资源简介

第五课在和睦家庭中成长
第1课时家和万事兴
学科核心素养 1. 目标与素养
(1)明确父母对子女的权利和义务，成年子女对父母有赡养义务；了解成年意定监护制度； 认识实施家庭暴力、虐待或者遗弃老年人的，应承担相应的法律责任。
(2)感受家庭关系体现着浓浓的亲情与爱情，感悟家庭和睦是幸福生活的基石。
2.情境与问题
(1)通过阅读民法典婚姻家庭编中对家庭成员关系的规定，理解家庭成员之间的权利和义 务关系。
(2)通过阅读民法典婚姻家庭编中对父母和子女关系的规定，理解父母和子女之间的权利 和义务关系。
(3)通过领悟习近平总书记在第一届全国文明家庭表彰大会上的讲话精神，认识建设和谐 家庭的重要意义。
(4)通过分析生活中有关家庭关系的民事案例，理解我国法律对家庭成员权利的保护。
(5)通过了解全国道德模范、全国文明家庭、身边好人等社会主义精神文明建设中先进典 型的事例，树立家庭责任感。
3. 过程与方法
(1)通过研讨法、讲授法、案例法等，了解法律对家庭关系的规定。
(2)通过案例法、研读法、交流法等，认识家庭成员的权利和义务。
(3)通过主题活动、专题研讨、案例分析等，培养对家庭的责任感。
重点
1.家庭成员之间的权利和义务。
2.父母和子女之间的权利和义务。 3.法律对家庭成员权利的保护。
难点
1. 成年意定监护制度。
2. 防范家庭暴力等侵犯家庭成员权利的事件。
教学设计
一、课时导入
2020年4月，四川省合江县人民法院望龙法庭巡回审理了一起赡养纠纷案件，为耄耋之年 的两位老人解决赡养难题。
据了解，原告两位老人共同生育三女二子，均已成家立业。两位老人与小女儿王某夫妇一起 居住生活至今，并由小女儿照顾和护理。现老人年岁已高，长期卧病在床，全靠护理，需要 其他子女赡养。然而原告自生病以来，除小女儿外的其余被告对老人的生活和病情不问不理，
经过亲友多次做思想工作，其仍不履行赡养义务，无奈之下老人将子女们告上法庭，要求五
被告共同履行赡养义务，每人每月支付生活费及护理费2000元。 思考：子女不赡养父母仅仅是道德问题吗
【设计意图：父母与子女的关系是婚姻家庭关系的重要内容，是亲情、道德、法律的重要结 合点。用真实案例导入，有助于学生感受家庭中的法律关系。】
二、主题探究
主题探究活动(一)育小职责大 1.家庭成员之间的权利和义务
《中华人民共和国民法典》
第一千零六十七条父母不履行抚养义务的，未成年子女或者不能独立生活的成年子女、有 要求父母给付抚养费的权利。
第一千零六十八条父母有教育、保护未成年子女的权利和义务。未成年子女造成他人损害
的，父母应当依法承担民事责任。 思考：
(1)民法典婚姻家庭编的作用是什么
(2)父母离婚后，父母与子女间的关系可以消除吗
(3)父母对子女的权利和义务是什么 依据教材完成表格。
方面 内容 表现
父母对子女 的义务
父母对子女 的权利
交流展示：
(1)民法典婚姻家庭编既调整夫妻关系，也调整父母子女等家庭成员关系。
(2)父母与子女间的关系不因父母离婚而消除。离婚后，父母对于子女仍有抚养、教育、 保护的权利和义务。
(3)
方面 内容 表现
父母对子女 的义务 抚养义务；教 育义务；监护 职 责 ； 父母不得虐待、遗弃未成年子女， 不得歧视女性未成年人或有残疾 的未成年人，更不得有溺婴、弃 婴和其他残害婴儿的行为 父母应当让适龄子女按时入学， 接受并完成义务教育，不得阻碍 其入学或迫使其中途退学、辍学 父母必须履行对未成年子女的监 护职责，保护未成年子女的人身 安全和健康。在履行监护职责时， 父母应当保护未成年子女的财产 利益。未成年子女造成他人损害 的，父母应当依法承担民事责任
父母对子女 的权利 教育和保护未 成年子女 父母有权对子女的行为进行必 要的约束和引导，并对子女进行 批评教育和合理惩戒
2. 教材问题探究
教材第42页“探究与分享”:上述情形中家长的理由是否成立 为什么 展示交流：
(1)小飞父母的做法没有法律依据。民法典第一千零六十八条规定：“父母有教育、保护未 成年子女的权利和义务。未成年子女造成他人损害的，父母应当依法承担民事责任。”小飞是 未成年人，在校打伤他人侵犯了他人的人身权利，依据民法典的规定，小飞的父母应当承担 责任。
(2)小芙爸爸的做法没有法律依据。民法典第一千零六十七条规定：“父母不履行抚养义务 的，未成年子女或者不能独立生活的成年子女，有要求父母给付抚养费的权利。”我国法律还 规定，父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除。离婚后，父母对于子女仍有抚养、教育、 保护的
权利和义务。小芙尚未成年，他的爸爸有支付抚养费的义务。小芙妈奶的做法也是没有法律 依据的。民法典第一千零八十六条规定：“离婚后，不直接抚养子女的父或者母，有探望子女 的权利，另一方有协助的义务。”
主题探究活动(二)敬者是义务
1.子女对父母的赡养义务 结合材料，思考问题：
湖南省平江县人民法院成功调解了一起瞻养纠纷案件。原告刘某已是八旬高龄，目前和老伴 生活在农村老家，一儿一女现也是六旬老人。兄妹二人本一直为父母的生活费用分担问题争 执不下，现老人生病，又产生医疗护理费用等，矛盾更加激化。刘某无奈向法院递交诉状， 要求兄妹二人每月支付三千元费用，并均摊以后可能发生的医疗费用。
该案受理后，法官通知双方调解。儿子小刘认为，妹妹虽然出嫁了，也应当负担老人的生活 费用，自己也因为年龄大了，身体不适，经济压力较大，一个人承担不公平。妹妹则认为，
平时也会为父母购置家用，并非没有照顾过，哥哥退休后有退休工资，生活应当富裕些，他 多承担一些也正常。法官了解到，兄妹俩对照顾老人是没有异议的，只是二人平常联系较少， 双方缺乏沟通，导致矛盾逐渐加深。法官从亲情角度出发，晓之以理、动之以情，经过长时 间的沟通和调解，双方最终达成一致意见，约定以后每月给予父母生活费用三千元，并分担 医疗费用。小刘也表示以后如果经济允许，会替妹妹多分担些。
(1)怎样理解成年子女对父母的赡养义务
(2)案例中的两位被告是否都有赡养父母的义务
(3)在上述案例中，所涉及的仅仅是赡养义务的法律关系吗 交流展示：
(1)成年子女对父母有赡养的义务。父母不辞辛苦养育我们长大成人，这份恩情我们一生 都难以报答。赡养父母，要求子女经济上供养父母、生活上照料父母、精神上慰藉父母，照 顾父母的特殊需求。赡养父母，要求子女尊重、体贴父母，不干涉父母的婚姻自由，使父母 幸福安度晚年。
(2)案例中的两位被告，虽然年龄较大，生活相对困难，但在法律面前改变不了对父母的 赡养关系，都有赡养父母的义务。
(3)在一个家庭中，家庭成员之间并非单一的法律关系，还有亲情关系和道德关系等其他 关系。例如本案中父母和子女之间、哥哥和妹妹之间除了法律上的关系外，还有亲情层面的 关系。
【设计意图：结合生活中的法律案例研读教材，可以帮助学生深刻领会家庭成员之间的法律
关系，也能使学生潜移默化地接受法治和道德教育，达到润物无声的效果。】 2.成年意定监护制度
阅读教材第44页第二段正文的内容，回答：
(1)依据民法典，成年意定监护制度的主要内容是什么
(2)这种制度设计的目的和好处是什么 有什么缺陷 交流展示：
(1)民法典专门规定了成年意定监护制度，即具有完全民事行为能力的成年人，可以与其 近亲属、其他愿意担任监护人的个人或者组织事先协商，以书面形式确定自己的监护人。监 护人在该成年人丧失或者部分丧失民事行为能力时，履行监护职责。
(2)这种制度设计的主要目的是保障老年人的合法权益，防止老年人的合法权益受损。这 种制度设计考虑了老年人的心智状态、我国独居老人和失独家庭老人等社会现实。但这种制 度也容易限制老年人的自主决定权，故建议选择与老年人的财产没有利害关系的人担任监护 人。
3.维护家庭成员权利 结合材料，思考问题：
《中华人民共和国反家庭暴力法》自2016年3月1日开始实施，人身安全保护令制度成为 该部法律最大的亮点，规定了妇女、儿童、老年人、残疾人等弱势群体遭受家庭暴力或者面 临家庭暴力威胁时，有权向人民法院申请人身安全保护令，寻求司法保护。据最高人民法院 统计数据显示，截至2019年年底，全国法院已发出上万份人身安全保护令，这一制度的实 施在一定程度上有效遏制了呈爆发之势的家庭暴力，保障了弱势群体的人身健康和生命安全。 人身安全保护令不仅是人民法院依法、及时、有效预防和打击家庭暴力，防止家庭暴力行为 再次发生的有效手段，也是及时化解矛盾纠纷，维护婚姻家庭、赡养、抚养等家事权利义务 关系稳定和保证双方当事人合法权益的基础。
(1)生活中存在哪些侵犯家庭成员权利的现象 (2)我国法律是怎样保护家庭成员的权利的
交流展示：
(1)主要表现为家庭暴力、虐待、遗弃等。
(2)依据法律，实施家庭暴力、虐待或者遗弃老年人的，应当承担相应的法律责任。相关 行为构成犯罪的，依法追究刑事责任。
三、课时活动总结
民法典等法律为处理家庭成员间的权利义务关系提供了准则。家庭成员既要重视亲情，也要 遵守法律的要求，共同建设和睦幸福的家庭。
教学研讨
本课时围绕家庭成员之间的法律关系展开。通过小学和初中《道德与法治》课程的学习，学 生对从亲情角度处理家庭关系的内容比较了解。本课时教学在兼顾道德层面的家庭成员关系 的基础上，重点引导学生理解家庭成员之间的权利义务关系。这里的权利义务关系，从对象 上看，主要涉及父母和子女之间的权利和义务关系。突破这个教学重点，采取了研读法律条 文、分析法律案例的策略，切实落实增强学生法治意识的学科素养目标，灌输社会主义核心 价值观的理念。维护家庭成员权利、反对家庭暴力等违法行为是教学的难点。突破这个教学 难点，采取了知识拓展的策略，通过介绍《中华人民共和国反家庭暴力法》中的人身安全保 护令制度，帮助学生认识家庭成员的权利不但受法律保护，而且受多个法律的保护、受多种 形式的保护。
备课资料
习近平总书记关于家庭的论述
中国古代历来讲格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下。从某种角度看，格物致知、 诚意正心、修身是个人层面的要求，齐家是社会层面的要求，治国平天下是国家层面的要求。
-2014年5月4日习近平在北京大学师生座谈会 上的讲话
不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、 注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家 庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养， 使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
-2015年2月17日习近平在春节团拜会上的讲话
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教， 有什么样的家教，就有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如 何做人的教育。也就是古人说的“爱子，教之以义方”,“爱之不以道，适所以害之也”。青少 年是家庭的未来和希望，更是国家的未来和希望。古人都知道，养不教，父之过。家长应该 担负起教育后代的责任。家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生。 中国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字、画荻教子讲的就是这样的故事。我从小就看我妈 妈给我买的小人书《岳飞传》,有十几本，其中一本就是讲“岳母刺字”,精忠报国在我脑海 中留下的印象很深。作为父母和家长，应该把美好的道德观念从小就传递给孩子，引导他们 有做人的气节和骨气，帮助他们形成美好心灵，促使他们健康成长，长大后成为对国家和人 民有用的人。
广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，身体力行、耳濡目染，帮助孩子扣好人生 的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。要在家庭中培育和践行社会主义核心价值观，引导 家庭成员特别是下一代热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族。要积极传播中华民族 传统美德，传递尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结的观念，倡导忠诚、 责任、亲情、学习、公益的理念，推动人们在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献
的过程中提高精神境界、培育文明风尚。
-2016年12月12日习近平在会见第一届全国文 明家庭代表时的讲话

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