资源简介 (共18张PPT)人教版九年级上册 第六单元知识目标新课导入课程讲授习题练习课题1 碳单质的多样性第二课时新课导入墨是我国传统文房用具之一,用炭黑等材料制成。我国古代书法家、画家用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色,这是为什么呢?安徽博物院收藏的胡开文地球墨课程讲授知识目标初步认识1.通过实验事实理解碳的化学性质的活泼性和稳定性都是相对的。2.熟悉用木炭还原氧化铜实验。3.理解碳单质的还原性及还原反应。碳单质的化学性质课程讲授初步认识宋徽宗赵佶瘦金体千字文古代字画(用墨书写或绘制,墨用炭黑等制成)保存至今,纸或布都已经开始腐烂或破损,但墨色依然不变,是因为常温下碳单质的化学性质不活泼,即使受日光照射或与空气、水接触,都不容易变化。那为什么碳单质不活泼呢 ?碳单质的化学性质课程讲授初步认识碳原子的结构示意图:元素的化学性质与其原子的核外电子排布,特别是最外层电子的数目有关。碳原子的最外层电子数为4,在化学反应中既不容易失去电子,也不容易得到电子,因此,常温下,碳单质的化学性质不活泼。那温度升高的话,碳单质的活泼性又如何呢碳单质的化学性质课程讲授初步认识1.碳单质与氧气反应可燃性C + O2 (充足) CO22C + O2 (不足) 2CO现象:发出白光,放出热量, 生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。课程讲授新课推进碳单质的化学性质2.碳单质与某些氧化物反应注意:①为了防止倒流,实验结束时应先将导管从澄清石灰水中撤出,再停止加热。②实验时所用的木炭应过量,可使氧化铜充分反应,也可防止生成的铜被重新氧化。课程讲授新课推进碳单质的化学性质2.碳单质与某些氧化物反应注意:③酒精灯加网罩,使火焰集中并提高温度。④待试管冷却后倒出粉末,防止热的铜再次被氧化。课程讲授新课推进还原性现象分析开始加热时导管口有无色气体放出,过一会黑色粉末变为红色,石灰水变浑浊。开始加热时,试管中的空气因受热体积膨胀而逸出,温度达到高温时,木炭与氧化铜反应,生成的铜为红色固体,另一生成物为CO2。2CuO+C 2Cu + CO2↑碳单质的化学性质2.碳单质与某些氧化物反应课程讲授新课推进还原性2CuO + C 2Cu + CO2↑失去氧,发生还原反应得到氧,发生氧化反应这种含氧化合物里的氧被夺去的反应叫作还原反应。碳单质的化学性质2.碳单质与某些氧化物反应课程讲授新课推进碳的还原性可用于冶金工业,如焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来:2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2↑碳单质的化学性质2.碳单质与某些氧化物反应课程讲授新课推进单质碳的化学性质在高温条件下,碳还能使二氧化碳转化成一氧化碳CO2+C 2CO一氧化碳有毒2.碳单质与某些氧化物反应课程讲授小结在常温下,碳单质的化学性质很稳定。在高温下,碳单质能够与很多物质发生反应。学完本课题你应该知道物质 性质 用途金刚石 用于钻机的钻头石墨 导电性好吸附性强 在防毒面具中吸附毒气木炭 用作燃料习题练习1. 物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。请填写下表。硬度大用作电极活性炭具有可燃性2. 下列对一些事实的解释错误的是( )习题练习C事实 解释A 书写档案规定必须使用碳素墨水 碳的化学性质稳定B 石墨能够作电池的电极材料 石墨能够导电C 焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来 焦炭具有氧化性D 制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖 活性炭具有吸附性习题练习3.如图是木炭还原氧化铜反应的实验装置图,下列说法正确的是( )A.给酒精灯加网罩,目的是使火焰集中并提高温度B.实验过程中,可观察到红棕色粉末逐渐变黑C.木炭是使氧化铜还原为铜的物质,它具有氧化性D.实验结束后,应先停止加热,再将导气管从澄清石灰水中撤出A习题练习4.文房四宝——笔、墨、纸、砚,在我国书法和绘画的发展历史上发挥了重要作用。(1)在宣纸制作过程中,有一道工序是用竹帘从纸浆中捞纸。该操作与化学实验中的 (填字母)有相似之处。a.沉降 b.过滤 c.吸附 d.蒸馏(2)《富居山居图》是元代画家黄公望创作的水墨画,此画能够保存至今而不变色的原因是 。(3)竹子不仅可以用于制作毛笔笔杆,还可以被加工成竹炭包,用于去除冰箱、衣柜、汽车等内部环境中的异味,这是利用了竹炭的 性。b常温下,碳单质的化学性质不活泼吸附习题练习5. 写出碳单质在高温时还原氧化铜的化学方程式,并计算要使80g氧化铜完全还原,理论上至少需要碳单质的质量是多少?解:设理论上需要碳单质的质量为x。C + 2CuO === 2Cu + CO2↑高温1216080gx=x = 6g答:理论上需要碳单质的质量为6g。 展开更多...... 收起↑ 资源预览