资源简介

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勤奋 严谨 求是 创新
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2024至2025学年度 第一学期书法课教学进度表 教者： 科 目书法课教学 班级四年级（ ）班教科书名称及册数义务教育课程标准实验教科书书法四年级上册 上 课 日 期8月26日每 周 节 数1总 授 课 数16考 试 次 数周 次时间预定进度页数实际 进度出入 原因说明起讫起讫一8.268.30开校报到二9.29.6字形分析——正三角形一三9.99.13字形分析——正三角形二四9.169.20字形分析——倒三角形一五9.239.27字形分析——倒三角形二六9.3010.4十一放假七10.810.11字形分析——菱形一八10.1410.18字形分析——菱形二九10.2110.25字形分析——横长方形一十10.2811.1字形分析——横长方形二十一11.411.8字形分析——竖长方形一十二11.1111.15字形分析——竖长方形二十三11.1811.22字形分析——正梯形一十四11.2511.29字形分析—正梯形二十五12.212.6字形分析——倒梯形一十六12.912.13字形分析——倒梯形二十七12.1612.20字形分析——正方形一十八12.2312.27字形分析—正方形二十九12.301.3复习考试 二十1.61.10放假
总的教学目的
教育 教养
1．进一步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （1）首先要养成正确的写字姿势。 坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）掌握正确的写字姿势，养成良好的写字习惯，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处。 2．掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些： 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 （2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种。基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 （3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首（略）。 3．提出严格的写字要求："规范、端正、整洁"。 1．写字的过程就是培养学生一丝不苟、持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。 2．在写字中发展学生的主体性。保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。 3.本册教材结合教学内容教育学生热爱祖国语言文字、 热爱家乡、热爱学校、热爱科学、热爱劳动、热爱和平、保护环境、尊老爱幼、尊重师长、爱护同学、互相帮助、珍惜时间、刻苦钻研、热爱生活、热爱身体、遵守学校的规章制度、遵守交通规则、积极参加一切有益活动等 4.培养学生认真做作业，整洁书写的良好行为习惯，形成热爱科学、实事求是的做事态度。 5.写字课不仅是汉字书写的训练课，而且是书写艺术的启蒙课，具有美育、智育、德育等多项功能， 体现技能、欣赏、情感三位一体的艺术教育原则。
第一课时 字形分析——正三角形一
教学目标：
1.教学生学会写正三角形的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。
2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学重点：按笔顺正确书写正三角形的字。
教学难点：“止”和“夫”字的书写指导。
教学准备：课件 虚宫格小黑板
教学过程：
一、创设情景，培养习惯。
同学们，老师今天给你们带来了一位新朋友，他就是小刚。听说他昨天写作业很不认真，让我们来看看吧！（出示课件）仔细的观察，你看到了什么？（坐姿不正确，执笔姿势也不对）那我们来帮助他，好吗？（齐背写字歌）听了同学们的话，瞧，小刚很快就改正了写字姿势。看看我们谁表现的比小刚还要好，你们真棒！
二、观察比较，感知字形美。
因为小刚的写字姿势不正确，字写的也不漂亮，我们来看看他写了哪些字（展台展示作业）你们认识吗？谁来读一读（指名读）看到这份作业，你们想说点什么呢？
（写的字不漂亮）那么我们给它穿上漂亮的外衣吧！（课件展示规范的字）请你们用明亮的大眼睛用心观察这些字有什么特点？今天我们就来练习书写正三角形的字。
三、示范演示，体会书写美。
1.教师讲解要领（正三角形的字，字形大多上窄下宽，结构左右对称，书写时要注意笔画之间的呼应关系。）
2.伸出你们的小手和老师一起来写“止”，边写边说笔顺。（我仔细观察，会看到这个字中间高，两边低。）打开你的练习本，美美的写上两遍吧！抽取一个或两个展台展示，看看他们写的好看吗？（重点和范写的对比、评价）写的不好，我们来帮助他，教师用红笔纠正，强调三点水不在一条直线上。
3.我们先来写“由”字。教师边在虚宫格中写字边讲解。重点提示：（出示对比字），大家看，如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“由”字。教师巡视指导（强调写字的坐姿、握笔姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。）
4.展台展示有代表性的学生作品，对好的夸一夸，对有毛病的进行“会诊”，教师随机用红笔纠正，学生再次练习写。
5.大家写的真不错，接着认真看老师写“占”和“山”两个字，你们能照着老师的样子写写吗？那你们就认认真真的写两个（强调坐姿和执笔姿势）针对一至两名同学的作品进行评价。（展台展示）
6.投影“上、夫”三个字，请你想一想，该怎么把它写的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己试着写一写，每个字写几遍，写完之后在小组内评价，然后夸夸本组写的好的字。圈画出“夫”字，重点指导“夫”字的写法。（课件出示）教师讲解要领。把“夫”字再写几遍，写到你认为很漂亮为止。
7.完整写字。把每个字写5个。
四、佳作欣赏，培养审美。
我们把小刚的作业用自己的小手写的工整、美观又大方，可真了不起啊！让我们来欣赏一下吧！（展示3——5幅作品）引导学生评价。（三点水写的好看，像弧形一样；左面的窄，右面的宽，很漂亮。）你们的表现真优秀，奖励你们进步星。
五、拓展延伸，深化文字美。
要想把字好，不仅要掌握正确的写字姿势，还有另外一个秘诀呢！你们想知道吗？让我们共同来听听“怀素写字”的故事，你就知道了。
（课件展示）听完这个故事，我们应该知道，写字的另外一个秘诀就是不要像冬冬一样，不能坚持长久，而是要像怀素一样，认认真真，一丝不苟，更重要的是刻苦的练习，这样才能写好一手漂亮的字，给我们的字宝宝穿上漂亮的外衣。你们能做到吗？
六、组织下课。
第二课时 字形分析——正三角形二
教学目标：
1．初步掌握正三角形字形字的书写要领。
2．了解这类字的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正、结构比例恰当。
教学重点和难点：
重点：各种正三角形字的写法。
难点： “土、品、森”的写法。
教学时数：一课时
教具准备：书法欣赏作品、格言卡
教学过程：
一、写写偏旁
通过练习，进一步掌握正三角形字形字的书写要领。
正三角形的字，字形大多上窄下宽，结构左右对称，书写时要注意笔画之间的呼应关系。
二、描描写写
这一部分字比较难写，指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
品?上窄下宽。上口略宽与下面两个口。
森?上窄下宽。下面两束居于上竖的两侧。
三、自己练练
四、例字指导
主?上窄下宽。点居于中间，竖左右的横长度要均衡。
火?上窄下宽。撇捺要舒展。
众?上窄下宽。上面的“人”字要覆盖住下面的两个人字。
第三课时 字形分析——倒三角形一
教学目标：
1.掌握倒三角形字的书写要领。
2.了解这类字的一般书写规律
3.写好“平、苔、甲、可、事”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确掌握书写倒三角形字的书写要领，唤起学生写字的热情。
教学难点：倒三角形字的书写。
教学时数：一课时
教学过程：
一、写好“平、苔、甲、可、事”。
二、教学提示
1.复习前课内容。
2.新课指导。
（1）让学生在黑板上直接尝试书写。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。
（2）学习书写倒三角形的字，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。
3.书写指导。
（1）“平、苔”。通过练习初步掌握这类字的书写要领。
平 整体呈倒三角形，竖画长而挺拔。
苔 上宽下窄，草字头覆盖下部。
（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“上宽下窄”。
三、例字指导
“甲、可、事”均为倒三角形，上宽下窄。
“甲”上宽扁，长竖挺拔修长。
“可”的最后一笔要让右，单脚支撑。
“事”左右等宽等高，注意长竖要挺拔。
四、练习写字
学生练写，教师巡视指导。
五、板书设计
平、苔、甲、可、事
第四课 字形分析——倒三角形二
教学目标：
1.了解字形特点，激发学生对汉字的兴趣。
2．认识倒三角形字的不同形态。
3．进一步掌握倒三角形字的书写要领，写好“下、丫”两字，写得正确、端正、整洁。
6. 在写字过程中学会做人要谦恭礼让的的道理。
教学重点、难点：
重点：进一步掌握倒三角形字的书写要领，写好“下、丫”两字，写得正确、端正、整洁。
难点：掌握倒三角形字的结构特征。
课前准备：
放大的偏旁卡片、画有田字格的小黑板、多媒体课件、学生练习书写的校本教材。
教学过程：
一、倒三角“俱乐部”
1．谜语、故事导入
圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。（耳朵）
师讲故事。
师：刚才同学们听了这个故事，小组合作谈一谈你的收获？
小结：我们在写“耳”字时要注意些什么？
2．写一写
谁能上台来写写这个字？（指名上台板书）
3．评一评
这位同学写得怎么样？（集体评议，从笔画的书写方法、笔画的线形特点来评价）
4．议一议
师提问：在书写时我们应该注意什么？（出示卡片）
5．看一看
老师范写，学生观察，琢磨如何占位。
6．写一写
全班练习，写5个，老师个别指导。
7．比一比
写好后，请与范字做比较，看看哪个偏旁写得最满意，哪个写得不够好的请改正。请你把的最好的一个圈出来，和你的同桌比一比，谁写的好。
二、汉字“俱乐部”
1．读一读。同学们，“耳”字又带来了一批汉字朋友。你们认识它们吗？（出示课件：“丫、下”）指名学生朗读。
2．引导学生观察占位。提示：从上下两部分大小和位置关系上加以分析。
3．今天我们先来学习这两个字。（出示“下、丫”）
（1）我们先来复、苔”。（出示：“平、苔”），大家把这两个字每个写5个，要求写得又快又好，完成后就请坐好。
（2）再出示课件“下、丫”，指名说说，写着两个字要注意些什么？
（3）教师总结，并示范。
（5）学生练习，将这两个汉字每个写2行，教师巡回指导。及时纠正学生的不良书写姿势和握笔方法。
三、汉字“美容院”
1．在实物投影仪上投放学生作品，提问：同学们，今天我们的汉字“美容院”来了一些新顾客，你能当回“美容师”，帮他们“美容美容”吗？引导学生发现作品中存在的问题，以便“对症下药”，然后开展有针对性的练习。
2．将“美容”前后的字进行比较，找出进步的地方和存在的问题。
3．学生根据刚才的点评，自己独立完成修改。
4．展示学生的优秀作品，树立学生写好字的信心。
四、课堂小结
这节课我们学习倒三角形的字的写法，你们一定有了很大的收获。要想把一个字写得漂亮，一定要注意它的间架结构，希望你们平时写字时能细心观察，规范写字，养成良好的书写习惯。
五、拓展练习
回家后请继续完成书写，并能尝试着用我们刚才学的方法学写剩余两个汉字。（板书“万、了”）
第五课时 字形分析——菱形一
教学目标：
1.激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯。
2.能把 “专、寸、章、乎、年”写得正确、端正、美观。
3.掌握菱形的字的结构布局及写法。
教学重点：
指导学生仔细观察菱形字的写法及“专、寸”2个字的结构布局.　　　　　
课前准备：
写字格
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1．同学们，上一节课我们学习汉字的书写需要重心平稳。今天老师带来几个字想考考大家，请你们找出字的重心笔画，看大家是不是真的掌握了（出示专、寸：提示竖提的书写要直，左右笔画位置要体现均衡美感、里：提示左右笔画被垂露竖均分，体现对称美感，下横承载上部所有笔画书写时要长，与其他笔画相比稍长些。师生共同回忆里的笔顺，教师板书，学生书空跟写）
二、指导写字
（一）菱形字的学习。
1．同学们真聪明，老师再给你们出一个更难的字，老师把它写出来，看一看能不能说出它的名称学生正确回答，教师板书：并领读两遍。
2．请同学们找出它的重心点:竖折的转折点，教师将其延长线画出来，请同学观察，还有哪一点也在线上？(点顿笔处)教师书写不在同一重心线上的其他两种情况，请同学说最初的感觉。
3．说一说自己的切身感受，找出最平稳的一种方式（直立）由此得出结论。
4．教师板书同时提示书写笔顺学生书空并跟读笔画名称
5．书写练习体会菱形字的正确书写方法。
（二）字例学习
1．请学生观察“寸、章”两字：这需要笔画之间的相互配合（教师用虚线将两部分之间画出，看哪一个笔画能够在左右结构的字中起相互配合，穿插左右，使结构更加严谨的呢？）教师：象这样在结构中起重要作用的笔画我们称之为结构笔画。
3．下面我们就来练习一下写菱形的字。
菱形的字，总体特征是两头小中间大，宛如纺锤形。在书写时要特别注意把握好这个特征，尤其是要让重心平稳、形态自然。
专：整体呈菱形，主体竖着撇的竖长，折与撇短。
教师板书学生书空并跟读笔画名称
学生书面书写练习，教师巡回指导。
注意学生的正确的写字姿势及坐姿。
三、总结

第六课时 字形分析——菱形二
教学目标：
1．进一步掌握菱形字的书写要领。
2．了解菱形字的一般书写规律。
3．写好“查、乎、丰、令”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点：写好“查、乎、丰、令”，写得正确、端正、比例恰当。
教学时数：一课时
教学过程
一、新课指导
写好菱形的关键是书写时找到短横和长竖的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长竖的起笔位置。
二、书写指导
1 .写写菱形字。通过练习进一步掌握菱形字的书写要领。
菱形的字，总体特征是两头小中间大，宛如纺锤形。在书写时要特别注意把握好这个特征，尤其是要让重心平稳、形态自然。
2 .自己练练。菱形的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。菱形的字的字一般中间宽两头窄，如“令”、“丰”等，已经学习这里不再重复叙述，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三、例字指导
“寸”，整体呈菱形，竖钩的竖从横画偏右处穿过。。
“丰”，左右基本相等，要注意三横的长度要有所区别，对比明显。
“令”，左右基本相等，撇捺要舒展。
四、练习书写
五、板书设计
结构相平衡
章、乎、年、丰、令
第七课时 字形分析——横长方形一
教学目标：
1 .初步掌握横长方形字的书写要领。
2 .了解横长方形字字的一般书写规律。
3 .写好“曰、既、加、四、而”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确书写横长方形字的书写要领。
教学难点：写好“曰、既、加、四、而”，写得正确、端正、比例恰当。
教学时数：一课时
教学过程：
一、写好“曰、既、加、四、而”
二 、新课指导
1 .出示横长方形例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察横长方形的字，让学生明白，只要掌握好横长方形字的特点，即可举一反三写好更多横长方形的字。要求：仔细观察每一笔书写的位置。
2 .书写指导。
通过练习初步掌握横长方形字的书写要领。
横长方形特征的字，横向笔画较长，纵向笔画较短，正体字显得略微偏平，练习时要把握好这个特征。
三 、例字指导
“曰”，独体字，整体偏宽，呈长方形，中间横画较短。
“既”，左右结构，左收右放，穿插明显，呈横长方形。
“顺”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。
四、练习写字
第八课时 字形分析——横长方形二
教学目标：
1 .进一步掌握横长方形字的书写要领。
2 .熟记横长方形字的一般书写规律
3 .写好“四、皿、细、湘、游”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
通过本课教学，巩固正确“掌握横长方形字的书写。”唤起学生写字的热情。
教学难点：横长方形字的书写。
教学时数：一课时
教学过程：
一、写好“四、皿、细、湘、游、遍”
二、新课指导
1 .出示横长方形例字，引导学生观察比较这些字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求：重点仔细观察长横的形状和竖的长度。
2 .书写指导。
（1）通过练习进一步掌握横长方形字的书写要领。
横长方形特征的字，横向笔画较长，纵向笔画较短，正体字显得略微偏平，练习时要把握好这个特征。
（2）“小博士”信箱。本节关键词是：“横长竖短、重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。
三、例字指导
“遍”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。
“四”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。
“湘”，撇捺向左右伸展，底部齐平，两点写在竖中线上，注意呼应，中宫略收。
“游”，左中右结构，整体成横长方形。逐渐的方要细小，给右边的部分留出更多空间。
四、练习写字
五、板书设计
皿、细、湘、游、遍
第九课时 字形分析——竖长方形一
教学目标：
1 .掌握竖长方形字的书写要领。
2 .了解竖长方形字的一般书写规律。
3 .写好“圈、巢、圃、丹、身”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
掌握竖长方形字的书写要领。
教学难点：
了解竖长方形字的一般书写规律。
教学课时：一课时
教学过程：
一、新课指导
1 .出示竖长方形例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察字的上下位置。
2 .书写指导。
竖长方形的字，上下宽度基本相当。一般情况下，横向笔画较短，纵向笔画较长。
二、例字指导
“圈”字外框窄长，被包围部分横向笔画短斜。
“巢”，上短下长，下部横向笔画间距匀称，竖画挺直有力。
三、练习写字
四、板书设计
圈、巢、圃、丹、身
第十课时 字形分析——竖长方形二
教学目标：
1 .进一步掌握竖长方形字的书写要领。
2 .了解竖长方形字的一般书写规律。
3 .写好“国、愿、丽、写、两”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
进一步掌握竖长方形字的书写要领。
教学难点：
了解竖长方形字的一般书写规律。
教学课时：一课时
教学过程：
一、复习写字的姿势
二、新课指导
1 .让学生在黑板上直接书写竖长方形的字。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
2 .书写指导。
竖长方形的字，上下宽度基本相当。一般情况下，横向笔画较短，纵向笔画较长。
三、例字指导
“愿”，半包围结构，左边“厂”为偏斜结构，注意重心的平稳，。
“丽”，上下结构，上下等宽。
“两”，独体字，注意笔画穿插。
“国”字外框窄长，被包围部分横向笔画短斜。
“写”，上下结构，宝盖头要覆盖至下方的与字。
四、写字练习
五、板书设计
国、愿、丽、写、两
第十一课时 字形分析——正梯形一
教学目标：
1 .掌握正梯形字的书写要领。
2 .了解正梯形字的一般书写规律。
3 .写好“累、益、唇、旦、盖”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：
通过本课教学，掌握正梯形字的书写要领。，唤起学生写字的热情。
教学难点：了解正梯形字的一般书写规律。
教学时数：一课时
教学过程：
一、激趣导入
1 .关于写字的小故事。
2 .展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法
1 .回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2 .实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“累、益、唇、旦、盖”
1 .读帖以“累、益”为例，说说写“累、益”的时候应注意什么？
2 .教师范写指导，书写要领：
正梯形的字，上窄下宽，左右基本对称，一般上收下放；若下部为横，书写时要长而平，以稳托上部。
累：上收下放，下部两个撇折上小下大，竖钩居中。
益：皿部扁平，竖向笔画间距匀称，末笔横画较长。
3 .生临写，师巡视评价。
四、学生练习书写，师巡视指导
五、总结评价，展示作品
六、板书设计
累、益、唇、旦、盖
第十二课时 字形分析——正梯形二
教学目标：
1 .写好“元、里、盘”，写得正确、端正、比例恰当。
2.充分利用描红，写好古诗《出塞》，要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
3 .交流书法故事，提高学习写字的兴趣。
教学重点：
充分利用描红，写好古诗《出塞》，要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
教学难点：
充分利用描红，写好古诗《出塞》，要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
教学准备：教学课件
教学时数：一课时
教学过程：
一、写好古诗《出塞》
二、点拨指导
1 .回顾复习。为了进一步端正学生的学习态度，教师可先组织学生四人小组讨论回顾前段时间学习情况，同学之间可翻阅、查看写字课本，互相提提、评评每人的优点与缺点。
2 .教师可出示小黑板或实物投影，展示10个正梯形的字，让学生说说这些字的书写要点。
3 .出示《出塞》在学生书写之前，可让学生互相讨论一下，哪些字比较简单，同学们自己可以独立完成习字，哪些字比较难一点，需要老师和同学的帮助。然后让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。教师巡回指导，发现有共性的问题再进行讲解。对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进行引导。
4 .在具体的教学过程中，教师要采取多种形式教学方法，可由学生独立书写、也可由老师指导书写，特别是老师要深入到学生座位中，把笔示范书写，也可组织四人小组一起书写，请写得好的学生作示范，最后来评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。
5 .留有少许时间阅读《颜氏家训》和颜体，交流一下感想或收获。然后可趁热打铁，说我们应该向书法家学习，认真写字，检查一下，自己的字哪些写得不够好，重新写一下，写在自己的本子上。
三、例字指导
“元”，独体字，上横短，下横长。“里”字末横要长而平，以稳托上部。
四、练习写字
五、板书设计
出塞
正确、 端正、 整洁
第十三课时 字形分析——倒梯形一
教学目标：
1 .知道倒梯形的字在书写上的注意事项。
2 .培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3 .了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
4 .练写：亦、赞、百，宝、罪。
教学重点：
知道“亦、赞、百，宝、罪”在字形结构上的特点。
教学难点：
知道“亦、赞、百，宝、罪”在字形结构上的特点，能写好这些字。
教学准备：田字格卡片
教学时数：一课时
教学过程：
一、欣赏导入，激发兴趣
展示作品，激发学生练好字的愿望。
二、指导练写“亦、赞、百，宝、罪”
1 .读帖观察“亦、赞、百，宝、罪”在书写的时候应注意什么？
亦：上宽下窄，左右基本对称，首笔点画居中。
赞：上紧下松，上部两个“先”左小右大。
2 .教师范写。
3 .学生临写，教师巡视评价。
4 .提示学生书写中的要注意的问题。
三、学生练写，师巡视指导
1 .提示书写姿势。
2 .提示作业要求
A干净工整 B按时完成 C正确率高。
总结评价，展示作品
第十四课时 字形分析——倒梯形二
教学目标：
1 .了解倒梯形字各部分有长短不同的变化；
2.充分利用描红，写好古诗《凉州词》，要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
3 .交流书法故事，提高学习写字的兴趣。
教学重点：
充分利用描红，写好古诗《凉州词》，要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
教学难点：
充分利用描红，写好古诗《凉州词》，要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
教学准备：教学课件
教学时数：一课时
教学过程：
一、写好古诗《凉州词》
二、点拨指导
1 .回顾复习。为了进一步端正学生的学习态度，教师可先组织学生四人小组讨论回顾前段时间学习情况，同学之间可翻阅、查看写字课本，互相提提、评评每人的优点与缺点。
2 .教师可出示小黑板或实物投影，展示10个倒梯形的字，让学生说说这些字的书写要点。
3 .出示《凉州词》在学生书写之前，可让学生互相讨论一下，哪些字比较简单，同学们自己可以独立完成习字，哪些字比较难一点，需要老师和同学的帮助。然后让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。教师巡回指导，发现有共性的问题再进行讲解。对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进行引导。
4 .在具体的教学过程中，教师要采取多种形式教学方法，可由学生独立书写、也可由老师指导书写，特别是老师要深入到学生座位中，把笔示范书写，也可组织四人小组一起书写，请写得好的学生作示范，最后来评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。
5 .留有少许时间交流书法家小故事，可以老师说，也可让学生说说知道哪些书法家小故事。听后交流一下感想或收获。然后可趁热打铁，说我们应该向书法家学习，认真写字，检查一下，自己的字哪些写得不够好，重新写一下，写在自己的本子上。
三、例字指导
“琶”，上下结构，上面两个王横要微往上斜，下面的“巴”字要写在中间，托起上面的部分。
四、练习写字
五、板书设计
凉州词
正确、 端正、 整洁
第十五课时 字形分析——正方形一
教学目标：
1 .知道正方形字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2 .培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3 .了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点：
知道“魏、淹、淌、理、髓”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。
教学准备：教学课件
教学时数：一课时
教学过程：
一、回顾导入
简单回顾上周“倒梯形”字的字形特点：指名学生上台示范。
二、指导练写
1 .读帖观察书写“魏、淹、淌、理、髓”字的时候应注意什么？
整体要领：正方形的字上下宽度相当，左右高低基本相等，一般呈对称结构，书写时要注意重心平稳。
2 .个别指导。
魏：左部瘦长，横向笔画斜度较大；右部竖弯钩舒展。
淹：左右两部左窄右宽，右部撇捺舒展。
三、教师范写
学生临写，师巡视评价。
四、学生练写，师巡视指导
注意：提示书写姿势要正确。
五、总结评价，展示作品
六、板书设计：
字形分析——正方形
魏、淹、淌、理、髓
第十六课时 正方形二
教学目标：
1 .复习巩固正方形字的特点，在书写时能较准确地运用。
2.充分利用描红，写好古诗《别董大》，要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
3 .交流书法故事，提高学习写字的兴趣。
教学重点：
充分利用描红，写好古诗《别董大》，要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
教学难点：
充分利用描红，写好古诗《别董大》，要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独立书写的能力。
教学准备：教学课件
教学时数：一课时
教学过程：
一、写好古诗《别董大》
二、点拨指导
1 .回顾复习。为了进一步端正学生的学习态度，教师可先组织学生四人小组讨论回顾前段时间学习情况，同学之间可翻阅、查看写字课本，评评每人的优点与缺点。
2 .教师可出示小黑板或实物投影，展示10个正方形的字，让学生说说这些字的书写要点。
3 .出示《别董大》。在学生书写之前，可让学生互相讨论一下，哪些字比较简单，同学们自己可以独立完成习字，哪些字比较难一点，需要老师和同学的帮助。然后让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学生描一个字写一个字，上下对起来练习。教师巡回指导，发现有共性的问题再进行讲解。对于学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有规律性问题进行引导。
4 .在具体的教学过程中，教师要采取多种形式教学方法，可由学生独立书写、也可由老师指导书写，特别是老师要深入到学生座位中，把笔示范书写，也可组织四人小组一起书写，请写得好的学生作示范，最后来评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。
5 .留有少许时间阅读《兰州碑林》文献资料，交流一下感想或收获。然后可趁热打铁，说我们应该继承和发扬传统文化，认真写字，检查一下，自己的字哪些写得不够好，重新写一下，写在自己的本子上。
三、例字指导
“新”，左右结构，左右两部等高等宽，“斤”字的竖要提拔。
四、练习写字
五、板书设计
别董大
正确、 端正、 整洁

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