资源简介 19《遭遇小偷巧应对》一、教学目标1、面对可疑陌生人要有警惕性。2、遇到危险时,要有安全意识,有寻求他人帮助和保护的意识。3、学会识别可疑陌生人,尤其是在公共场合,掌握近身的小偷常用的扒窃手段。4、遭遇小偷,学会机智地应对。5、知道窃贼近身扒窃的常用手段。6、面对小偷,知道机智地应对。二、教学重点;让学生掌握在遭遇小偷时机智的应对方法。三、教学难点:由于学生的心智尚未完全成熟,对事物的认识不够全面,让学生了解公共场所窃贼的常用手段为本课的教学难点。四、教学方法:多媒体展示诵读讨论表演五、教学准备1、学生课前收集与小偷盗窃相关的材料(文字资料、图片、视频等。)2、课前教师准备与表演活动相关的道具,如面罩、镊子、背包等。3、课教师准备窃贼扒窃的常用手段视频,两个遭遇小偷的的相关案例。六、教学过程一)导入课题1、先谈话导入,师:同学们有没有遭遇过小偷?在什么地方?能简单讲一讲经过吗?2、让两位同学讲一讲自己经历过的或看到过的案例。师:那我们遭遇小偷时,可要巧应对。(导入新课)二)平安故事1、生阅读教材中的故事。引导学生思考:这个故事发生在什么地方?被偷的人有什么特征?最后的结果怎么样?采用师问生答的形式。2、根据上述问题,学生复述故事,并讲一讲给自己的启示。(在车站等人多的地方要注意防窃。)三)平安指南窃贼近身扒窃的手段1、播放小偷近身扒窃的手段视频。2、根据教材中列出的八个手段,让学生说一说自己见到过的手段。如遮、割、夹等。再让学生演一演,并说一说小偷能得手的原因,针对每一种手段,我们应该采用什么样的防范措施。机智应对小偷。(1)、播放遭遇小偷的案例,激发学生的兴趣,引起学生的重视,引入教材。(2)、遭遇小偷时,什么最重要?生命。让学生树立生命只有一次,财产失了还可以获得的思想观念。(3)、遭遇小偷时,要学会机智面对,有哪些好的方法呢?学生读教材、汇报,教师总结。师生共同将假意顺从、学会放弃、及时报警(打电话和发短信)等演一演,以加深印象,达到教学效果。尽量逃跑、巧妙伪装、设法躲藏、见机智输、假意顺从、不要对视、学会放弃、及时报警等。(4)、还有哪些机智的方法呢?师生共同探讨,评价。(四〉平安歌谣1、学生先熟谈。2、再分组读,接龙读,最后背通展示。七、演练设计1、演一演第一幅图(1)引导学生看图,从猫眼看见小偷正在开门,思考:怎么办?生1:如果门还没有弄开,有大人,可以告诉大人,也可以假装大声叫”爸爸”,吓走小偷。生2:如果门已经弄开了,要根据学到的知识可迅速躲到床底,柜子等地方。(2)将学生想到的办法演一演。要注意引导学生安全性第一。让一人在教室门外演小偷,一人在教室内演学生。师生共同评价这祥做好不好,为什么?第二幅图引导学生看懂图意,在公交车上看见有人正在偷身边女子的钱包,思考:怎么办?生1:可以假装走过去悄悄地告诉司乘人员。生2:在没有危险的情况下,可以偷偷地告诉旁边的大人。教师针对学生的想法加以引导,一定要注意学生的安全性第一。(2)将学生想到的傲法演一演。把教室走廊当作公交车的过道,一人演小偷,一人演背着包的女子。师生加以评价。2、做一做(1)播放小偷盗窃的视频,激发学生调查的兴趣。(2)制作调查表格,课后去搜集本小区或本地区近期发生的盗窃案件并加以归纳。盗窃案侧调查表时间地点盗窃的情况原因分析我们的启示(如何防范)(3)将上述案例调查表加以展示。3、说一说(1)引导学生仔细看图,并将三幅图分别演一演。第一、二幅图是错误的,在表演时,让一人演小偷,将背包和包里面的东西拿走,让学生加深印象。第三幅图是正确的,这样做可以防范小偷。(2)演完之后,学生加以辩论。师生共同评价。八、拓展延伸(平安广角)1、学生自己阅读文段,边谈边在文中标出盗窃多发的时间、空间和氛围都有哪些,有哪些防偷的好方法。2、将自己知道的防偷好方法写在书中空白的地方,再和同学交流。 展开更多...... 收起↑ 资源预览