资源简介

某某市中小学
学生实验报告单
学科：科学
实验一：各种各样的能量
姓名（记录者） 班级 六年级（）班 组次 第1组
实验时间 其她小组成员 指导教师
实验名称 研究能量大小与物体运动的关系
实验材料 橡皮筋1根、圆柱形塑料瓶1个、长木棍1根、小木棍1根、圆形垫片1块等。
制作方法 1.用锥子在瓶底和瓶盖中心各打一个3毫米的孔。2.将橡皮筋的一端从瓶内底孔穿出，在瓶外套上一根小木棍，另一端从瓶盖和圆形垫片的孔中穿出，套在长木棍的一端
实验方法 转动长木棍使橡皮筋扭紧，然后放在地上让滚筒运动实验现象：将橡皮筋绕5圈后滚筒开始运动，再分别多绕10圈、20圈，滚筒运动的路程变长。
实验结论 通过以上实验我们发现，橡皮筋绕的圈数越多，产生的能量越大，滚筒运动路程越长。
实验二：探究打电话时能量如何转换
姓名（记录者） 班级 六年级（）班 组次 第1组
实验时间 其她小组成员 指导教师
实验名称 探究打电话时能量如何转换
实验方法 1.打电话前用电流传感器观测电话线中是否有电流。2.接通对方的电话后，再用电流传感器观测电话线中是否有电流。
实验现象 打电话前电话线中有电流。接通对方的电话后也有电流
实验结论 电话电池中的化学能可以转化为电能，提供电话的正常运行。两人通话时。声能转化为电能再转化回声能。
实验三：怎样让走马灯转得更快
姓名（记录者） 班级 六年级（）班 组次 第1组
实验时间 其她小组成员 指导教师
实验名称 怎样让走马灯转得更快
实验假设 马灯转得快慢与风轮扇叶距蜡烛的远近有关。
实验步骤 1.用相同的材料分别制作一个直径为15cm和20cm，高为10cm的走马灯支架。2.将直径为15cm的走马灯点上蜡烛，计时30秒，看走马灯能转几圈，重复3次。3.将直径为20cm的走马灯点上蜡烛，计时30秒，看走马灯能转几圈，重复3次。
实验现象 风轮扇叶距蜡烛越近，走马灯转得越快：风轮扇叶距蜡烛越远，走马灯转得越慢。
实验四：制作电磁铁
姓名（记录者） 班级 六年级（）班 组次 第1组
实验时间 其她小组成员 指导教师
实验名称 制作电磁铁
实验材料 粗铁钉、漆包线(80厘米~100厘米)、电池、电池盒、导线、开关、曲别针等。
制作方法 1.将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。2.用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的一端接近曲别针。观察现象并记录。切断电源后，观察现象并记录。
实验现象实验现象 电磁铁通电后，产生磁性：断电后，磁性消失。
实验结论 电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。
实验五：研究电磁铁磁力大小与线圈匝数关系
姓名（记录者） 班级 六年级（）班 组次 第1组
实验时间 其她小组成员 指导教师
实验名称 研究电磁铁磁力大小与线圈匝数关系
实验假设 线圈匝数越多。磁力可能越大：线圈匝数越少，磁力可能越小。
改变的条件 线圈匝数的多少
不变的条件 铁芯、连接电池的节数、导线的规格等。
实验现象 线圈匝数多的电磁铁能吸引更多的曲别针。
实验结论 电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。线圈匝数越多，电磁铁磁力越大；线圈匝数越少，电磁铁磁力越小。

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