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第1课《男孩女孩不烦恼-准备阶段》教学设计
课题 男孩女孩不烦恼-准备阶段 单元 第六单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：通过男女生相关知识，能够深入了解青春期的变化，增强对自身发育的认识。责任担当：在学习“男孩女孩不烦恼-准备阶段” 活动的过程中，明确并做好自己的分工任务，为自己和小组的实践成果负责。解决问题：能够运用联想思维，解决确定主题、设计活动方案和完成表格填写等难题，提高问题解决能力。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，加强对青春期的男女生的尊重。
教学重点 了解青春期前男孩女孩身体特征不同及青春期后身体主要变化和第二性征出现，理解男孩女孩在情绪、思维方面的差异并学会处理因差异产生的矛盾与困惑。
教学难点 树立健康的异性交往观念并掌握与异性友好相处的方法，明确身体界限学会拒绝不当接触以及提高在各种情境下的自我保护意识和能力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1课 《男孩女孩不烦恼-准备阶段》板书课题。不知不觉中，我们的生理、心理发生了一系列微妙的变化，这意味着我们要经历具有人生奠基意义的青春期了，青春期，是一朵含苞待放的花朵，是一个学习的好时机也是一个美好且难忘的时期。青春期来了，我们既有欣喜快乐，也有烦恼忧愁。让我们携手走进青春期，去感悟与体验这个人生阶段即将发生的一些美丽蝶变吧!播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、提出问题你对青春期有多少了解 需要开展哪些青春期教育活动呢 解决这些问题需要哪些帮助 和同学一起聊一聊吧!面对青春期的来临，我们应该如何做好自我保护呢 青春期来临，要做好自我保护。生理上，学习青春期生理知识，了解身体变化，注意个人卫生，尤其是生殖器官清洁和经期卫生，合理饮食和运动。心理上，正确认识自我，树立自信，接纳情绪变化并调节，建立良好人际关系，与家长、老师沟通，与同学友好相处且远离不良少年，应对压力和挫折。社交上，谨慎交友，选择积极向上的朋友，不轻易相信陌生人，学会拒绝不良诱惑和不合理要求，保护个人隐私，不随意透露敏感信息，尊重他人隐私。男女生之间怎样进行正常、健康的交往呢 其一，始终保持尊重与平等。无论在学习、活动还是日常交流中，男生和女生都应相互尊重对方的人格、观点及感受，杜绝因性别差异产生歧视或偏见。其二，恰当把握交往距离。既不能过于疏远而显得冷漠，也不可过于亲密以免引起误会。在肢体接触上要适度克制，言语交流避免暧昧或不恰当词汇。其三，真诚地沟通与交流。坦诚表达自己的想法和感受，同时认真倾听对方意见和建议，可围绕学习问题、生活趣事、兴趣爱好等展开交流，增进了解与信任。我们的生理、心理会有哪些变化 为什么会有这些奇妙的变化呢 青春期是人生中一个充满变化的重要阶段。在生理方面，身体外形会发生显著变化。身高快速增长，在短短几年内就会有大幅度的提升。体重也逐渐增加，身体变得更加健壮。男生会出现喉结突出、声音变粗、长出胡须和腋毛等第二性征；女生则会乳房隆起、骨盆变宽，迎来月经初潮。同时，内脏器官不断完善，心脏功能增强，跳动更加有力，每搏输出量增加，血压也有所升高。在心理方面，自我意识明显增强。二、制定计划根据相关问题确定活动主题，选择想要开展的实践活动方向并制订本次活动的方案。一、活动主题
“青春无忧，快乐成长”二、实践活动方向
知识讲座：邀请专业医生或老师讲解青春期身体和心理变化的原因及应对方法。 小组讨论：组织学生分组讨论在青春期遇到的烦恼，并共同探讨解决办法。 案例分析：通过实际案例，分析青春期自我保护的重要性和正确方式。三、活动方案
1.活动准备确定活动时间、地点和参与人员。邀请专业的讲座嘉宾。收集相关的资料、案例，制作活动宣传海报。准备活动所需的道具，如投影仪、音响设备等。2.活动流程开场致辞（5 分钟）：由主持人介绍活动的目的和流程。知识讲座（30 分钟）：嘉宾讲解青春期身体和心理变化的原因。小组讨论（30 分钟）：学生分组交流自己的烦恼，每组推选代表进行总结发言。案例分析（20 分钟）：展示案例，引导学生分析并讨论自我保护的方法。总结发言（10 分钟）：主持人对活动进行总结，强调青春期自我保护的重要性。3.活动评估设计问卷调查，了解学生对活动的满意度和收获。观察学生在活动后的行为表现，评估活动效果。4.注意事项确保活动场地的安全和秩序。尊重学生的隐私和观点，营造轻松、开放的交流氛围。活动结束后，对学生的反馈进行整理和分析，为今后类似活动提供参考。三、知识拓展男孩女孩在青春期生理健康方面要注意什么？营养需求细节：了解男孩在青春期对蛋白质、锌等元素的特殊需求，比如肉类、海鲜等富含这些营养；女孩对铁的需求增加，可从动物肝脏、菠菜中获取。睡眠与发育：知道充足睡眠对青春期身体发育的重要性。男孩女孩在这个阶段每晚应保证 8 - 9 小时睡眠，良好的睡眠有助于生长激素分泌。男孩女孩在青春期心理健康方面要注意什么？压力应对技巧：学习不同的减压方法，如男孩可以通过参加竞技性运动如篮球、足球来释放压力；女孩可能更倾向于通过写日记、绘画等方式表达内心情绪。情感认知深化：明白暗恋、友谊中的好感等不同情感的区别。例如，青春期的好感可能只是对他人某一特质的欣赏，并非真正的爱情。处在青春期的我们该如何保护自己呢？ 了解自己的身体界限：教导孩子们明确哪些身体部位是私密的，不可以被他人随意触碰。让他们知道如果有人试图触摸这些部位，要勇敢说 “不”，并尽快离开现场，寻找可信任的人求助。学会辨别危险信号：例如，当陌生人过于亲近、给予不合理的礼物或要求单独相处时，要警惕可能存在的危险。同时，也要注意身边熟悉的人，如果他们的行为让自己感到不舒服或不安全，也要及时采取措施。四、课堂练习男孩女孩在青春期社会交往方面要注意什么？与异性交往原则：学会在与异性交往中保持恰当的距离和礼貌。比如，在集体活动中，男孩和女孩可以相互合作、互相尊重，避免过度亲密或不恰当的肢体接触。团队合作中的性别优势：男孩可能在体力和逻辑思维方面有优势，适合承担一些需要力量和理性分析的任务；女孩在沟通和协调方面可能表现出色，可负责组织和协调工作。结合所学，说一说关于青春期男孩女孩的烦恼，你有什么观点？ 青春期男孩女孩有诸多烦恼。生理上，发育是自然过程，像男孩遗精、女孩月经等，虽有困扰但要接纳。发育不同步也会导致心理问题，不过不应因此自卑。心理方面，情绪波动大需学会管理，对异性的好感要处理好。社会方面，性别刻板印象带来压力，要打破偏见，尊重多元。同时，外貌和社交焦虑常见，应明白内在品质比外貌更重要。 根据课程提出的问题做出解答。思考我们如何做好自我保护呢。了解男女生之间怎么进行健康的交流。拓展青春期生理和心理的变化。完成活动方案设计。学习知识拓展进行课后练习。 让同学们提出并回答问题，为本课研究打下基础。在老师的引导下，学会如何在青春期阶段进行自我保护。加深和拓宽对所学知识内容的理解。增强课堂趣味性，吸引学生注意。在老师的帮助下，完成活动方案设计和撰写，提高学生的活动策划能力。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 九九重阳节-准备阶段围绕青春期男女生活动方案完成相关研学准备进行相关知识拓展完成课堂练习 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 给未来的自己写一封信，谈谈现在对青春期变化的看法以及希望自己在成长中如何正确面对性别相关的烦恼。 观察身边的同学一周，看看他们在与异性同学交往中有哪些好的行为表现，把这些表现记录下来，并在下周的班会课上分享。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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第一课时
男孩女孩不烦恼-准备阶段
（浙教版）五年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
通过学习男女生相关知识，能够深入了解青春期的变化，增强对自身发育的认识。
01
02
在学习“男孩女孩不烦恼-准备阶段” 活动的过程中，明确并做好自己的分工任务，为自己和小组的实践成果负责。
03
能够运用联想思维，解决确定主题、设计活动方案和完成表格填写等难题，提高问题解决能力。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，加强对青春期的男女生的尊重。
新知导入
不知不觉中，我们的生理、心理发生了一系列微妙的变化，这意味着我们要经历具有人生奠基意义的青春期了，青春期，是一朵含苞待放的花朵，是一个学习的好时机也是一个美好且难忘的时期。青春期来了，我们既有欣喜快乐，也有烦恼忧愁。让我们携手走进青春期，去感悟与体验这个人生阶段即将发生的一些美丽蝶变吧!
新知导入
探究新知
说一说
你对青春期有多少了解 需要开展哪些青春期教育活动呢 解决这些问题需要哪些帮助 和同学一起聊一聊吧!
提出问题
男女生之间怎样进行正常、健康的交往呢
面对青春期的来临，我们应该如何做好自我保护呢
我们的生理、心理会有哪些变化 为什么会有这些奇妙的变化呢
探究新知
说一说
面对青春期的来临，我们应该如何做好自我保护呢
提出问题
青春期来临，要做好自我保护。生理上，
学习青春期生理知识，了解身体变化，注意
个人卫生，尤其是生殖器官清洁和经期卫生，
合理饮食和运动。心理上，正确认识自我，树立自信，接纳情绪变化并调节，建立良好人际关系，与家长、老师沟通，与同学友好相处且远离不良少年，应对压力和挫折。社交上，谨慎交友，选择积极向上的朋友，不轻易相信陌生人，学会拒绝不良诱惑和不合理要求，保护个人隐私，不随意透露敏感信息，尊重他人隐私。
探究新知
说一说
男女生之间怎样进行正常、健康的交往呢
提出问题
其一，始终保持尊重与平等。无论在学习、
活动还是日常交流中，男生和女生都应相互尊重
对方的人格、观点及感受，杜绝因性别差异产生
歧视或偏见。其二，恰当把握交往距离。既不能过于疏远而显得冷漠，也不可过于亲密以免引起误会。在肢体接触上要适度克制，言语交流避免暧昧或不恰当词汇。其三，真诚地沟通与交流。坦诚表达自己的想法和感受，同时认真倾听对方意见和建议，可围绕学习问题、生活趣事、兴趣爱好等展开交流，增进了解与信任。
探究新知
说一说
我们的生理、心理会有哪些变化 为什么会有这些奇妙的变化呢
提出问题
青春期是人生中一个充满变化的重要阶段。
在生理方面，身体外形会发生显著变化。身高快
速增长，在短短几年内就会有大幅度的提升。体
重也逐渐增加，身体变得更加健壮。男生会出现喉结突出、声音变粗、长出胡须和腋毛等第二性征；女生则会乳房隆起、骨盆变宽，迎来月经初潮。同时，内脏器官不断完善，心脏功能增强，跳动更加有力，每搏输出量增加，血压也有所升高。在心理方面，自我意识明显增强。
探究新知
订一订
制定方案
根据相关问题确定活动主题，选择想要开展的实践活动方向并制订本次活动的方案。
探究新知
订一订
制定方案
一、活动主题
“青春无忧，快乐成长”
二、实践活动方向
知识讲座：邀请专业医生或老师讲解青春期身体和心理变化的原因及应对方法。
小组讨论：组织学生分组讨论在青春期遇到的烦恼，并共同探讨解决办法。
案例分析：通过实际案例，分析青春期自我保护的重要性和正确方式。
探究新知
订一订
制定方案
三、活动方案
1.活动准备
确定活动时间、地点和参与人员。
邀请专业的讲座嘉宾。
收集相关的资料、案例，制作活动宣传海报。
准备活动所需的道具，如投影仪、音响设备等。
探究新知
订一订
制定方案
2.活动流程
开场致辞（5 分钟）：由主持人介绍活动的目的和流程。
知识讲座（30 分钟）：嘉宾讲解青春期身体和心理变化的原因。
小组讨论（30 分钟）：学生分组交流自己的烦恼，每组推选代表进行总结发言。
案例分析（20 分钟）：展示案例，引导学生分析并讨论自我保护的方法。
总结发言（10 分钟）：主持人对活动进行总结，强调青春期自我保护的重要性。
探究新知
订一订
制定方案
3.活动评估
设计问卷调查，了解学生对活动的满意度和收获。
观察学生在活动后的行为表现，评估活动效果。
4.注意事项
确保活动场地的安全和秩序。
尊重学生的隐私和观点，营造轻松、开放的交流氛围。
活动结束后，对学生的反馈进行整理和分析，为今后类似活动提供参考。
知识拓展
知识拓展
男孩女孩在青春期生理健康方面要注意什么？
营养需求细节：了解男孩在青春期对蛋白质、锌等元素的特殊需求，比如肉类、海鲜等富含这些营养；女孩对铁的需求增加，可从动物肝脏、菠菜中获取。
睡眠与发育：知道充足睡眠对青春期身体发育的重要性。男孩女孩在这个阶段每晚应保证 8 - 9 小时睡眠，良好的睡眠有助于生长激素分泌。
知识拓展
男孩女孩在青春期心理健康方面要注意什么？
压力应对技巧：学习不同的减压方法，如男孩可以通过参加竞技性运动如篮球、足球来释放压力；女孩可能更倾向于通过写日记、绘画等方式表达内心情绪。
情感认知深化：明白暗恋、友谊中的好感等不同情感的区别。例如，青春期的好感可能只是对他人某一特质的欣赏，并非真正的爱情。
知识拓展
处在青春期的我们该如何保护自己呢？
了解自己的身体界限：教导孩子们明确哪些身体部位是私密的，不可以被他人随意触碰。让他们知道如果有人试图触摸这些部位，要勇敢说 “不”，并尽快离开现场，寻找可信任的人求助。
学会辨别危险信号：例如，当陌生人过于亲近、给予不合理的礼物或要求单独相处时，要警惕可能存在的危险。同时，也要注意身边熟悉的人，如果他们的行为让自己感到不舒服或不安全，也要及时采取措施。
课堂练习
男孩女孩在青春期社会交往方面要注意什么？
与异性交往原则：学会在与异性交往中保持恰当的距离和礼貌。比如，在集体活动中，男孩和女孩可以相互合作、互相尊重，避免过度亲密或不恰当的肢体接触。
团队合作中的性别优势：男孩可能在体力和逻辑思维方面有优势，适合承担一些需要力量和理性分析的任务；女孩在沟通和协调方面可能表现出色，可负责组织和协调工作。
课堂练习
结合所学，说一说关于青春期男孩女孩的烦恼，你有什么观点？
青春期男孩女孩有诸多烦恼。生理上，发育是自然过程，像男孩遗精、女孩月经等，虽有困扰但要接纳。发育不同步也会导致心理问题，不过不应因此自卑。心理方面，情绪波动大需学会管理，对异性的好感要处理好。社会方面，性别刻板印象带来压力，要打破偏见，尊重多元。同时，外貌和社交焦虑常见，应明白内在品质比外貌更重要。
课堂总结
1
围绕青春期男女生活动方案
男孩女孩不烦恼-准备阶段
2
完成相关研学准备
3
进行相关知识拓a展
4
完成课堂练习
板书设计
男孩女孩不烦恼-准备阶段
1.确定主题
2.制定方案
3.行前准备
4.进行相关知识拓展
5.完成课堂练习
课后作业
给未来的自己写一封信，谈谈现在对青春期变化的看法以及希望自己在成长中如何正确面对性别相关的烦恼。
课后作业
观察身边的同学一周，看看他们在与异性同学交往中有哪些好的行为表现，把这些表现记录下来，并在下周的班会课上分享。
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