资源简介

4.1《时代的主题》教学设计
人教统编版选择性必修1《当代国际政治与经济》
课题 4.1时代主题学 科 政治 年级 高二 设计人
课标 分析 课标摘录：引述有关资料，全面阐述和平与发展是当今时代的主题。 课标分解： 1、通过对二战后国际形势的总体判断，认识和平是当今时代主题之一。 2、通过了解二战后世界经济的发展总体概况，认识发展是当今时代主题之一。 3、通过叙利亚之殇的实例，理解和平与发展关系，增强责任感和使命感。 4、通过展示中国经济发展及为世界和平与发展所做的贡献，巩固新知，增强 民族自豪感、坚定中国特色社会主义制度自信。 5、通过展示经济全球化、世界多极化格局及当前解决冲突的主要手段对时代 主题影响，认识促进世界和平与发展的因素。
教材 分析 本框题是人教统编版高中思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第二 单元第四课第一框内容，是第三课“多极化趋势”的影响结果。主要阐释和平与发 展问题的内涵、和平与发展问题的现状、和平与发展的关系、促进和平与发展的因 素等知识。侧重于阐述和平与发展问题本身，第二框题“挑战与应对”侧重于和平 与发展问题存在的原因及解决途径。只有全面深入了解第一框题内容，弄清楚和平 与发展问题的基本内涵、基本理论，才能更好地理解和把握第二课时的内容。同时 是第五课“中国的外交”理论与实践的时代背景，因此在单元教学中具有承上启下 的作用。
学情步 分析历 生活经验层面：对于战争与和平、经济发展等内容，高二学生是知晓的，但仅 限于知晓结果，对于时代的主题问题不甚了解。 知识基础层面：通过高一历史学科的学习，学生对和平问题与发展问题有了初 了解，具有一定的知识储备，但由于学科要求不同，大部分同学主要停留在了解 史现象、识记历史事件的层次。 认知特点层面：高中生思维活跃，具有较高的抽象、概括以及独立思考能力， 热衷关注时事热点，容易接受新生事物。
学习与 目标 必备知识：了解和平问题与发展问题的含义，识记当今时代的主题，理解和平 发展的关系，把握促进和平与发展的因素。 关键能力：培养学生掌握一定的知识迁移能力，提升辩证、全面、综合分析问 题的高阶思维能力。
核心 素养 政治认同：政治认同：通过国内外局势对比，感悟和平的重要性，增强幸福感、 民族自豪感和自信心，增强对国家制度优势的政治认同。 科学精神：通过明确“两个问题”不等于“两个主题”,当今世界和平问题与 发展问题仍然没有得到解决，以及我国致力于维护世界和平和发展的原因的分 析，培养学生理性思维和科学精神。 公共参与：引导学生自觉关注时事政治，积极主动参与课堂探究活动，增强公 共参与意识、提升公共参与能力。
重点 1、和平与发展是当今时代的主题 2、和平与发展的关系 3、促进和平与发展的因素
难点 1、和平与发展是当今时代的主题 2、促进和平与发展的因素
评估突 任务 1、通过《看图说话》学生试给雕塑命名，并说明寓意，引入课题。 2、通过《时代之问》议题设置，结合课前导学案预习，学生能说出两大战略 问题、和平与发展成为时代主题的原因，培养学生理性思维能力。 3、通过《时代之思》议题设置，结合课前导学案预习，学生能说出战乱和冲 是经济发展的重大障碍、和平与发展的关系，引导学生辩证全面看待问题 4、通过《时代之声》议题设置，结合课前导学案预习，小组合作探究，学生 能说出经济全球化、世界多极化、谈判与对话等方式解决冲突对和平与发展的影响， 总结出影响和平与发展的因素，增强时代责任感。 5、通过观看党的二十大报告视频，让学生领悟中国作为负责任大国的使命与 担当。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引课导入 展示图片 《不言而“寓”》:试为畅 雕塑命名，并说明其寓意。 观看图片 谈感悟 图片导入、话题设 定激发学生兴趣， 在历史的深思中， 进入课题。
讲授新课 议题一：时代之问，波诡小 云谲探主题 1、播放视频《世界怎么世 了 》展示议学活动1任 务 ； 组合作，完成议学任务： (1)视频与材料反映了当今 界哪两大全球性战略问国际局势 题 议学成果： 1、通过播放视频 让学生直观感受 风云变 幻，激发学生学习 热情，提高理性思
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(
战争的
) 讲授新课 2、教师点拨、总结、梳理 两大战略问题及两大主的主 题。 3、引导学生注意区分两个 “问题”≠两个“主题”。 4、归纳小结和平问题与发 展问题知识点。 ：一、和平与发展是当今时代维 题 1、当今时代带有全球性的两 大战略问题 2、和平问题与发展问题的含 义 完成议学任务： (2)习近平主席曾说过： “这是最好的时代，也是最 坏的时代。”请结合教材对 此加以分析。 议学成果： 3、和平与发展成为时代主题 完成议学任务： (3)你认为“人类社会应该 向何处去” 议学成果： 继续推动世界走向更加和平 与发展。 能力。 2、发挥学生主体 作用，培养合作意 识、参与意识。 3、培养学生辩证 全面看待问题的 思维能力，树立科 学精神。
议题二：时代之思，洞察观 全局明关系 1、展示《叙利亚之殇》图 片，布置学生完成议学活之 动2。 2、教师点拨、总结、梳理： 和平与发展的关系。 3、播放视频《中国速度》 指出中国把握住时代主(2 题，中国经济的高质量发结 展得益于相对和平稳定的展 国际国内环境。 4、知识拓展：我国为什么 看视频，小组合作，完成 议学任务： 结合教材，说明和平与发展我国 间的关系，材料是如何体和平 现的 议学成果： 二、和平与发展的关系 (1)和平是发展的前提 ) 发展是和平的基础 合课前导学案预习： 示课前中国对世界和平、 发展的贡献资料。 1、直观感受 毁灭性打击，珍视 得来不易的 局面，增强教 学效果。 2、培养学生辩证 思维能力。 5、培养学生对中 国作为一个负责 任的大国能力与
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讲授新课 要致力于维护世界和平与思 发展 考：当今世界和平问题与 发展问题是否已经解决 担当的政治认同。 4、承上启下。
议题三：时代之声，解码小 制因勇担当 结合材料， 1、展示《我们怎么办 》 三则材料引导学生完成议材 学活动3。 2、教师逐点解析：促进世 界和平与发展的因素。 3、总结归纳：局部冲突不 会影响当今时代主题，但 实现持久的国际和平与发 展依然任重而道远，需要的 世界各国人民共同努力。 组合作，完成议学任务： 分析促进和平与系的观点看问题 发展的因素有哪些 结合教提高 ,分析它们是如何发挥作决问 的 议学成果： 三、促进和平与发展的因素 1、经济全球化 2、各种力量崛起 3、谈判与对话成为解决冲突 主要手段 巩固新知：我们应如何应对 当前波诡云谲的国际形势 1、培养学生用联 , 分析问题解 题的能力。 2、有利于培养学 生的理性精神和 公共参与能力。 3、培养学生理论 联系实际的能力。
总结提升 播放党的二十大报告视频节选。 增强学生对中国 作为负责任大国 的使命与担当的 政治认同。
板书 经济全球化 促进因素 世界多极化 谈判与对话 时代的主题 (
基础
) (
前提
) 和平(成为时代主题的原因) 发展(成为时代主题的原因)
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