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1.空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、
稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体0.03%。
2.氧气可用于炼钢、气焊、航空航天等，是由于氧气能支持燃烧。
3.医疗上可利用液氮进行冷冻治疗，超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。
4.稀有气体在通电时发出不同颜色的光是物理变化。
5.计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、可吸入颗粒物PM10、细颗粒物PM2.5和臭氧（O3）等。
注意：不包括二氧化碳（CO2）、氮气（N2）、稀有气体等。
铃声伴读
第二单元　空气和氧气
课题2　氧气
第1课时 氧气的性质　
2022年版课标要求：
1.内容要求：通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。
2.学业要求：能通过实验说明氧气的主要性质。
氧气在生活中有什么用途，这些用途是由它的什么来决定的呢？
支持燃烧
能供给呼吸
是由氧气的性质决定的
（1）在标准状况下，氧气是一种______色、______臭的气体，密度比空气________，________溶于水。
（2）在压强为101 kPa时，氧气在－183.0 ℃变为________色液体，在－218.8 ℃变为________色固体。
知识点1 氧气的性质
无
阅读课本第38页，了解氧气的物理性质，完成下列填空：
无
略大
不易
淡蓝
淡蓝
液
氧
氧
气
固
氧
1．氧气的物理性质
操作：把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中。
现象：木条_________。
结论：氧气______________________。
应用：利用该性质可以检验氧气。
复燃
能支持燃烧（具有助燃性）
观察课本第38页【实验2－1】，完成下列填空：
2．氧气的化学性质
例1　（2023北京二模）下列属于氧气的化学性质的是（　　）
A．常温下为气体 B．密度比空气大
C．能支持燃烧 D．液态氧为淡蓝色
例2　家庭鱼缸内常装有空气泵，使用时向水中通入空气，可不断产生气泡。下列说法错误的是 （　　）
A．水中溶解的氧气能供鱼呼吸
B．该装置证明氧气易溶于水
C．空气泵能向水中补充鱼所需的氧气
D．鱼浮出水面可能是因为水中缺少氧气
C
课堂精练
B
1．区分空气、氧气、氮气三瓶气体，最简便的方法是 （　　）
A．分别测定三种气体的密度 B．分别倒入少量澄清石灰水
C．分别插入带有火星的木条 D．分别插入燃着的木条
D
技巧点拨　（1）带有火星的木条和燃着的木条插入空气、氧气、氮气、二氧化碳中的现象：
（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用澄清石灰水区分二氧化碳与氧气、氮气等气体。
空气 氧气 氮气 二氧化碳
带有火星的木条 无明显现象 复燃 熄灭 熄灭
燃着的木条 正常燃烧 燃烧更旺 熄灭 熄灭
2．将两个充满氧气的集气瓶分别按如图方式放置（固定装置略）片刻后，把带有火星的木条分别插入集气瓶中。请填空：
（1）木条在两个集气瓶中都复燃了，说明氧气具有______性。
（2）甲瓶中木条燃烧得更旺，说明氧气具有的性质是_________________。
助燃
密度比空气大
各种物质在空气中和氧气中燃烧的现象会一样吗？
木炭 硫 铁丝
知识点2 物质在空气和氧气中燃烧
观察课本第38页【实验2－2】，完成下列填空：
观察课本第38页【实验2－2】，完成下列填空：
实验内容 实验现象 反应的表达式
木炭 在空气中 文字表达式：
_____________________
符号表达式：
在氧气中
发出红光
发出白光
放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
碳＋氧气 二氧化碳
点燃
C＋O2 CO2
点燃
【问题讨论】红热的木炭要由瓶口向下缓慢插入瓶中，为什么？
使木炭与氧气充分反应，现象明显。
观察课本第39页【实验2－3】，完成下列填空：
实验内容 实验现象 反应的表达式
硫 在空气中 文字表达式：
_____________________
符号表达式：
在氧气中
观察课本第39页【实验2－3】，完成下列填空：
发出微弱的淡蓝色火焰
发出明亮的蓝紫色火焰
放出热量，生成一种有刺激性气味的气体
硫＋氧气 二氧化硫
点燃
S＋O2 SO2
点燃
此实验应在通风橱中或排风设备下进行
【问题讨论】在集气瓶中预先加少量水的目的是什么？
吸收二氧化硫，减少对空气的污染。
观察课本第40页【实验2－4】，完成下列填空：
点燃
实验内容 实验现象 反应的表达式
铁丝 在空气中 红热 文字表达式：
_____________________
符号表达式：
在氧气中
观察课本第40页【实验2－4】，完成下列填空：
剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
铁＋氧气 四氧化三铁
点燃
Fe＋O2 Fe3O4
【问题讨论】在集气瓶中预先加少量水或沙子的目的是什么？
防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。
【问题讨论】铁丝为什么要盘成螺旋状？
增大铁丝与氧气的接触面积，增大铁丝的受热面积。
【问题讨论】若没有观察到火星四射的现象，可能的原因是什么？
①铁丝未打磨；②氧气浓度较低；③点燃火柴后立即插入集气瓶中等。
【小结归纳】
（1）通过以上实验可以看出，氧气的化学性质比较 ______。
（2）木炭、硫等在空气和氧气中燃烧的现象不同，这与氧气的________有关。
（3）描述物质燃烧的现象，一般为“一光（或火焰）、二热、三生成（物）”（一定不能描述出生成物的名称）。
（4）探究空气中氧气含量实验中，________（填“能”或“不能”）用木炭、铁丝等代替红磷。
活泼
浓度
木炭燃烧
硫的燃烧
不能
铁丝燃烧
例3　（2023天津中考）下列对实验现象的描述正确的是 （　　）
A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
C．木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D
课堂精练
例4　化学小组用如图实验来研究氧气的性质。
（1）图1中，产物可用______________（填试剂名称）检验。
（2）图2实验需进行的改进是_________________________。
（3）图3中，铁丝燃烧生成的黑色固体是________________ 。实验前铁丝下端系一根火柴的作用是____________。瓶中的水_______（填“能”或“不能”）用细沙代替。
澄清石灰水
在瓶中预先放入一些水
四氧化三铁（或Fe3O4）
引燃铁丝
能
3.（2023长春一模）在装有空气的密闭容器中，若想用燃烧法除去其中的氧气，且不增加新气体，应选用下列物质中的 （　　）
A．木炭 B．红磷 C．蜡烛 D．硫
B
1.（2023秋大庆期末）氧气是人类生产活动的重要资源。下列对氧气的认识错误的是 （　　）
A．化学性质比较活泼
B．液态氧和固态氧均为淡蓝色
C．有可燃性，可用作燃料
D．可用带有火星的木条区分氧气和二氧化碳
C
2．如图是硫分别在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法正确的是 （　　）
A．实验现象：硫在空气中燃烧无气味，在
氧气中燃烧有刺激性气味
B．反应产物：硫在空气和氧气中燃烧的产
物不同
C．水的作用：吸收热量，防止集气瓶炸裂
D．实验结论：氧气浓度越高，硫燃烧越剧烈
D
3．现有4种物质：①木炭、②硫、③红磷、④铁丝，分别在氧气中燃烧，用序号填空。
（1）产生大量白烟的是________；
（2）剧烈燃烧，火星四射的是________；
（3）生成的气体会污染空气的是________；
（4）发出白光，生成无色、无味的气体的是________。
③
④
②
①
4．易错辨析。判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）氧气的化学性质比较活泼，能与所有物质发生化学反应。 （　　）
（2）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中的水越多越好。 （　　）
（3）物质在氧气中燃烧，都会发出火焰，放出热量。（　　）
×
×
×
写出下列反应的符号表达式：
1．拉瓦锡在密闭容器中加热汞
2．实验室用红磷探究空气中氧气的含量
Hg＋O2HgO
P＋O2P2O5

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