何进行合理的灌溉。劳动体验我们在开展农事体验和劳动实践活动过程中，可以邀请家长老师或专业人员进行指导，记录自己参与农事活动的美好时光并写下体会。我的体会：参加这次农事体验活动让我深刻体会到了农业劳动的艰辛与乐趣。通过亲身参与种植、收割等环节，我不仅感受到了大自然的魅力，还对农民的辛勤付出有了更深的理解。在烈日下挥汗如雨，看到一颗颗种子在我们的努力下茁壮成长，心中充满了成就感。同时，我也意识到农业不仅仅是体力劳动，更需要细心、耐心和对自然的尊重。这次体验让我更加珍惜粮食，也激发了我对生态环境保护的关注。 活动照片：经验分享每一次实践都是一段美好的成长经历，你在此次农事体验活动中收获了什么？有哪些不足需要提高 我体会到劳动的艰辛，我们要珍惜劳动成果。我以后要多劳动，劳动能锻炼身体。劳动回来我多吃了两碗饭。三、社会实践访谈调查世代相承的农耕文化孕育了独特的语言、戏剧、民歌、绘画等。让我们通过实地调查、访谈等形式去了解家乡的农耕文化。我想收集农民画。《五姑娘》是非常著名的水乡民歌。我想知道有哪些农耕文化活动？听说，嘉兴水乡人民为祭蚕神会举行“踏白船”活动。农耕文化艺术调查记录表艺术名称乡村音乐发源地中国南方调查方式访谈调查人刘晓农耕文化艺术的相关信息乡村音乐是以农耕生活为主题的音乐，常用于节庆和农事活动。艺术特色旋律优美、歌词贴近生活，传递乡土情感。 农民画是当地农耕文化和地域文化的视觉符号语言，多系农民自己创作和自我欣赏的绘画和印画，风格奇特、手法夸张，有“东方毕加索”之美誉。从这些农民画中，我们可以看到农民辛勤劳作、幸福生活的景象。学习体验在老师或相关人员的帮助下，学一学、唱一唱、说一说，进一步感受家乡的农耕文化。说一说这首歌的故事背景。读一读这别具一格的唱词。让我们配上音乐一起唱唱吧!宣传推广小组合作，通过宣传、表演、展览等多种方式，开展一次校园农耕乡韵文化宣传活动。很多农耕文化艺术面临失传的危险……农耕文化蕴含着劳动人民的价值观念和道德伦理。我们在宣传推广时，可以寻求文化馆工作人员的帮助……四、总结与交流在本次活动中，你有哪些收获和感想？让我们一起说一说吧!我的收获和感想我深刻体会到了农民的辛苦。亲身参与到播种、除草和收割的过程中，我感受到每一粒粮食的来之不易。农民们在烈日下辛勤劳作，为我们提供了丰富的食物，这让我更加珍惜每一餐饭。 其次，我也感受到大自然的魅力。在田间地头，我观察到了植物的生长过程，体验到了四季变化对农作物的影响。五、评价与反思在本次活动中，你能得几颗☆呢 让我们来评一评吧!评价内容自评同学评老师评能清晰了解实践体验的劳动内容和相关工具☆☆☆☆☆☆☆☆☆采访他人有礼貌，参观场馆时遵守公共行为规范☆☆☆☆☆☆☆☆☆会利用网络、采访、实地观察等途径查找或获取有价值的信息☆☆☆☆☆☆☆☆☆学习和体验了农耕文化☆☆☆☆☆☆☆☆☆认真参与任务，主动帮助组员，有团队意识☆☆☆☆☆☆☆☆☆学会与同伴交流设想、提出建议，表达真实的体会☆☆☆☆☆☆☆☆☆尊重劳动者，热爱劳动，珍惜劳动成果☆☆☆☆☆☆☆☆☆能反思活动中的不足，提出改进方法☆☆☆☆☆☆☆☆☆六、知识拓展1、二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月两节不变更，最多相差一两天。上半年来六廿一，下半年是八廿三。2、农作物介绍：【粮食作物】以水稻、玉米、豆类、薯类、青稞、蚕豆、小麦为主要作物。【油料作物】以油籽、蔓青、大芥、花生、胡麻、大麻、向日葵等为主。【蔬菜作物】主要有萝卜、白菜、芹菜、韭菜、蒜、葱、胡萝卜、菜瓜、莲花菜、菊芋、刀豆、芫荽、莴笋、黄花、辣椒、黄瓜、西红柿、香菜等。【果类】有梨、青梅、苹果、桃、杏、核桃、李子、樱桃、草莓、沙果、红枣等品种。【野生果类】有酸梨、野杏、毛桃、山枣、山樱桃、沙棘等。【饲料作物】如玉米、绿肥、紫云英等。【药用作物】有人参、当归、金银花、薄荷、艾蒿等。八、课堂练习问：结合所学和资料查找，说一说你还知道哪些农事活动以及其操作步骤？答：1、播种：选择种子：根据气候、土壤和市场需求选择适合的种子。播种方式：可以选择手播、机械播种或穴播等方式，确保种子均匀分布。覆土：播种后适当覆土，保持土壤湿润，促进种子发芽。 2、灌溉：确定灌溉时间：根据作物生长阶段和天气情况，合理安排灌溉。选择灌溉方式：可以采用喷灌、滴灌或沟灌等方式，确保水分均匀分布。监测土壤湿度：定期检查土壤湿度，避免过干或过湿。 进行考察探究。进行参观考察并填写表格。查阅资料，收集谚语。填写表格。进行劳动实践，确定活动任务。完成劳动体验。进行经验分享。进行社会实践。完成反思总结和交流。学习知识拓展。进行课后练习。 让同学们进行活动前的调查，为完成本课任务做准备。在老师的指导下，完成博物馆的考察，培养学生的思考能力，和总结能力。引导学生收集谚语，提高学生对本课的学习兴趣。提升学生的实践动手能力。 帮助学生更快地了解到学习任务。引导学生进行劳动体验，并写下心得体会。在老师的引导下分享活动的经验。引导学生进行访谈调查，了解农耕文化艺术。在反思和回顾中促进学生间的友好交流，加深对所学知识内容的掌握和理解。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 走进农耕乡韵-实施总结阶段进行考察探究完成劳动实践活动进行劳动和社会实践进行总结交流和反思活动进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 说一说你还知道哪些农事民俗活动。将本单元所学进行知识总结。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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第二课时
走进农耕乡韵-实施总结阶段
（浙教版）五年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
能通过参加农事实践活动，体会到农耕乡韵的魅力、传承和发展的农业的重要性，维持相关文化不被遗忘。
01
02
在学习“走进农耕乡韵-实施总结阶段” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。
03
能够积极思考和完成课程中遇见的劳动实践、人物访谈、农事体验计划制定和实施等困难，以确保问题得到有效解决。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过创新设计、现代传播、亲自体验和访谈等方式，可以让农事民俗更好地融入当代生活，吸引年轻一代的关注与参与。
新知导入
探究新知
说一说
访谈调查
让我们开展一次调查活动，采访家里或邻居的长辈，了解家乡都有哪些农事活动。
考察探究
实施阶段
采访前，我们要想好采访时想问的问题，做好准备工作；采访时也要注意礼貌。
探究新知
谈一谈
考察探究
农事活动访谈记录表
访谈对象 向阳村种植大户张鹏 访谈时间 2024.10.15
访谈地点 向阳村村民会议厅 记录人 江词
访谈记录 1、农事活动：春季播种、夏季管理、秋季收获。 2、使用技术：采用了滴灌技术和生物农药，减少了水资源浪费和化学药剂使用。
收获与感想 了解到了当地的农业发展，看到了丰收的成果。
探究新知
做一做
考察探究
参观考察
在长期的农耕实践中，劳动人民创造了相应的农耕工具。让我们开展一次参观农耕文化博物馆活动，进一步了解农耕工具。
探究新知
做一做
考察探究
农耕文化博物馆参观记录表
农耕工具 主要功能
锄头 锄头用于松土、除草和翻土。帮助农民打破土壤的硬块，改善土壤的通气性和水分渗透能力。
犁 将土壤翻转，埋入有机物质，促进土壤的改良和作物的生长。
耙 用于平整土壤表面、整理土壤和清除杂草。
探究新知
做一做
考察探究
查阅资料
通过网络搜索、采访长辈等方式收集有关农耕活动的谚语，了解家乡还有哪些独特的民俗活动。
探究新知
做一做
考察探究
农耕谚语是劳动人民千百年来农业耕作经验的总结，不仅描述了农事的艰辛与繁琐，还集中反映了农耕文化中科学耕种、诚实劳动精耕细作等思想。此外，劳动人民在长期的农事活动中，形成了许多适应农业生产和生活需要的风俗及各类祭祀活动。
探究新知
找一找
考察探究
我收集的农耕谚语
1、芒种刮北风，旱断青苗根。
2、麦前蹲苗，麦口浇花。
3、秧好一半谷，种好一半收。
4、栽桑栽桐，子孙不穷。
5、稻不收，怨埂低；麦不收，怨种稀。
6、 立秋 下雨万物收， 处暑 下雨万物丢。
探究新知
说一说
考察探究
这些农耕谚语表达了怎样的主题
农耕谚语
秋分秋雨天渐凉，
稻黄果香秋收忙。
碾脱粒，交公粮，
山区防霜听气象。
答：表达了秋季的气候变化和农业生产的主题。
探究新知
查一查
考察探究
农事民俗活动调查记录表
调查人 王洋 调查时间 2024.10.15
农事民俗活动 春耕祭祀：在春耕季节，农民会举行祭祀活动，祈求风调雨顺、五谷丰登，通常会在田间举行。
“轧蚕花”是江南蚕乡人们崇拜蚕神的一种表现形式。
“扫蚕花地”是蚕农祈求吉利和蚕桑丰收的民间歌舞。
探究新知
谈一谈
确定任务
和同学分享你对农事活动的了解或在农事方面的经验，学习相关农事活动的技能。选择自己最感兴趣的农事活动进行体验吧!
劳动实践
我知道种大蒜前要先晒蒜头…….
我想和爸爸妈妈一起去农业基地进行农事体验。
我想和同学起在校园里进行农事劳动。
探究新知
做一做
劳动实践
有机蔬菜种植
1. 随着人们对健康饮食的重视，有机蔬菜越来越受到欢迎。参与有机蔬菜种植可以让我了解健康饮食的重要性。 2. 环保理念：有机种植强调不使用化学肥料和农药，符合可持续发展的理念，能够增强我对环保的意识。
1. 土壤管理：了解土壤的性质，掌握土壤改良和施肥的方法。 2. 种植技巧：学习如何选择适合的种子、播种的深度和间距，以及如何进行合理的灌溉。
我们选择的农事活动：
选择的理由:
需要的技能:
探究新知
做一做
劳动体验
我们在开展农事体验和劳动实践活动过程中，可以邀请家长老师或专业人员进行指导，记录自己参与农事活动的美好时光并写下体会。
劳动实践
探究新知
试一试
劳动实践
我的体会
参加这次农事体验活动让我深刻体会到了农业劳动的艰辛与乐趣。通过亲身参与种植、收割等环节，我不仅感受到了大自然的魅力，还对农民的辛勤付出有了更深的理解。在烈日下挥汗如雨，看到一颗颗种子在我们的努力下茁壮成长，心中充满了成就感。
同时，我也意识到农业不仅仅是体力劳动，更需要细心、耐心和对自然的尊重。这次体验让我更加珍惜粮食，也激发了我对生态环境保护的关注。
探究新知
试一试
劳动实践
活动照片
探究新知
做一做
经验分享
每一次实践都是一段美好的成长经历，你在此次农事体验活动中收获了什么？有哪些不足需要提高
劳动实践
我体会到劳动的艰辛，我们要珍惜劳动成果。
我以后要多劳动，劳动能锻炼身体。
劳动回来我多吃了两碗饭。
探究新知
试一试
社会实践
访谈调查
世代相承的农耕文化孕育了独特的语言、戏剧、民歌、绘画等。让我们通过实地调查、访谈等形式去了解家乡的农耕文化。
我想收集农民画。
《五姑娘》是非常著名的水乡民歌。
我想知道有哪些农耕文化活动？
听说，嘉兴水乡人民为祭蚕神会举行“踏白船”活动。
探究新知
查一查
社会实践
农耕文化艺术调查记录表
艺术名称 乡村音乐
发源地 中国南方
调查方式 访谈 调查人 刘晓
农耕文化艺术的相关信息 乡村音乐是以农耕生活为主题的音乐，常用于节庆和农事活动。
艺术特色 旋律优美、歌词贴近生活，传递乡土情感。
探究新知
学一学
社会实践
农民画是当地农耕文化和地域文化的视觉符号语言，多系农民自己创作和自我欣赏的绘画和印画，风格奇特、手法夸张，有“东方毕加索”之美誉。从这些农民画中，我们可以看到农民辛勤劳作、幸福生活的景象。
探究新知
试一试
社会实践
学习体验
在老师或相关人员的帮助下，学一学、唱一唱、说一说，进一步感受家乡的农耕文化。
说一说这首歌的故事背景。
读一读这别具一格的唱词。
让我们配上音乐一起唱唱吧!
探究新知
试一试
社会实践
宣传推广
小组合作，通过宣传、表演、展览等多种方式，开展一次校园农耕乡韵文化宣传活动。
很多农耕文化艺术面临失传的危险……
农耕文化蕴含着劳动人民的价值观念和道德伦理。
我们在宣传推广时，可以寻求文化馆工作人员的帮助……
探究新知
说一说
总结与交流
在本次活动中，你有哪些收获和感想？让我们一起说一说吧!
总结阶段
我的收获和感想
我深刻体会到了农民的辛苦。亲身参与到播种、除草和收割的过程中，我感受到每一粒粮食的来之不易。农民们在烈日下辛勤劳作，为我们提供了丰富的食物，这让我更加珍惜每一餐饭。 其次，我也感受到大自然的魅力。在田间地头，我观察到了植物的生长过程，体验到了四季变化对农作物的影响。
探究新知
评一评
评价与反思
在本次活动中，你能得几颗☆呢 让我们来评一评吧!
评价内容 自评 同学评 老师评
能清晰了解实践体验的劳动内容和相关工具 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
采访他人有礼貌，参观场馆时遵守公共行为规范 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
会利用网络、采访、实地观察等途径查找或获取有价值的信息 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
学习和体验了农耕文化 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
认真参与任务，主动帮助组员，有团队意识 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
学会与同伴交流设想、提出建议，表达真实的体会 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
尊重劳动者，热爱劳动，珍惜劳动成果 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
能反思活动中的不足，提出改进方法 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
知识拓展
二十四节气歌：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更，最多相差一两天。
上半年来六廿一，下半年是八廿三。
知识拓展
农作物介绍：
【粮食作物】以水稻、玉米、豆类、薯类、青稞、蚕豆、小麦为主要作物。
【油料作物】以油籽、蔓青、大芥、花生、胡麻、大麻、向日葵等为主。
【蔬菜作物】主要有萝卜、白菜、芹菜、韭菜、蒜、葱、胡萝卜、菜瓜、莲花菜、菊芋、刀豆、芫荽、莴笋、黄花、辣椒、黄瓜、西红柿、香菜等。
知识拓展
农作物介绍：
【果类】有梨、青梅、苹果、桃、杏、核桃、李子、樱桃、草莓、沙果、红枣等品种。
【野生果类】有酸梨、野杏、毛桃、山枣、山樱桃、沙棘、等。
【饲料作物】如玉米、绿肥、紫云英等。
【药用作物】有人参、当归、金银花、薄荷、艾蒿等。
课堂练习
结合所学和资料查找，说一说你还知道哪些农事活动以及其操作步骤？
1、播种：选择种子：根据气候、土壤和市场需求选择适合的种子。播种方式：可以选择手播、机械播种或穴播等方式，确保种子均匀分布。覆土：播种后适当覆土，保持土壤湿润，促进种子发芽。
2、灌溉：确定灌溉时间：根据作物生长阶段和天气情况，合理安排灌溉。选择灌溉方式：可以采用喷灌、滴灌或沟灌等方式，确保水分均匀分布。监测土壤湿度：定期检查土壤湿度，避免过干或过湿。
课堂总结
1
进行考察探究
走进农耕乡韵-实施总结阶段
2
完成劳动实践活动
3
进行劳动和社会实践
4
进行总结交流和反思活动
5
进行相关知识拓展
板书设计
走进农耕乡韵-实施总结阶段
1.考察探究
2.劳动实践
3.社会实践
4、总结与交流
5.评价与反思
6.进行相关知识拓展
课后作业
1、说一说你还知道哪些农事民俗活动。
课后作业
2、将本单元所学进行知识总结。
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