资源简介

三年级第一学期家长会发言稿
期中考试分析：
此次期中考试我们班考试平均分94，这次考试试卷不是很难，很多题目都是翻来覆去做过的，有些句式练习甚至是原题，可是孩子仍然丢分，这就值得我们思考。哪些地方是粗心引起的错误，哪些地方是平时没有学扎实，比如看拼音写词语，课文填空等，这些是基本的知识，作为学生来讲这些知识就应掌握的，如果您的孩子在这方面有错的话，那说明他学习的态度不够端正，作为家长就要引起重视，要在平时督促您的孩子认真完成作业，该背的课文要背，课文中的生字词要全默出来。
二、认识三年级
三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。
首先，三年级开始，孩子们的学习内容变了。语文不仅除了生字词，句式练习、阅读的难度都加大了，还多了作文，数学难度加大，另外还增加了英语。说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。有的孩子比较聪明，在一、二年级的时候，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。既然现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，那孩子最主要是要改变学习方法了。学生的学习不应再是一种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，大多数还都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。这就在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。在教育孩子中要掌握技巧。
三、透过成绩找问题
（1）上课质量决定成绩
三年级之间已经拉开了距离。学习成绩优异的学生，学习态度很端正，学习习惯良好。上课能专心听讲，积极思考问题，作业能按时按质完成。学习起来很轻松。但也有一些同学课堂上听讲不专心，注意力不集中，上课爱做小动作，手里喜欢玩东西。根本不听老师的讲课，也不积极思考问题，作业书写潦草。学习态度差，学习习惯不好，学习成绩也很不理想，学习起来很吃力。
（2）学习效率产生差距
在学校里，有些学生学习缺乏自觉性，作业马虎、或拖拖拉拉，不及时完成。假期时间过于放松。先玩再学习。只玩不学习。前松后紧，效果差。
（3）各科基础决定成败
部分基础薄弱的同学对知识的掌握不够扎实、牢固。一到考试就出现各种小问题，粗心大意，无法正确理解题目意思。小问题分值虽小，但是累积起来就跟别人拉开了差距。
（4）作业质量值得重视
有些学生作业马虎，作业差错多，反复强调的错别字还是考一次错一次。写作业时，懒得翻书，不想认真思考，只求任务完成。如果有同学已经完成时，马上就凑过来，表面上是去问同学题目，其实就是抄袭，否则就随便乱写搪塞老师。
（5）偏科现象值得重视
还有些学生存在偏科现象，发展不全面、不均衡。这必然会导致整体成绩上不去。
（6）家庭配合很关键
学校教育离不开正确家庭教育的配合，一分耕耘，一分收获。倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。希望家长主动监督其学习的时间和学习的自觉性。
三、就语文学科
1、低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，练习上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学习生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、预习
本学期语文我特别重视他们的课前预习，以及课后巩固和课外阅读。1、因为课前预习充分了，孩子们上课时学习的劲头也比较足。2、因为三年级的课文内容更深奥了，如果课前不做好充分的预习，单凭上课听讲是很难有效果的。同时，三年级要掌握的知识更多、更难，课后一定要及时巩固，每学完一篇课文都要听写相关词语，背诵课文段落。
预习内容：
3、课堂：
怎么说呢，我们班男生是年级最多的班，所以听课效果一直都不是太好，这也是我最头痛的地方。现在同学之间已经拉开了距离。学习成绩优异的学生，学习态度很端正，学习习惯良好。上课能专心听讲，积极思考问题，作业能按时按质完成。学习起来很轻松。但也有一些同学课堂上听讲不专心，注意力不集中，上课爱做小动作，手里喜欢玩东西。根本不听老师的讲课，也不积极思考问题，作业书写潦草。学习态度差，学习习惯不好，学习成绩也很不理想，学习起来很吃力。比如：课不认真听讲在做作业时，速度就会慢，因为不会。《基础训练》《新领程》上的一些难题我都会在课上讲，但是有些孩子上面仍然出现大面积的错误，这也能体现出他上课没有认真听讲。到了三年级，阅读短文是个难点，在分析每篇课文的时候，就把方法渗透进去了，比如说找出文中的比喻句，拟人句，文章的中心句，读了文章回答问题等等，这些方法在上课时都会一讲再讲，如果不认真听做阅读时就不会。
习作：
可以这样说，每一篇习作我都会花很大一部分精力上课进行指导，还会打印提纲，有时上课还会让孩子举出一些他想写的内容，我们全班会进行集思广益。（举例子）但有些孩子不参与进来，不参与到活动当中，甚至上课不听回家作文自然而然写不出来。但是三年级作文也是刚刚起步的阶段，一，二年级我们只要求写一段话，通顺具体就可以了，但是三年级的作文就要求300个字，对孩子来说是比较困难的了，那么对于家长来说，在指导习作的时候，可以让孩子分自然段一段一段的说，说过进行指导，指导过之后让孩子再进行复述，然后把这一段写下来，分段的指导。有的家长说我也不会，那我就要求家长可以给孩子买一本同步作文，但是买了同步作文并不是说要你去抄，同步作文只是让家长有一个指导孩子写作的方向，可以让孩子进行防写，但不能进行抄袭。作文提高只能靠平时日积月累，逐步提高。
誊抄作文：有的孩子作文誊抄态度极不认真，草稿本上的作文我已经修改过了，可是誊抄时仍然满篇错误，这我也有一部分责任，
3、作业书写情况
有些学生作业马虎，作业差错多，反复强调的错别字还是考一次错一次。写作业时，懒得翻书，不想认真思考，只求任务完成。如果有同学已经完成时，马上就凑过来，表面上是去问同学题目，其实就是抄袭，否则就随便乱写搪塞老师。
部分基础薄弱的同学对知识的掌握不够扎实、牢固。一到考试就出现各种小问题，粗心大意，无法正确理解题目意思。小问题分值虽小，但是累积起来就跟别人拉开了差距。
家庭作业是对学习的巩固，家长应该非常重视。有些家长积极配合并督促孩子认真写书写家庭作业，有些家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长的空子。只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。
有的作业家长辅导不了的，我不要求你检查出对错，但是最起码的抄写作业，字词作业你能看出对与错吧，可是每天交上来的生字抄词抄句的作业都令人担忧，全班46个人有时仅仅不到十本对的，这就需要家长在检查时细心一点，出现错误让孩子及时订正，这样就可以让孩子知道错在哪儿，不至于到了第二天我改作业时出现错误，他再订正，但是错误的印象已经在他脑海里留下了，要想改成正确的就需要花费一定的时间。 在这里我也想说明一件事，有些作业让家长批改是为了早发现问题，及时订正，然后我再一一检查，二次把关。把错误及时扼杀。
关于背诵课文、作文：有些家长不把这项作业当回事，其实背诵课文可以让孩子多积累些好词好句，就不至于写作文的时候没话可说。至于背作文，作文是经过老师修改的，肯定比草稿写的要好，而且考试时，孩子不仅写作文，还要完成前面的内容，时间是有限的。
小建议：
第一、抓作业。要规定孩子放学后必须做完作业，必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。
第二、抓态度。要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动，口头背诵务求熟练。
第四：迟到问题：

展开更多......

收起↑