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第1课时教学设计
课题 观察兔子
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
1.教学内容分析 本课是第二单元的起始课，以生活中常见哺乳动物兔子为研究对象。 在科学探究部分，通过儿歌引入,激发学生对兔子进行观察的兴趣。通过看一看、画一画等形式描述兔子的外形,熟悉兔子的形态特征。然后通过观察图片了解兔子的生活习性，如兔子的进食、哺育、睡觉、运动等，对兔子的特点有一个较全面的认识。教材在反思与评价中着重引导学生反思自己在观察兔子特征的过程中运用了哪些感官，让学生意识到感官在观察中的重要性。 应用与迁移部分，深入探究兔子进食习惯——喜欢吃什么。通过观察，学生发现兔子不吃肉，兔子是草食性动物。 阅读与新知部分，阅读资料了解兔子耳朵的作用，丰富学生对兔子的认识，激发他们热爱兔子的感情。
2.学习者分析 兔子是深受学生们喜爱的小动物。本节课以兔子为观察研究对象,一定会受到学生的喜欢,学生一定会非常热情而兴奋。但过于兴奋很容易让学生变得浮躁,让观察变得肤浅。因此,教学时应加强指导,引导他们展开细致而有层次的观察,要让学生能真正通过观察获 得新的认知和发现。
3.学习目标确定 科学观念：了解兔子的外形特征和生活习性。 科学思维：能运用不同的感官观察兔子的特征。 探究实践：能从外形、运动和饮食等方面观察、描述兔子的外形特征和生活习性。 态度责任：激发学生观察和提问的兴趣；培养珍爱生命，保护动物的意识。
4.学习重点难点 重点：能从外形、运动和饮食等方面观察、描述兔子的外形特征和生活习性。 难点：了解兔子长耳朵的作用。
5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评☆☆☆☆☆☆观察兔子能说出兔子的外形特征和生活习性。能基本能不能兔子喜欢吃什么能知道兔子是草食性动物，不吃肉。能基本能不能兔子长耳朵的作用能说出兔子耳朵具有增加听觉范围和散热的功能能基本能不能学习收获
6.学习活动设计 教师活动学生活动名称：情景导入，揭示主题教师活动1 1. 儿歌《小白兔，白又白》，会唱吗？ 儿歌 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来, 爱吃萝卜和青菜, 蹦蹦跳跳真可爱。 2. 跟着音乐一起唱。（播放视频）学生活动1 请会唱的同学唱 一起唱儿歌活动意图说明：通过儿歌引入,激发学生对兔子进行观察的兴趣。环节二：科学探究——观察兔子教师活动2 （一）探究与结论 1.兔子长什么样？ 提示： 兔子胆小，我们要静静地观察，不要吓着它们。 2.出示图片，观察兔子的耳朵、嘴、四肢、眼睛颜色等特征。 教师讲解： 兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关。黑兔子眼睛是黑色的，灰兔子眼睛是灰色的，白兔子眼睛是透明的。 为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的？白兔眼睛里的血丝(毛细血管)反射了外界光线,透明的眼睛就显出红色。 3. 我们还可以从哪些方面观察兔子的外形特征？ 提示 ☆摸兔子时要避开兔子的嘴巴，动作要轻柔，以免吓着兔子。 ☆摸过兔子后要认真洗手。 4. 根据观察，给兔子填上耳朵、嘴和尾巴。 教师： 耳朵长长的，嘴是三瓣的，尾巴又短又圆，你画对了吗？ 5. 关于兔子，你还想知道些什么？ 6.观察图片，说说兔子在干什么？ 7. 通过对兔子的观察，我们有什么发现？ （二）反思与评价 1. 我们观察兔子特征用到了哪些器官？ 2.引导学生开展评价活动。给评价表涂上颜色吧。 学生活动2 耳朵长、三瓣嘴、前肢短后肢长、白兔眼睛是红的 闻一闻，摸一摸 闻起来兔子有气味 兔子的毛摸起来非常柔软 学生在活动单上进行，并交流 回答 兔子在进食 兔宝宝在吃奶 兔子在睡觉 兔子在奔跑 兔子走路是一蹦一蹦的 兔子会发出呜呜的声音 兔子小时候吃奶 填写表格 评价，涂颜色 活动意图说明：学生通过观察了解兔子外形特征,熟悉兔子生活习性。环节三：应用与迁移——兔子喜欢吃什么教师活动3 1. 材料超市 火腿肠、白菜、胡萝卜、苹果、青菜 2. 分别用火腿肠、白菜、胡萝卜、苹果、青菜喂兔子，有什么发现？ 教师：兔子是草食性动物，不吃肉。学生活动3 喂兔子，填写记录 活动意图说明：深入探究兔子的生活习性，知道兔子是草食性动物，不吃肉。环节四：阅读与新知《保护感官很重要》教师活动4 1.兔子长长的耳朵有什么作用？ 教师讲解： 长长的耳朵可以帮助兔子听到更远处的声音，从而可以很好地躲避天敌，保护自己。 当炎热的天气时，长长的耳朵也会散发更多的热量以防中暑。 2. 【拓展】你还知道其他动物的散热方式吗？学生活动4 交流 大象的鼻子散热 狗的舌头散热 犀牛在泥水里打滚散热活动意图说明：通过阅读，了解兔子生理结构的作用。
7.板书设计 观察兔子 外形：长耳朵 三瓣嘴 短尾巴 前肢短后肢长 习性：吃菜、幼兔吃奶、跳跃
8.作业与拓展学习设计 课堂练习: 一、选择题 1.你观察到的“兔子”的“嘴的形状是( )。 A.三瓣 B.圆形 C.扁形 2.小白兔喜欢吃( )。 A.胡萝卜 B.牛肉 C.苹果 3.小白兔的后腿比前腿( )。 A.短 B.长 C.一样 二、判断题 1.耳朵长、尾巴短，爱吃萝卜和青菜”说的是兔子。( ) 2.刚出生的小兔就可以吃青菜。( ) 3.兔子的嘴是三瓣的，眼睛是红的。( ) 4.兔子走路一蹦一蹦的。（ ） 5.兔子不睡觉，听觉灵敏。（ ）【参考答案】 1.AAB 2. √ √ 作业布置：查阅资料，了解更多关于兔子的信息。
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单元基本信息
单元主题 观察常见的动物
课标要求 一、核心概念 生命系统的构成层次 二、学习内容 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物 ②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征(如都会运动)。 三、学业要求 认识周边常见的动物和植物，并简单描述其外部主要特征。 能利用多种器官观察身边常见生物的外部形态特征。 通过观察，对常见的动物的外在特征产生探究兴趣。
单元课时设计 3课时
一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）
主题名称 观察常见的动物
单元设计意图 本单元在第一单元“感官兄弟”引导学生初步学习利用五种感觉器官进行观察之后,设计的以观察和提问为主要科学探究培养目标的单元。 本单元共设计3课： 第一课《观察兔子》，以生活中常见哺乳动物兔子为研究对象。通过儿歌引入,激发学生对兔子进行观察的兴趣。然后让学生观察兔子的外形,再以说一说画一画等方式来描述兔子的形态特征。由于学生的兴趣点并不全在兔子的外部特征上,因此教材又设计了探究兔子生活习性的环节。比如兔子怎么吃东西，兔子小时候是吃什么长大的，兔子怎么睡觉的，兔子行走有什么特点？等等。通过这些观察研究,达到学生能够说出兔子的“某些基本特征”的科学知识教学目标,并激发学生对常见哺乳动物的研究兴趣。 第二课《常见的动物》，通过视频或图片，把学生带入农场认识更多的动物。在此基础上，重点观察牛、蝴蝶、蜗牛和鲫鱼的外形特征。可以引导学生从动物长什么样、怎么运动、吃什么等方面进行观察。玩动物扑克牌，制定游戏规则——说出动物特征为赢，可以让学生认识更多的动物的特征。为保持学生的好奇心，教材还设计了“科学问题提取单”，写下自己更多问题，便于以后提出来研究。 第三课《我喜欢的动物》，教材以动物园导游图的形式引入，激发学生说出自己喜欢的动物。对自己喜欢的动物通过猜谜语、绘画、表演、拼图等形式表现出来，让同学猜测，在有趣的活动中认识更多动物，了解更多动物的特征。
主题学情分析 儿童天生对动物世界充满了好奇。面对未知世界，孩子总是跃跃欲试，通过各种方式探求答案。小动物有什么特征，它们的生活习性是怎样的？在孩子所提出的诸多问题里都充满了他们求知的欲望。因此，以小动物为研究对象是激发孩子们的好奇心,并以提问形式表达好奇心的绝好题材。
开放性学习环境 1.指导性预习：阅读+问题+检测； 2.大单元大概念大任务课堂学习：问题+探究+讲述+整合+实战； 3.现代教育新技术：PPTX+微视频+网络+师生互助
二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）
单元学习目标 科学观念：能说常见动物的名称及特征。 科学思维：能通过辨别比较不同动物的特征说出动物的名称。 探究实践：能通过观察、游戏、表演、绘画等形式熟悉常见动物特征。 态度责任：培养珍爱生命，保护身边动物的意识。
三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验）
第1课时 任务1 名称：儿歌导入，揭示主题 阅读儿歌。 设计意图：通过儿歌引入,激发学生对兔子进行观察的兴趣。
任务2 名称：观察兔子 首先从外形特征上观察兔子、画兔子，然后从兔子的生活习性上交流自己的发现。 设计意图：学生通过观察了解兔子外形特征,熟悉兔子生活习性。
任务3 名称：兔子喜欢吃什么 准备水果、火腿肠、白菜、胡萝卜等，依次喂兔子，观察兔子吃什么，不吃什么。 设计意图：深入探究兔子的生活习性，知道兔子是草食性动物，不吃肉。
任务4 名称：阅读《兔子的长耳朵有什么作用》 阅读教材图文资料。 设计意图：通过阅读，了解兔子生理结构的作用。
第2课时 任务1 名称：情景导入，揭示主题 观察农场里有哪些动物，提出问题“它们有什么特征” 设计意图：观察动物，激发学生对动物的喜爱之情，进而引导他们提出科学问题。，为下一步科学探究做铺垫。
任务2 名称：观察描述动物特征 首先从动物的外形、运动和食物等方面观察牛、蝴蝶、蜗牛、鲫鱼的特征，然后通过玩扑克牌认识更多的动物。 设计意图：知道我们周围有多种多样的动物，它们有着不同的特征。
任务3 名称：参观动物园（海洋馆） 参观海洋馆或动物园，认识更多动物。 设计意图：走出课堂，与动物零距离接触，观察它们的特征。
任务4 名称：阅读《外形奇特的动物》 阅读教材图文资料。 设计意图：通过阅读，拓宽学生视野，丰富学生对动物的认识。
第3课时 任务1 名称：情景导入，揭示主题 阅读导览图。 设计意图：此导入旨在引出我喜欢什么动物的话题，激发学生探究兴趣。
任务2 名称：猜猜我喜欢的动物 通过谜语、绘画、表演、拼图等形式猜动物。 设计意图：通过一系列的活动，学生能熟悉动物特征，认识更多的动物。
任务3 名称：制作动物画册 收集关于动物的资料，制作一本动物画册。 设计意图：进一步巩固、拓宽、丰富学生对动物的认识，保持对动物的探究兴趣。
任务4 名称：阅读《身怀绝技的动物》 阅读教材图文资料。 设计意图：通过阅读，知道动物的特殊本领，增长见识，增加学生对动物的兴趣。
四、单元学习评价设计
评价要素 针对单元整体描述
评价内容 第1课时：观察兔子 1.观察兔子外形和生活习性 2.兔子喜欢吃什么 3.兔子耳朵的作用 第2课时：常见的动物 1.观察描述动物特征 2.海洋馆（动物园）参观 3.外形奇特的动物 第3课时：我喜欢的动物 1.猜猜我喜欢的动物 2.制作动物画册 3.身怀绝技的动物
评价指标 第1课时：观察兔子 1.了解兔子的外形特征和生活习性。（科学观念） 2.能运用不同的感官观察兔子的特征。（科学思维） 3.能从外形、运动和饮食等方面观察、描述兔子的外形特征和生活习性。（探究实践） 4.激发学生观察和提问的兴趣；培养珍爱生命，保护动物的意识。（责任态度） 第2课时：常见的动物 1.知道我们周围生活着多种多样的动物，它们有着不同的特征。（科学观念） 2.能对动物的探究提出更多的问题记录在存取单里慢慢研究。（科学思维） 3.能外形、运动和食物等方面观察并描述常见动物的特征，认识更多常见动物。（科学探究） 4.培养学生愿意倾听、分享的习惯。（责任态度） 第3课时：我喜欢的动物 1.知道观察动物的特征要仔细，描述要准确。（科学观念） 2.比一比谁描述动物特征更具体，谁猜测得更快。（科学思维） 3.能通过各种形式描述自己喜欢的动物特征，让其他同学猜测动物名称。（科学探究） 4.激发好奇心和探究兴趣。（责任态度）
评价方法 课上评价 1.教师激励评价 2.学生自我反思评价 3.成果展示，学生互评：赞赏性评价和质疑性评价 5.使用评价量化表，延时评价 课后评价 1.课时作业 2.单元测试
五、单元作业设计
一、选一选，将正确的序号填写在括号。 1.小白兔喜欢吃( )。 A.胡萝卜 B.牛肉 C.苹果 2.兔子的嘴巴是( )。 A.三瓣 B.四瓣 C.两瓣 3.小白兔的后腿比前腿( )。 A.短 B.长 C.一样 4.兔子耳朵______，尾巴_______。（ ） A.长,短 B.粗,细 C.短，粗 5.喜欢吃花蜜的动物是（ ） A.蝴蝶 B.金鱼 C.鹅 6.长着尾巴的动物是（ ） A.蜗牛 B.孔雀 C.水母 7.金鱼的运动方式是（ ） A.游泳 B.跳跃 C.飞行 8.“花冠头上戴,锦袍真不赖,尾巴似扇子,展开人人爱。”这种动物是（ ） A.牛 B.大熊猫 C.孔雀 【参考答案】 AABA ABAC 二、判断题，正确的打√，错误的打 。 1.蜗牛是生活在水里的。( ) 2.刚出生的小兔就可以吃青菜。( ) 3.牛的头上长着一对角。（ ） 4.兔子的听觉非常灵敏。（ ） 5.蜗牛的背上长着贝壳，爬行很慢。（ ） 6.动物都生活在海洋馆里。（ ） 【参考答案】 √√√ 三、连一连，将外形特点与动物连线。 鼻孔朝天 竹节虫 头顶红冠 水母 晶莹剔透 丹顶鹤 形似枯枝 滇金丝猴 【参考答案】 鼻孔朝天 竹节虫 头顶红冠 水母 晶莹剔透 丹顶鹤 形似枯枝 滇金丝猴 四、简答题 1.兔子、牛、蜗牛、蝴蝶、金鱼，它们的运动方式有什么不同？ 2.你喜欢哪种动物？它具有什么特征？ 【参考答案】 1.兔子：跳跃 牛：行走 蜗牛：爬行 蝴蝶：飞行 金鱼：游泳 2.例如，我喜欢牛，它身上有四条腿和一条长长的尾巴，头上长着角，爱吃青草，会发出“哞哞”的叫声。 五、综合题 下面动物的食物分别是什么？（填序号） 兔子：__________ 鲸鱼：____________ 【参考答案】 ②③ ①④
六、单元教学结构图
观察常见的动物特征
七、反思性教学改进（实施后填写）
实施后填写
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
2.1观察兔子
第2单元 观察常见的动物
（大象版）一年级
上
01
教学目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
作业布置
教学目标
了解兔子的外形特征和生活习性。
01
02
能运用不同的感官观察兔子的特征。
03
能从外形、运动和饮食等方面观察、描述兔子的外形特征和生活习性。
科学观念
04
激发学生观察和提问的兴趣；培养珍爱生命，保护动物的意识。
科学思维
探究实践
态度责任
新知导入
儿歌《小白兔，白又白》，会唱吗？
儿歌
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来,
爱吃萝卜和青菜,
蹦蹦跳跳真可爱。
新知导入
跟着音乐一起唱
探究新知
科学探究：观察兔子
（一）探究与结论
兔子胆小，我们要静静地观察，不要吓着它们。
探究新知
科学探究：观察兔子
耳朵长
嘴三瓣
尾巴短
探究新知
后腿长，前腿短
兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关。黑兔子眼睛是黑色的，灰兔子眼睛是灰色的，白兔子眼睛是透明的。
科学探究：观察兔子
探究新知
为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的？
白兔眼睛里的血丝(毛细血管)反射了外界光线,透明的眼睛就显出红色。
科学探究：观察兔子
探究新知
我们还可以从哪些方面观察兔子的外形特征？
闻一闻
摸一摸
科学探究：观察兔子
探究新知
小贴士
科学探究：观察兔子
☆摸兔子时要避开兔子的嘴巴，动作要轻柔，以免吓着兔子。
☆摸过兔子后要认真洗手。
探究新知
闻起来兔子有气味。
兔子的毛摸起来非常柔软。
科学探究：观察兔子
探究新知
根据观察，给兔子填上耳朵、嘴和尾巴。
耳朵长长的，嘴是三瓣的，尾巴又短又圆，你画对了吗？
科学探究：观察兔子
探究新知
关于兔子，你还想知道些什么？
科学探究：观察兔子
探究新知
兔子在做什么？
兔子在吃草
兔宝宝在吃奶
科学探究：观察兔子
探究新知
兔子在做什么？
兔子在睡觉
兔子在奔跑
科学探究：观察兔子
探究新知
通过对兔子的观察，我们有什么发现？
兔子走路是一蹦一蹦的。
兔子会发出呜呜的声音
兔子小时候吃奶。
科学探究：观察兔子
探究新知
（二）反思与评价
我们观察兔子特征用到了哪些器官？
科学探究：观察兔子
兔子的特征 感官 眼 耳 鼻 舌 皮肤
长长的耳朵
柔软的皮毛
身上的气味
探究新知
给评价表涂上颜色吧。
科学探究：观察兔子
评价表 老师 小组 自我
备注 红色：很好；蓝色：一般；绿色：较差 探究新知
应用与迁移：兔子喜欢吃什么
材料超市
火腿肠
白菜
胡萝卜
苹果
青菜
探究新知
兔子是草食性动物，不吃肉。
兔子吃的打√
火腿肠
白菜
胡萝卜
苹果
青菜
√
√
√
√
分别用火腿肠、白菜、胡萝卜、苹果、青菜喂兔子，有什么发现？
应用与迁移：兔子喜欢吃什么
探究新知
阅读与新知
兔子长长的耳朵有什么作用？
长长的耳朵可以帮助兔子听到更远处的声音，从而可以很好的躲避天敌，保护自己。
当炎热的天气时，长长的耳朵也会散发更多的热量以防中暑。
探究新知
【拓展】你还知道其他动物的散热方式吗？
大象的鼻子散热
狗的舌头散热
犀牛在泥水里打滚散热
阅读与新知
课堂练习
选择题
1.你观察到的“兔子”的“嘴的形状是( )。
A.三瓣 B.圆形 C.扁形
2.小白兔喜欢吃( )。
A.胡萝卜 B.牛肉 C.苹果
3.小白兔的后腿比前腿( )。
A.短 B.长 C.一样
A
A
B
1.耳朵长、尾巴短，爱吃萝卜和青菜”说的是兔子。( )
2.刚出生的小兔就可以吃青菜。( )
3.兔子的嘴是三瓣的，眼睛是红的。( )
4.兔子走路一蹦一蹦的。（ ）
5.兔子不睡觉，听觉灵敏。（ ）
课堂练习
判断题
√


√

课堂总结
通过这节课的学习，我们了解兔子的外形特征和生活习性。
作业布置
查阅资料，了解更多关于兔子的信息。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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