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第1课《走进农耕乡韵-准备阶段》教学设计
课题 走进农耕乡韵-准备阶段 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：通过学习农耕文化，能够深入了解本国农耕文化的发展，增强民族自豪感和文化自信。责任担当：在学习“走进农耕乡韵-准备阶段” 活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己和小组的实践成果负责。解决问题：能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、制定方案和完成表格填写等难题，提高问题解决能力。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，加强对农耕文化的传承和宣传。
教学重点 通过学习农耕文化，能够深入了解本国农耕文化的发展，增强民族自豪感和文化自信。
教学难点 能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、制定方案和完成表格填写等难题，提高问题解决能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1课 《走进农耕乡韵-准备阶段》板书课题。我们生活在气候湿润、土地肥沃、物产丰富的江南水乡，自古以来这里的劳动人民就以从事农牧渔猎、种桑养蚕、纺织制造为生，他们用劳动和智慧赢得了“鱼米之乡”和“丝绸之府”的美誉，形成了特有的农耕文化。让我们一起走进家乡的农业，去体验乡韵乡情和农耕文化吧!播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、提出问题1、你的家乡是以什么农业生产活动为主的？农耕文化除了农业生产活动，还体现在哪些方面？让我们一起去探究农耕文化吧!（1）我们的家乡有哪些农事活动呢？（2）我想进行一次农事实践活动。（3）我想探究家乡的农耕历史、文化和艺术。（4）我想了解农耕工具和它的演变历史。各地区的农事活动:1. 杭州： 茶叶种植，以龙井茶闻名，茶园管理和采摘是重要的农事活动。 2. 宁波：水产养殖，宁波靠近海洋，海水养殖和淡水养殖非常普遍。 3. 温州：水果种植，如蜜柚、橙子等，温州的水果种植业发展较快。 4. 绍兴： 绍兴黄酒酿造，以稻米为主要原料，酿酒过程中的稻米种植和收割是重要的农事活动7. 丽水：中药材种植，如天麻、黄精等。二、制定方案确定你想要探究的问题，组建活动小组，并和小组成员讨论制订活动方案。在制订方案时要围绕课题和活动目标，细化活动内容，要求分工合理、人人参与。走进农耕乡韵活动方案活动主题走进农耕乡韵，体验田园生活小组名称第一组组长王洋组员江词 刘晓 李明活动目标让参与者深入了解传统农耕文化，感受乡村的自然魅力。活动内容与具体安排活动内容活动方法负责人农耕文化讲座邀请农业专家进行宣讲江词田间体验活动体验插秧、收割等农事活动李明乡村美食分享品尝当地特色农产品刘晓预期成果及表现形式可能遇到的困难及解决办法1. 恶劣天气：需准备备用室内活动方案，如讲座或手工艺制作。 2. 参与者人数不足：提前进行宣传，设定报名截止日期，确保活动参与人数。计划与步骤1、前期确定人手，进行宣传；2、中期进行记录，拍摄；3、后期进行反馈调查。三、知识拓展1、中国南北农耕文化区别农耕文明的格局主要为南稻北粟。在距今10000~8000年间，中国早期农业已形成了以水稻为代表的南方水田农业和以粟为代表的北方旱作农业两大系统，以及与手工业、家畜饲养业相结合的南稻北粟格局。2、农具分类耕地整地工具耕地整地工具用于耕翻土地，破碎土垡，平整田地等作业。经历了从耒耜到畜力犁的发展过程。汉代畜力犁成为最重要的耕作农具。魏晋时期北方已经使用犁、耙、耱进行旱地配套耕作；宋代南方形成犁、耙、耖的水田耕作体系。收获工具收获工具包括收割、脱粒、清选用具。收割用具包括收割禾穗的掐刀、收割茎秆的镰刀、短镢等。脱粒工具南方以稻桶为主，北方以碌碡为主，春秋时出现的脱粒工具梿枷在我国南北方通用。清选工具以簸箕、木扬锨、风扇车为主，风扇车的使用领先西方近千年。播种工具耧车是我国最早使用的播种工具，发明于西汉武帝时期 ，宋元时期北方普遍使用。北魏时期出现了单行播种的手工下种工具瓠种器。水稻移栽工具――秧马，出现于北宋时期，它是拔稻秧时乘坐的专用工具，减轻了弯腰曲背的劳作强度。3、你知道有哪些关于农事的古诗吗？田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。 ——观刈麦【白居易】乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 ——乡村四月【翁卷】童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ——四时田园杂兴·其三十一【范成大】麦上场，蚕出筐，此时只有田家忙。
半月天晴一夜雨，前日麦地皆青秧。 ——田家谣【陈造】微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，耕种从此起。 ——悯农二首【李绅】新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 ——四时田园杂兴【范成大】4、什么是智慧农业？智慧农业是农业中的智慧经济，智慧经济形态在农业中的具体表现。智慧农业是智慧经济重要的组成部分；对于发展中国家而言，智慧农业是智慧经济主要的组成部分，是发展中国家消除贫困、实现后发优势、经济发展后来居上、实现赶超战略的主要途径。5、智慧农业有什么作用呢？智慧农业能够有效改善农业生态环境。将农田、畜牧养殖场等生产单位和周边的生态环境视为整体，并通过对其物质交换和能量循环关系进行系统、精密运算，保障农业生产的生态环境在可承受范围内。智慧农业能够显著提高农业生产经营效率。基于精准的农业传感器进行实时监测，利用云计算、数据挖掘等技术进行多层次分析，并将分析指令与各种控制设备进行联动完成农业生产、管理，提高效率。智慧农业能够彻底转变农业生产者、消费者观念和组织体系结构。完善的农业科技和电子商务网络服务体系，使农业相关人员足不出户就能够远程学习农业知识，获取各种科技和农产品供求信息。6、农业发展与社会发展的关系：经济基础：农业是许多国家经济的基础，尤其是在发展中国家。农业的发展能够提高农民的收入，促进农村经济的繁荣，推动整体社会经济的发展。 食品安全：农业的发展直接关系到食品的生产和供应，确保食品安全是社会稳定和发展的重要基础。文化传承：农业与地方文化、传统习俗密切相关，农业的发展有助于保护和传承地方文化，增强社区凝聚力。3、视频引入四、课堂练习问：结合所学，说一说是否有必要进行农事习俗的传承？答：有必要；文化认同与传承：农事习俗是一个地区文化的重要组成部分，承载着历史、传统和地方特色。通过传承这些习俗，可以增强人们对自己文化的认同感，维护和弘扬地方文化。 生态智慧：许多农事习俗蕴含着丰富的生态智慧，反映了人们在长期农业实践中总结出的经验。这些经验往往与当地的自然环境、气候条件相适应，有助于可持续农业的发展。 完成提出问题。分小组进行活动方案的制定，并填写表格。填写表格。学习知识拓展进行课后练习。 引导同学们提出问题，为本课研究打下基础。在老师的引导下，分小组制定方案，填写表格，培养学生的思考能力、动手能力，提升学生文化自信。引导学生完成表格的填写，锻炼学生的信息收集能力。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 走进农耕乡韵-准备阶段围绕农耕文化提出问题完成农耕活动的方案制定进行相关知识拓展完成课堂练习 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 结合所学，去了解自己感兴趣的两种农具，搜集其发展历程。课后自行观看农业纪录片，谈谈你对农业发展的看法。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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第一课时
走进农耕乡韵-准备阶段
（浙教版）五年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过学习农耕文化，能够深入了解本国农耕文化的发展，增强民族自豪感和文化自信。
01
02
在学习“走进农耕乡韵-准备阶段” 活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己和小组的实践成果负责。
03
能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、制定方案和完成表格填写等难题，提高问题解决能力。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，加强对农耕文化的传承和宣传。
新知导入
我们生活在气候湿润、土地肥沃、物产丰富的江南水乡，自古以来这里的劳动人民就以从事农牧渔猎、种桑养蚕、纺织制造为生，他们用劳动和智慧赢得了“鱼米之乡”和“丝绸之府”的美誉，形成了特有的农耕文化。让我们一起走进家乡的农业，去体验乡韵乡情和农耕文化吧!
新知导入
探究新知
说一说
你的家乡是以什么农业生产活动为主的？农耕文化除了农业生产活动，还体现在哪些方面？让我们一起去探究农耕文化吧!
提出问题
我想进行一次农事实践活动。
我们的家乡有哪些农事活动呢？
我想探究家乡的农耕历史、文化和艺术。
我想了解农耕工具和它的演变历史。
探究新知
说一说
提出问题
各地区的农事活动:
1. 杭州： 茶叶种植，以龙井茶闻名，茶园管理和采摘是重要的农事活动。
2. 宁波：水产养殖，宁波靠近海洋，海水养殖和淡水养殖非常普遍。
3. 温州：水果种植，如蜜柚、橙子等，温州的水果种植业发展较快。 4. 绍兴： 绍兴黄酒酿造，以稻米为主要原料，酿酒过程中的稻米种植和收割是重要的农事活动。
7. 丽水：中药材种植，如天麻、黄精等。
探究新知
订一订
制定方案
确定你想要探究的问题，组建活动小组，并和小组成员讨论制订活动方案。
在制订方案时要围绕课题和活动目标，细化活动内容，要求分工合理、人人参与。
探究新知
做一做
制定方案
走进农耕乡韵活动方案
活动主题 走进农耕乡韵，体验田园生活 小组名称 第一组
组长 王洋 组员 江词 刘晓 李明
活动目标 让参与者深入了解传统农耕文化，感受乡村的自然魅力。
活动内容与具体安排 活动内容 活动方法 活动方法 负责人 负责人
农耕文化讲座 邀请农业专家进行宣讲 邀请农业专家进行宣讲 江词
田间体验活动 体验插秧、收割等农事活动 李明
探究新知
做一做
制定方案
活动内容与具体安排 乡村美食分享 品尝当地特色农产品 刘晓
预期成果及表现形式
可能遇到的困难及解决办法 1. 恶劣天气：需准备备用室内活动方案，如讲座或手工艺制作。 2. 参与者人数不足：提前进行宣传，设定报名截止日期，确保活动参与人数。
计划与步骤 1、前期确定人手，进行宣传；2、中期进行记录，拍摄；3、后期进行反馈调查。
知识拓展
中国南北农耕文化区别：
农耕文明的格局主要为南稻北粟。在距今10000~8000年间，中国早期农业已形成了以水稻为代表的南方水田农业和以粟为代表的北方旱作农业两大系统，以及与手工业、家畜饲养业相结合的南稻北粟格局。
知识拓展
农具分类：
耕地整地工具
耕地整地工具用于耕翻土地，破碎土垡，平整田地等作业。经历了从耒耜到畜力犁的发展过程。汉代畜力犁成为最重要的耕作农具。魏晋时期北方已经使用犁、耙、耱进行旱地配套耕作；宋代南方形成犁、耙、耖的水田耕作体系。
知识拓展
农具分类：
收获工具
收获工具包括收割、脱粒、清选用具。收割用具包括收割禾穗的掐刀、收割茎秆的镰刀、短镢等。脱粒工具南方以稻桶为主，北方以碌碡为主，春秋时出现的脱粒工具梿枷在我国南北方通用。清选工具以簸箕、木扬锨、风扇车为主，风扇车的使用领先西方近千年。
知识拓展
农具分类：
播种工具
耧车是我国最早使用的播种工具，发明于西汉武帝时期 ，宋元时期北方普遍使用。北魏时期出现了单行播种的手工下种工具瓠种器。水稻移栽工具――秧马，出现于北宋时期，它是拔稻秧时乘坐的专用工具，减轻了弯腰曲背的劳作强度。
知识拓展
你知道有哪些关于农事的古诗吗？
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。 ——观刈麦【白居易】
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 ——乡村四月【翁卷】
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——四时田园杂兴·其三十一【范成大】
知识拓展
你知道有哪些关于农事的古诗吗？
麦上场，蚕出筐，此时只有田家忙。
半月天晴一夜雨，前日麦地皆青秧。 ——田家谣【陈造】
微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，耕种从此起。 ——悯农二首【李绅】
新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 ——四时田园杂兴【范成大】
知识拓展
什么是智慧农业？
智慧农业是农业中的智慧经济，智慧经济形态在农业中的具体表现。智慧农业是智慧经济重要的组成部分；对于发展中国家而言，智慧农业是智慧经济主要的组成部分，是发展中国家消除贫困、实现后发优势、经济发展后来居上、实现赶超战略的主要途径。
知识拓展
智慧农业有什么作用呢？
智慧农业能够有效改善农业生态环境。将农田、畜牧养殖场等生产单位和周边的生态环境视为整体，并通过对其物质交换和能量循环关系进行系统、精密运算，保障农业生产的生态环境在可承受范围内。
智慧农业能够显著提高农业生产经营效率。基于精准的农业传感器进行实时监测，利用云计算、数据挖掘等技术进行多层次分析，并将分析指令与各种控制设备进行联动完成农业生产、管理，提高效率。
知识拓展
智慧农业有什么作用呢？
智慧农业能够彻底转变农业生产者、消费者观念和组织体系结构。完善的农业科技和电子商务网络服务体系，使农业相关人员足不出户就能够远程学习农业知识，获取各种科技和农产品供求信息。
知识拓展
农业发展与社会发展的关系：
经济基础：农业是许多国家经济的基础，尤其是在发展中国家。农业的发展能够提高农民的收入，促进农村经济的繁荣，推动整体社会经济的发展。
食品安全：农业的发展直接关系到食品的生产和供应，确保食品安全是社会稳定和发展的重要基础。
文化传承：农业与地方文化、传统习俗密切相关，农业的发展有助于保护和传承地方文化，增强社区凝聚力。
知识拓展
课堂练习
结合所学，说一说是否有必要进行农事习俗的传承？
有必要；
文化认同与传承：农事习俗是一个地区文化的重要组成部分，承载着历史、传统和地方特色。通过传承这些习俗，可以增强人们对自己文化的认同感，维护和弘扬地方文化。
生态智慧：许多农事习俗蕴含着丰富的生态智慧，反映了人们在长期农业实践中总结出的经验。这些经验往往与当地的自然环境、气候条件相适应，有助于可持续农业的发展。
课堂总结
1
围绕农耕文化提出问题
走进农耕乡韵-准备阶段
2
完成农耕活动的方案制定
3
进行相关知识拓展
4
完成课堂练习
板书设计
走进农耕乡韵-准备阶段
1.提出问题
2.制定方案
3.进行相关知识拓展
4.完成课堂练习
课后作业
1、结合所学，去了解自己感兴趣的两种农具，搜集其发展历程。
课后作业
2、课后自行观看农业纪录片，谈谈你对农业发展的看法。
27
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