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(共18张PPT)
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 碳的氧化物
第2课时 一氧化碳
认识 的性质
根据你的课堂经历，完成下表。
生活场景或实验 现象和化学方程式 注意 事项 性 质 用
途
_________________________________________ 中毒 _____ _____ ____ __ —
开窗通风
毒性
生活场景或实验 现象和化学方程式 注意 事项 性 质 用
途
__________________________________ 气体燃烧，产生蓝色火焰化学 方程式：_ __________________ _____ _____ ____ ____ ____
____
充分燃烧
可燃性
作燃料
续表
了解一氧化碳的还原性及一氧化碳还原氧化铜的实验。
实验装置及 实验步骤 .连接仪器并检查装置的________；
.点燃B处酒精灯,通入____；
.点燃A处酒精灯；
.实验结束，熄灭_____酒精灯;
.继续通入____，直到玻璃管冷却；
.熄灭_____酒精灯
气密性
A处
B处
实验装置及 实验步骤 __________________________________________________________________________________________________
实验现象 ①黑色粉末变____色 ②澄清石灰水变______ ③尾气燃
烧，火焰呈____色
红
浑浊
蓝
续表
实验分析及 结论 失去氧变成（红色）。得到氧，变成,
具有还原性。反应的化学方程式为：
①_ _____________________ ②______________________
__________________________________
③_ __________________
续表
提示：
1.实验开始时，先通入一段时间 再加热的目的是：排尽装置内的空
气，防止加热时发生爆炸。
2.停止加热后，继续通 至玻璃管冷却,这样做的目的是：防止生成的
铜重新被氧化。
3.C处放置点燃的酒精灯的目的是：处理尾气 ，防止污染空气。
4.尾气处理的方法还可以是：收集尾气，如在导管口连接气球。
讨论：煤气厂为什么常在家用煤气（含有一氧化碳）中掺入微量具有
难闻气味的气体？若发生煤气泄漏应当怎么办？
答：_________________________________________________________
_________________________________________________________。
无味且有毒，泄漏后不易发觉，掺入难闻气体可以让人们及时发现煤气泄漏；发生煤气泄漏时应当马上关闭阀门，打开门窗
归纳： 请完成 的性质总结。
物质
物理性质 颜色 ______
气味 ______
状态 ______
密度（与空气比较） __________
溶解性 ______
无色
无臭
气体
比空气小
难溶
物质
化学性质 能否燃烧 ____
是否有毒 ____
能否与水反应 ______
能否与石灰水反应 ______
能
有
不能
不能
续表
1.下列物质中具有还原性的氧化物是( )
A
A. B. C C. D.
2.请写出下列反应的化学方程式。
一氧化碳和氧化铁在高温下反应：_ ____________________________；
二氧化碳和碳在高温下反应：_ _______________。
1.下列物质中，既有可燃性，又有还原性的化合物是( )
B
A. B. C. D. C
2.（2022·黔东南州）某地一对夫妻因天气寒冷在房内放置炭火取暖，
导致一氧化碳中毒死亡，该事件提醒我们要学会预防一氧化碳中毒，
下列预防一氧化碳中毒的说法，错误的是( )
C
A. 规范使用煤炉，装上烟筒并使其完整
B. 用煤炉做饭时要打开窗户，让空气流通
C. 没有排烟通道的情况下在室内用煤、木炭、木柴等取暖
D. 晚上睡觉时将煤炉移至屋外
3. 是一种无色无臭、有毒的可燃气体，具有还原性，可用于冶金工
业。某兴趣小组为探究其是否具有还原性，设计了如图实验装置。请
回答以下有关问题：
（1）和 的组成元素相同，
但它们的性质不同的原因是______
_________。
分子构成不同
（2）实验开始时，先通入 一段时间后，再加热，其原因是
_______________________________________。
排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸
（3）实验过程中，图中A处观察到
的实验现象是______________，发
生反应的化学方程式为
______________________，B中发
黑色固体变红
（4）该装置存在的不足之处是______________。
没有处理尾气
生反应的化学方程式为____________________________________。
请写出下列反应的化学方程式：
木炭还原氧化铜
用澄清石灰水检验二氧化碳(共22张PPT)
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 碳的氧化物
第1课时 二氧化碳
通过观察演示实验认识二氧化碳的性质
观察教材P136实验6-3、6-4，记录并分析。
实验内容 现象 结论与分析
___________________________ ______________ ______________ 物理性质：_________________
化学性质：______________________
____________________ ____________ 分析：__________________________
____
结论：_____________
下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
密度比空气大
不能燃烧也不支持燃烧
塑料瓶变瘪
溶于水，使用瓶内压强减小
能溶于水
通过实验探究认识二氧化碳的化学性质
思考：二氧化碳溶于水的过程中有没有发生化学变化呢？
观察教材P137实验6-5，记录并分析。
实验 ___________________________ 喷水 ______________________ 放入二氧化 碳中 _______________________________________ 喷水后放入二氧化 碳中 ____________________________________
吹干第三朵
现象 ____________ __________ __ ____________ _____________
__________
纸花不变色
纸花不变色
纸花变红色
纸花由红色变紫色
结论 二氧化碳能与水反应生成酸性物质（碳酸），碳酸不稳定， ________ 反应的化学方程式分别为：______________________， _______________________
易分解
续表
阅读教材P138相关内容，认识二氧化碳的化学性质。
实验 现象 结论
____________________________________ ___________ __________ 二氧化碳能与石灰水中的 反应生
成 白色沉淀
化学方程式为：______________________
__________________________
提示：该反应可以用来检验二氧化碳气体。
澄清石灰水变浑浊
物质
物理性质 颜色 ______
状态 ______
气味 ______
密度（与空气比较） __________
溶解性 ______
无色
气体
无臭
比空气大
能溶
归纳：请完成 的性质总结。
物质
化学性质 __________ ____
能否支持燃烧 ____
能否与水反应 ____
能否与石灰水反应 ____
能否燃烧
否
否
能
能
续表
阅读教材P138相关内容，归纳二氧化碳的用途。
1.固态的 叫______；干冰升华时，____________，可做________，
广泛应用与食品冷藏保鲜和运输、医疗物资的存储和运输。人工增雨
也是利用了干冰的这一性质。
2.二氧化碳在生产和生活中也具有广泛的应用：________________、
灭火、化工产品的燃料、气体肥料等。
干冰
吸收大量热
制冷剂
光合作用的原料
阅读教材P139相关内容，认识 对生活和环境的影响，了
解低碳行动与可持续发展。
1. 本身无毒，但不能供给呼吸，浓度超过正常含量时会对人体健康
产生影响。
2.能产生温室效应的气体还有______、______、一氧化二氮、氟氯代烷等。
臭氧
甲烷
3.导致温室效应加剧的主要原因：
（1）__________的消耗急剧增加，排放的__________越来越多。
（2）森林因人类乱砍滥伐和天灾等不断减少，导致__________的吸收
不断减少。
4.温室效应增强的主要危害：__________导致两极冰川融化，海平面
上升；土地沙漠化，农业减产；极端天气频发；影响生态系统，改变
生物多样性；等等。
化石燃料
二氧化碳
二氧化碳
全球变暖
5.防止温室效应的进一步加剧：
（1）根本对策：国际社会倡导__________，控制大气中二氧化碳的含
量。签署二氧化碳排放的__________，并严格执行。
（2）具体措施：
①减少使用__________，更多的利用______________等清洁能源；
②促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高________________；
③大力__________，严禁__________；
④采用物理、化学方法，__________________二氧化碳。
（3）我国明确提出减排措施：碳中和和碳达峰。
低碳行动
国际公约
化石燃料
太阳能、风能
能源的生产效率
植树造林
乱砍滥伐
捕集、利用、封存
1.如图是微型实验的装置图，请回答下列问题：
（1）实验过程中， 处的实验现象
是______________。若要证明二氧
化碳能与水反应，应在 处放_____
_______________。
紫色纸花变红
干燥的紫色石蕊纸花
（2） 处发生反应的化学方程式为_______________________________
_______________________________________________________。
（3）烧杯中的实验现象是________________________________；该实
验体现出 的物理性质为______________。
下面的蜡烛先灭，上面的蜡烛后灭
密度比空气大
1.下列关于 的描述，错误的是( )
C
A. 既不能燃烧，也不能支持燃烧
B. 能从一个容器倾倒到另一个容器
C. 不溶于水
D. 的固体（干冰）可作制冷剂
2.（2022·北京）下列方法能区分氮气和二氧化碳两瓶气体的是
( )
D
A. 闻气味 B. 观察颜色
C. 伸入燃着的木条 D. 倒入澄清石灰水
3.碳中和是指通过植树造林，节能减排等措施，抵消因人类活动产生
的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于
实现碳中和的是( )
A
A. 倡导大量使用一次性餐具 B. 大力开展植树造林活动
C. 利用风能实现清洁发电 D. 增加新能源汽车的比例
4.（2022·佛山南海区期末）为探究二氧化碳的部分性质，设计实验
装置如图（夹持仪器省略），捂热干冰位置的玻璃管，下列说法正确
的是( )
D
A. 处试纸先变红色，发生化合反应
B. 处试纸变红色，使石蕊变色的是
C. 处火焰先熄灭， 不支持燃烧
D. 与、与现象对比均可证明 的
密度比空气大
1.二氧化碳的性质
2.研究物质性质的一般思路
写出下列物质的化学式:
碳 一氧化碳 二氧化碳
碳酸 碳酸钙 氢氧化钙
氧化铜 氯化氢(共16张PPT)
小专题（五） 常见气体的制取
1.实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色、②密度、③
溶解性、④可燃性、⑤能否与水反应，必须考虑的是( )
D
A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ②③⑤
2.（2022·丽水）在实验室制取和收集气体的四种装置中，下列用法
不正确的是( )
C
A. 可制取
B. 可制取
C. 可收集
D. 可制取
3.某学生设计了下图所示的四套装置来制取 ，其中在制取时不能使
反应随时发生或停止的装置为( )
A
A. B. C. D.
4.实验室制取某些气体的装置如下图所示。下列说法正确的是( )
B
A. 装置①和③组合可以用来制取氢气
B. 装置②和③组合可以用来制取氧气
C. 装置②和⑤组合可以用来制取二氧化碳
D. 装置②可以使反应随时发生随时停止
5.（2022·中山期末）如图是常见气体的实验室制取装置，回答下列
问题：
（1）写出仪器名称：①________；②________。
酒精灯
集气瓶
（2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为
____________________________________，A装置中试管口放一团棉
花的作用是_______________________________。
防止加热时粉末状物质进入导管
（3）实验室制取二氧化碳的
收集装置可选D的原因：_____
__________________________
__________________。
二氧化碳的密度比空气大，且不与空气成分发生反应
（4）甲烷是一种难溶于水、密度小于空气的气体。实验室常用加热醋
酸钠与碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷，该反应的发生装置可选择
___，若要收集较纯净的甲烷气体，则收集装置可选择___。（填字母）
A
6.（2022·佛山三水区期末）请根据图1回答下列问题：
（1）实验室利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取 ，请写出该反应的
化学方程式:_________________________。若想要得到稳定的氧气流，
从图1中选择仪器，则组装的发生装置选____________（填仪器序号）；
若想要收集纯净的 ，则组装的收集装置选_________（填仪器序号）
和玻璃片。
①③④⑧⑨

（2）实验室利用锌粒和稀硫酸（在常温下反应）制取氢气，要想随时
控制反应的发生与停止，除选用上述②④⑥⑦⑧⑨仪器外，发生装置
还需另外补充的仪器为铁架台和______（填仪器名称）。检查该套发
生装置气密性的方法是_________________________________________
_____________________________________________________________
_________。
试管
用弹簧夹夹紧乳胶管，向长颈漏斗中加水至长颈漏斗中形成一段水柱，且一段时间后，液面不下降，说明装置气密性良好
（3）若用图2装置收集二氧化碳气体（排空气法），气体由___
（填“”或“ ”）端进入。
7.（2022·广州）某化学兴趣小组研究影响化学反应快慢的因素。
（1）如图是实验室中常用的仪器。
①仪器A的名称是__________。
②从图中选择合适的仪器组装一套 发生装置，要求添加盐酸无需
拆开装置，需要用到的仪器有哪些？______（填字母）。
长颈漏斗
（2）该小组的实验设计和数据记录如表。每个实验均在反应开始后，
就立即用排水法连续收集多瓶 ；表中“-”表示气泡太少，不再收集。
序号 反应物 收集每瓶气体所用时间（单位： ） 盐酸 浓度 盐酸 体积 大理石 形状 第1 瓶 第2 瓶 第3 瓶 第4 瓶 第5 瓶 第6
瓶
实验1 小颗粒 8 9 10 12 14 19
实验2 块状 11 12 15 17 21 23
序号 反应物 收集每瓶气体所用时间（单位： ） 盐酸 浓度 盐酸 体积 大理石 形状 第1 瓶 第2 瓶 第3 瓶 第4 瓶 第5 瓶 第6
瓶
实验3 小颗粒 10 12 13 15 17 26
实验4 块状 14 16 19 22 24
实验5 小颗粒 14 18 19 32 63 -
实验6 块状 20 31 59 - - -
续表
①该小组研究了哪些因素对反应快慢的影响？_______________________。
②为了分析浓度对反应快慢的影响，可对比表中实验___（填字母）。
盐酸浓度、大理石形状
B
A. 2和3 B. 2和4 C. 4和5 D. 1和6
③根据实验数据反映出的规律，表中数值 的合理范围是____________。
（3）该小组在反应开始后立即收集第1瓶气体，你认为该做法合理吗？
说出你的观点并阐述理由。_____________________________________
_________________________________。
合理，每个实验均在反应开始后，就立即用排水法，收集的空气体积一样多(共23张PPT)
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳的实验室制取
寻找实验室制取二氧化碳的试剂和原理
分析工业上和实验室制取 所选试剂和反应条件、反
应速率的差别，归纳总结工业上和实验室制取 的反应原理及
考虑因素。
方案 试剂 反应条件 反应速率 生成气体
1 蜡烛 点燃 快速 和 —
2 木炭 点燃 快速 和
方案 试剂 反应条件 反应速率 生成气体
3 木炭和氧化铜 高温 较快 和 —
4 石灰石 高温 适中 适合工业上制 取
5 碳酸钙和稀盐酸 （稀硫酸） 常温 快速 —
6 碳酸钠和稀盐酸 （稀硫酸） 常温 快速
续表
方案 试剂 反应条件 反应速率 生成气体
7 大理石 （或石灰石）和 稀盐酸 常温 适中 适合实验室制 取
8 大理石 （或石灰石）和 稀硫酸 常温 较慢至停 止 —
续表
总结：
1.实验室制取气体需考虑：反应速率______、产生的气体______、反
应条件易达到、操作______、安全环保；工业上还需考虑：________。
2.实验室制取 的试剂是：____________________和________；反应
原理为：_____________________________________。
3.工业上制取 的试剂是：________；反应原理为：
______________________。
适中
纯净
简便
成本低
大理石（或石灰石）
稀盐酸
石灰石
寻找实验室制取二氧化碳的装置并对装置进行评价
依据实验室制取 的试剂和反应条件，选择合适的制取装
置并评价装置的优缺点。
分析：从反应条件来看，实验室制取二氧化碳不需要加热，因此不需
要用到________。从试剂的状态来看，大理石是______，稀盐酸是
______，可以用试管或锥形瓶作为反应容器。
思考：下列装置能否用于实验室制取二氧化碳，各自具有怎样的优缺点？
酒精灯
固体
液体
发生装置
装置图 ___________________________ _______________________ _________________________________ _________________________________ ______________________________
能否用 于制 否 能
发生装置
优点 — 操作简便 方便添加 液体试剂 可以控制 反应速率 控制反应
的发生与
停止
缺点 — 不方便添 加液体试 剂 不能控制 反应的发 生与停止 不能控制 反应的发 生与停止 不能控制
反应速率
续表
依据二氧化碳的性质，确定收集装置。
收集装置 _______________________________ 排水集气法 __________________ 向上排空气 法 __________________ 向下排空气 法 _________________
排空气法
能否收集二 氧化碳 否 能 否 能
确定实验装置，并归纳实验室制取二氧化碳的步骤
组装仪器，开始制取并收集二氧化碳。
查（装置气密性） 如右图所示：夹紧弹簧夹，向长颈漏斗中加水至液封， 继续向长颈漏斗中加水，若长颈漏斗中形成__________ _______，说明装置气密性良好 _____________________________
一段稳定的水柱
装（先固后液） 加液时，长颈漏斗的下端要形成“液封”， 目的是______________________________ _______ ___________________________________ _________________________
收（正立放置） ______________________________
防止生成的气体从长颈漏斗口逸出
续表
验（检验和验满） 检验：将气体通入______________，若澄 清石灰水________，则证明该气体是 验满：将____________放在 ____________，若__________，证明已收 集满 _________________________________ _________________________
点拨：要实现控制反应的发生就是要__________；要实现控制反应的
停止就是要__________。
澄清石灰水中
变浑浊
燃着的木条
集气瓶瓶口
木条熄灭
固液接触
固液分离
续表
拓展：实现固液分离的方式有以下2种。
固液分离方式 装置图及操作
固不动液动 ___________________________________________________________________________________
操作：关闭弹簧夹， 形管右侧或干燥管内压强增
大，将稀盐酸挤压， 形管左边液面或烧杯内压面上
升，固液分离，反应停止
固液分离方式 装置图及操作
液不动固动 ___________________________________________________________________________________________________________________________
操作：将干燥管或破试管或铜丝往上提，固液分
离，反应停止
续表
1.（2023·荆州）下图是实验室常
用的气体发生装置和收集装置，请
回答下列问题：
（1）仪器①的名称是________。
集气瓶
（2）实验室既可用于制取氧气又可用于制取二氧化碳的发生装置和收
集装置的组合为____（填字母）。
（3）实验室制取气体时，下列因
素中，不需要考虑的是___
（填字母）。
.所要制取气体的颜色
.试剂容易获得，能生成所要制取的气体
.反应条件易于控制，反应速率适中
.操作简便易行，安全可靠，节能环保
1.（2023·北京）下列关于 的实验室制取及检验的说法不正确的是
( )
C
A. 制 的试剂
B. 发生装置
C. 收集方法
D. 检验
2.（2022·黑龙江）请根据下列各图中的有关信息，回答下列问题。
（1）实验室用B装置制取氧气，化学方程式为
_________________________。实验室用装置A制取氧气时发生反应的
化学方程式为____________________________________。若要收集到
较纯净的氧气，应选用的收集装置是___（填字母），收集满的标志是
________________________。
D
集气瓶瓶口有大气泡冒出
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为________________________
_______________________________________________，若用 装置收
集气体，气体从__（填“”或“ ”）端进入。
（3）若用C装置制取 气体，该装置的优点是___________________
________。关闭弹簧夹后，C中多孔隔板处依次观察到的现象是_____
（用字母 对如图进行排序）。
可以控制反应的发生和停止
写出木炭相关反应的化学方程式:
1.在氧气中充分燃烧
2.在氧气中不充分燃烧
3.还原氧化铜
4.还原二氧化碳(共14张PPT)
跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案
1.2023年11月30日，世界气象组织发布了暂定版《2023全球气候状况
报告》，宣布2023年是有记录以来人类历史上最热的一年。应对气候
变暖已是人类面临的现实问题和紧迫任务，需要全人类共同开展统一
行动。下列说法中错误的是( )
D
A. 研究开发二氧化碳回收利用技术
B. 利用垃圾发电，变废为宝
C. 开发风能、太阳能等新能源，减少使用化石燃料
D. 提倡家用汽车替代公交车
2.科学家预测，到2050年，实现全球碳中和的4种主要途径的贡献率如
图。下列说法错误的是( )
C
A. 为实现碳替代，应开发利用新能源
B. 绿色植物通过光合作用参与碳循环
C. 为实现碳减排，应全面禁止使用化石燃料
D. 海洋对大气中 的吸收和储存，有助于实现碳封
存
3.“碳中和”是指一定时间内 的排放量与吸收量基本相当。我国力争
在2060年前实现“碳中和”，体现了中国对解决气候问题的大国担当。
（1）“碳”排放：
二氧化碳虽然用途广泛，但排放过多会导致全球平均气温升高，引起
______效应。下列节能减排的建议可行的是____（填字母）。
.停止使用化石燃料 .推广使用光伏发电
.鼓励民众公交出行 .电脑不用时,长时间开着
温室
（2）“碳”吸收：
自然界有多种途径吸收 ，请写出海水吸收二氧化碳的化学方程式：
______________________。
（3）“碳”转化：
一定条件下，可将二氧化碳在催化剂表面转化成某种有机清洁燃料甲
醇。可实现 的再利用，其反应原理如图2所示，该反应
的化学方程式为_ ______________________________。
（4）“碳”利用：
①各国大力提倡低碳生活，同时开发出多种二氧化碳再利用技术。如
高温下用与反应生成和 ，请写出此反应的化学方程式：
_________________________。图3是此变化的产率与温度的关系，则
从节能的角度看最适宜的温度为_______。
②超临界是指温度与压强达到一定值时， 形成气态与液态交融
在一起的流体，研究发现超临界 流体和水相似，溶解能力强，被
誉为“绿色环保溶剂”。下列关于超临界 流体的说法正确的是____
（填字母）。
BD
A. 它是混合物
B. 它的化学性质与普通二氧化碳相同
C. 它的分子不再运动
D. 它可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂
4.［项目式学习］实现2030年“碳达峰”、2060年“碳中和”，是我国政
府对国际社会的重要承诺。为此某小组对二氧化碳的来源、吸收、转
化以及低碳措施产生了兴趣，开启了“低碳行动”项目化学习探究之旅。
任务一： 验证二氧化碳的温室效应
【设计并进行实验】某化学兴趣小组
设计实验验证二氧化碳的温室效应。
如上图所示，他们选用体积大小相等
【实验现象】红墨水水柱向____（填“左”或“右”）边移动。
左
的两个塑料瓶，分别盛满相同条件下的空气、空气和 的混合物
（体积比 ），并用一个小塑料管连接（在塑料管中间有一滴红墨
水），置于阳光下。一段时间后观察。
任务二： 实验室模拟吸收二氧化碳的原理
【设计实验】
实验步骤 实验现象 实验结论
①向充满二氧化碳的软塑料瓶中注入 约 体积的蒸馏水，拧紧瓶塞后振荡 ___________ ____ ______________
____
②继续向瓶中滴加紫色石蕊溶液，振 荡 __________ 二氧化碳能与水
反应
软塑料瓶变瘪
二氧化碳能溶于水
溶液变红
【反思评价】 （1）实验中发生反应的化学方程式为_______________
_______________。
（2）甲同学认为步骤②还有待完善，请你补充一个对照实验：______
_____________________________________________________________
_____________________________________________________。
（3）通过上述探究，同学们提出可以用海水吸收二氧化碳，乙同学却
认为这种方法存在弊端，理由是_________________________________
_____________________________________________。
将用紫色石蕊溶液染成紫色并干燥的纸花放入干燥的二氧化碳气体中，紫色石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊纸花变色
二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，会导致海水酸化，影响海洋生物的生存
任务三： 制订低碳行动方案
通过该项目的探究，小组同学对低碳行动有了新的认识，请补充完整。
低碳途径 低碳行动具体措施（任写一条）
减少二氧化碳的排放 __________________________________
__________________
促进二氧化碳的吸收 ______________________
二氧化碳的转化和封存 将二氧化碳转化为甲醇
愉快的项目之旅结束了，同学们立刻行动起来，助力“双碳”目标早日
实现!
乘坐公共交通工具出行（或开发利用新能源，合理即可）
植树造林（合理即可）(共14张PPT)
第六单元 碳和碳的氧化物
单元整理与提升（第六单元）
01 知识网络
02 聚焦广东中考
1.（2024·中山模拟）关于“碳达峰”“碳中和”中的二氧化碳，下列说
法不正确的是( )
C
A. 过量的二氧化碳会加剧温室效应
B. 向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，使紫色石蕊溶液变红的物质不是
二氧化碳
C. 可用点燃的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳
D. 固态的二氧化碳俗称“干冰”，常用于人工增雨
2.（2021·广东）根据如图中的实验装置回答。
（1）仪器 的名称是________。
锥形瓶
（2）用装置A制取 ，分液漏斗
中盛装的试剂是________；用装置
C收集 ，气体应从导管口___
（填“”或“ ”）通入。
稀盐酸
（3）用装置B制取 ，检查装置
气密性的操作是________________
______________________________
______________________________
______________________________
___________，试管中反应的化学
将玻璃导管伸入装有水的水槽中，用手紧握试管，若导管有气泡冒出，松开手后形成一段稳定不回落的水柱，则说明气密性良好
方程式为____________________________________________。
（4）查阅资料：①氨气极易溶于水，其水溶液称为氨水；②氨水在浓
度大或受热时易分解放出氨气。
制得的氨气______（填“能”或“不能”）用装置D收集。
不能
3.（2023·东莞东华期中）兴趣小组同学用如图装置进行氧化铜与炭
粉的反应实验，并对生成气体的成分进行探究。
【查阅资料】溶液能吸收； 。
（1）根据质量守恒定律，对生成气体的成分作如下猜想：
①只有二氧化碳；②____________________________；③只有一氧化碳。
写出猜想①所发生反应的化学方程式：__________________________。
二氧化碳和一氧化碳的混合物
（2）装置A中可观察到的实验现象是______________________，装置
B中可观察到的实验现象是__________________，装置C的作用是
________________________。
黑色固体逐渐变为红色
澄清石灰水变浑浊
吸收反应生成的二氧化碳
（3）如果观察到装置B、D、 中都有明显的变化发生，说明猜想____
成立。
②
（4）小组分析讨论后认为：可能是反应生成的 和过量木炭在
高温下反应生成的，写出该反应的化学方程式：________________。
（5）当装置B中不再有气泡冒出时，反应停止，待A装置中玻璃管冷
却后倒出固体残留物，其中一定含有铜，可能含有________________。
碳（或炭粉等）
1.金刚石和石墨都由碳元素组成，其物理性质有较大差异的原因是
__________________________。
它们的碳原子排列方式不同
2.和 的组成元素相同，其化学性质却有很大的差异的原因是
________________________。
构成和的分子不同
3. 的验满方法：将燃着的木条放在____________，若木条______，
则证明二氧化碳已集满。
检验 的方法：将气体通入____________中，如果_______________
____，则证明是二氧化碳。
集气瓶瓶口
熄灭
澄清石灰水
澄清石灰水变浑浊(共17张PPT)
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 碳单质的多样性
第1课时 碳的单质
了解碳单质的物理性质及用途
阅读教材P128~131,观察相关图片，了解几种重要的碳单质。
思考：金刚石、石墨、 的结构、性质与用途之间有怎样的联系？
碳单质 金刚石（C） 石墨（C）
组成 ____元素
结构 __________________________________________ __________________________________________ ______________________________________
碳
碳单质 金刚石（C） 石墨（C）
性质 1.无色透明的固体 2.天然存在的最____ 的物质 3.导热性好 1.灰黑色、有金属光 泽的固体、质软 2.有滑腻感 3.能导电 4.耐高温 具有特殊的物
理、化学性质
硬
续表
碳单质 金刚石（C） 石墨（C）
用途 1.做光学窗口和透镜 的涂层 2.裁玻璃、切割大理 石、钻凿岩层等 3.用于集成电路基板 散热 1.做铅笔芯 2.做润滑剂 3.做电极、高铁受电 弓 4.做石墨坩埚 用于超导、材
料、催化、医
学等领域
续表
归纳：物质结构______物质性质，物质性质______结构特点；物质性
质______物质用途，物质用途______物质性质。
点拨：金刚石、石墨、 是____种不同的碳单质，它们的物理性质存
在着明显差异，是由于碳原子的排列方式（结构）不同。改变结构就
能创造新物质。
决定
反映
决定
反映
三
老师演示教材P130实验6-1，探究木炭（或活性炭）的吸附
性。
思考：木炭（或活性炭）的结构、性质与用途之间有怎样的关系？
步骤 现象 分析
向盛有红墨水的锥形瓶 中加入烘烤过的木炭， 振荡 液体中的红 色慢慢消失 活性炭和木炭具有__________
的结构，因此具有很强的
_________
点拨：木炭、活性炭、焦炭、炭黑等都属于混合物，主要成分是碳单质。
疏松多孔
吸附性
阅读教材P130,了解木炭、活性炭在生产、生活中的应
用。
1.利用木炭的性质可以吸附一些食品和工业产品里的______，也可用
来吸附________的物质。
2.活性炭的吸附作用比木炭____。防毒面具里的滤毒罐就是利用活性
炭来吸附______。
3.制糖工业中利用活性炭脱色生产白糖。
色素
有异味
强
毒气
4.城市污水、工业污水和饮用水深度净化处理时都要用到活性炭。
5.利用活性炭来吸附室内装修产生的__________。
归纳：木炭和活性炭疏松多孔的结构决定了其具有较强的吸附性，因
此在生产、生活中具有广泛的应用。
有害气体
1.如图依次是 、石墨、金刚石、碳纳米管的结构示意图，下列说法
不正确的是( )
A. 这四种物质中 是化合物，其他的都是单质
B. 金刚石是天然存在最硬的物质
C. 这四种物质碳原子的排列方式不同
D. 石墨转化成金刚石属于化学变化
√
通过对教材、资料卡片等阅读了解新材料中碳单质
新材料 特性 应用领域（用途）
碳纳米管 尺寸小、机械强度高、导电性好 材料、催化、信息
石墨烯 具有优异的导电导热性 电池、材料
石墨炔 — —
1.下列物质中，常用作电极材料的是( )
C
A. 木炭 B. 活性炭 C. 石墨 D. 金刚石
2.航天飞机在与空气的摩擦过程中会产生高温，表面覆盖石墨瓦可以
起隔热和保护作用，这主要是因为石墨( )
D
A. 能导电 B. 密度小
C. 有润滑作用 D. 熔点高、耐高温
3.［劳动教育］热爱劳动，传承美德。下列劳动项目的相关解释正确
的是( )
选项 劳动项目 解释
A 在新家具中放活性炭包除味 活性炭发生了化学反应
B 将铅笔芯粉末放入生锈的锁芯中开 锁 石墨有滑腻感
C 用金刚石作玻璃刀刀头裁玻璃 金刚石无色透明
D 向烧烤炉中加入木炭 木炭具有疏松多孔的结构
B
写出下列反应的化学方程式：
1.高温煅烧石灰石：
. .
2.熟石灰与硫酸铜溶液反应：(共14张PPT)
第六单元 碳和碳的氧化物
实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质
01 实验报告
【实验步骤】
1.制取二氧化碳。
（1）实验装置：如图所示。
（2）实验步骤：
①按如图所示连接好装置，检查______________。
②在试管中放入几小块大理石（或石灰石），加入 稀盐酸。
用带有导管的橡胶塞塞住管口，观察到________________。
③过一会儿，将____________放在集气瓶口，观察到__________
说明已收集满。
装置的气密性
有无色气泡产生
燃着的木条
木条熄灭
2.二氧化碳的性质。
（1）将收集满的一瓶二氧化碳气体缓慢地倒入放有一支燃着的蜡烛的
烧杯里，观察到__________。
（2）向两支试管中分别加入蒸馏水，然后各滴入 滴石蕊溶
液，观察试管中溶液的颜色为______，将一支试管静置。向另一支试
管中通入二氧化碳，观察到____________，并与静置的试管中溶液的
颜色进行对比。将通入二氧化碳的试管放在酒精灯火焰上加热，观察
到____________________。
（3）另取一支试管，向其中注入少量澄清石灰水，然后通入二氧化碳，
观察到__________________。
蜡烛熄灭
紫色
溶液变红色
溶液由红色变为紫色
澄清石灰水变浑浊
【问题与交流】
怎样用实验证明碳酸饮料（汽水）中含有二氧化碳？
答：打开汽水瓶盖，塞上带有导气管的橡胶塞，将瓶内的气体通入盛有
澄清石灰水的试管中，若澄清石灰水变浑浊，证明汽水中含有二氧化碳。
02 实验习题
1.下列制取、收集、验满、检验 的装置和原理能达到实验目的的是
( )
D
A. 制取
B. 收集
C. 的验满
D. 的检验
2.（2022·江西）根据如图回答有关问题。
（1）图1中仪器①的名称是________。
酒精灯
（2）实验室用高锰酸钾制氧气，可从图1中选择的发生装置是___
（填字母）；使用装置D收集氧气时应从导管口___（填“”或“ ”）端
通入。
C
（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为________________________
_____________________________。图1中，与装置A相比，选用装置B
制二氧化碳的优点是__________________。将产生的二氧化碳通入图2
装置，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，饱和澄清石灰水变浑浊，据
玻璃管中的现象可知二氧化碳的化学性质是________________；若试
管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但最终未出现石灰水浑浊现象，
可能的原因是_________________________________________________
_____（写一种即可）。
可以控制反应速率
能与水发生反应
石灰水变质（或二氧化碳不纯或二氧化碳中含氯化氢气体）
3.某实验小组在探究二氧化碳的性质时，进行如下实验：
Ⅰ.向充满二氧化碳的塑料瓶中加入约 体积的水，立即旋紧瓶盖振荡，
塑料瓶变瘪。
Ⅱ.取Ⅰ中瓶内液体喷到紫色石蕊溶液染成的干燥纸花上，纸花变红。
该小组同学对此提出疑问：二氧化碳溶于水的同时，是否与水发生反
应呢？
【探究思路】 溶于水，______（填“能”或“不能”）用观察的方法
判断是否发生反应。
不能
【提出猜想】 根据实验Ⅱ纸花变红的现象，提出猜想：
①__________使石蕊变红；②水使石蕊变红；③二氧化碳与水反应生
成的新物质使石蕊变红。
二氧化碳
【实验设计与实验】 用三朵紫色石蕊溶液染成的干燥纸花进行实验。
请完成下列实验报告：
实验操作 实验现象 结论
_______________________ 取一朵干燥紫色纸花直接放入 盛满二氧化碳的集气瓶中 __________ ______ 猜想①不
成立
______________________ ___________________________ ______________ 紫色纸花不 变色 猜想②不
成立
紫色纸花不变色
取一朵干燥紫色纸花，向纸花上喷适量的水
实验操作 实验现象 结论
_______________________________ ___________________________ ___________________________ 紫色纸花变 红色 猜想
③_______
取一朵干燥紫色纸花，喷水后放入盛满二氧化碳的集气瓶中
成立
续表
【实验结论】 猜想③成立，反应的化学方程式为__________________
_______________。
【反思交流】 要证明二氧化碳与水反应生成的新物质是酸，需要另取
一朵干燥紫色纸花，选择某种酸做一个对比实验，请写出实验操作及
现象：_______________________________________________________
_____________。
取一朵干燥紫色纸花，向纸花上喷洒适量的稀盐酸，发现紫色纸花变为红色(共22张PPT)
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 碳单质的多样性
第2课时 碳单质的化学性质
掌握碳单质的化学性质及用途
碳单质的物理性质差异很大，其化学性质又是怎样的情况呢？
请阅读教材P132-133寻找答案。
条件 常温下 点燃时 高温下
结构 ________________ 碳原子的最外层有___个电子，不容易得失电子，所以常 温下，碳单质的化学性质________
4
不活泼
条件 常温下 点燃时 高温下
化学性质 稳定性 可燃性 还原性
化学方程 式 无 _______________ （氧气充足） _ ________________ （氧气不足） ________________
________________
____________
续表
条件 常温下 点燃时 高温下
用途 用碳素墨 水笔答题 做燃料 冶炼金属
（冶金工业）
总结：单质碳的化学性质随着条件会发生改变，在不同条件下，表现
出的性质不同。
续表
1.《墨经》记载“立窑烧烟法”的示意图如图所示，瓮中收集的黑烟
（主要为炭黑）可用于制墨，下列说法错误的是( )
A
A. 炭黑的主要成分是碳的化合物
B. 黑烟是由松木不完全燃烧产生
C. 炉膛的进气口大小会影响炭黑产量
D. 水墨画能长时间保存，体现了常温下碳的稳定性
探究木炭和氧化铜的反应
观察教材P133实验6-2用木炭还原氧化铜，完成下列表格。
提出 问题 探究高温条件下，碳（C）与氧化铜 反应产物是什么
猜想 假设 猜想和猜想和 猜想3：______________
、和
设计 并进 行实 验 ____________________________________________________
1.木炭粉和氧化铜粉末混合均匀装入试管
2.加热（带网罩）
3.实验结束，先撤离导管，等试管冷却再把粉末倒出
续表
获取 证据 ①导管口有______冒出，澄清石灰水变______；
②黑色粉末变成______
分析 解释 依据反应前后元素种类不变和反应过程中的现象可推测生成
物：
①澄清石灰水变浑浊证明反应生成了__________
②黑色粉末变红说明生成了____
实验 结论 碳（C）与氧化铜反应产物是和
气泡
浑浊
红色
二氧化碳
铜
续表
反思 评价 ①金属网罩的作用是什么？____________________
②澄清石灰水的作用是什么？_______________________
③为什么先移出导管再熄灭酒精灯？______________________
_________________
④还有什么可能出现的产物尚未检验？它是如何产生的
（写化学方程式）？
_ ____________________
集中火焰，提高温度
检验生成物是否含有
防止液体（石灰水）倒吸，导致试管炸裂
；
续表
反思 评价 ⑤如何防止生成的铜再次被氧化？
______________________________________________
点拨：在上述实验中具有还原性（夺氧）的物质是____。
试验结束后，夹紧弹簧夹，待试管冷却后再倒出铜
碳
续表
了解碳单质化学性质的应用。
工业炼铁：利用焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来。
原理：_ ______________________________。
2.如图是木炭还原氧化铜的实验装置图，下列说法正确的是( )
B
A. 导管口刚有气泡冒出说明反应开始
B. 酒精灯加网罩的目的是集中火焰，提高温度
C. 可观察到试管中的红色粉末逐渐变成黑色
D. 实验结束后，应先熄灭酒精灯，再撤出导管
1.下列物质中，既有可燃性又有还原性的是( )
D
A. B. C. D. C
2.（2022·武汉）笔、墨、纸、砚并称文房四宝，其中“墨”的主要成
分是炭黑。下列炭黑的性质中属于化学性质的是( )
B
A. 熔点高 B. 可燃性
C. 难溶于水 D. 常温下呈固态
3.在一定条件下，碳和 氧气在密闭容器中充分反应，最后容器
内的气体为( )
D
A. B. C. 和 D. 和
4.用木炭还原氧化铜的实验装置如图所示。请回答相关问题。
（1）木炭呈块状，实验时要先将木炭研
细，再与 粉末混合均匀后使用，这
样处理的目的是_____________________
___________________。
增大反应物的接触面积，使反应更快更充分
（2）酒精灯火焰处加有铁丝网罩，其作用是______________________
_______。
（3）装固体的试管管口略向下倾斜的原因是
_____________________________。
使火焰更集中，提高加热温度
防止冷凝水倒流，使试管炸裂
（4）刚开始预热，试管②中立即产生气
泡，但石灰水不变浑浊，原因是_______
_____________。
先出来的气体是空气
（5）继续加热，观察到试管①中的现象为______________________，
②中的现象为______________________。
黑色固体逐渐变成红色
澄清石灰水逐渐变浑浊
5.某校化学课外活动小组对碳与氧气反应时氧气用量与产物成分的关
系进行研究。取 碳与给定质量的氧气在密闭容器中燃烧。测得以
下数据。
氧气的质量/ 8 16 24 32 40
产物的成分 和
产物的质量/ 14 28 36 44 44
（1）从右表数据的变化中，你得出碳与氧气反应时，产物成分与氧气
用量的关系是：①_________________，②________________________
____________。
充足时生成
不足时生成或和的混合物
（2）若将木炭放入盛有 氧气的密闭容器中燃烧，生成的气体为
__________________。
和的混合物
1.碳单质的化学性质
2.研究物质的一般思路与方法
写出下列反应的化学方程式:
硫在氧气中燃烧
铁在氧气中燃烧
电解水
铜在空气中加热

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