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第2课时国际关系
教学目标 知识目标
1.明确国际关系的含义、内容及基本形式。
2.理解影响国际关系的决定性因素是国家利益和国家实力。
3.明确维护我国国家利益的原因和我国国家利益的主要内容。
4. 理解在维护本国利益时，必须尊重他国正当的国家利益。
学科核心素养
1.政治认同：认同国家间的共同利益是国家间合作的基础；维护本国的国家利益是制定和 推行对外政策的出发点和落脚点。理解在国际交往中，我国坚定地维护自己的国家利益，同 时兼顾他国合理关切。
2. 科学精神：引用国家之间合作、竞争、冲突的实例，印证国家利益和国家实力是影响国 际关系的决定性因素；正确理解国际竞争的实质，论证我国坚持以经济建设为中心，大力推 进科技创新，增强核心竞争力的必要性。
3.法治意识：按照国际法的要求参与国际活动。
4.公共参与：在各种国际活动中自觉维护本国的国家利益。
重点难点 重点
1.影响国际关系的决定性因素是国家利益和国家实力。 2.坚定维护我国国家利益的原因和举措。
难点
1.国际关系的基本形式。
2.影响国际关系的决定性因素。
教师准备
指导学生搜集整理百年未有之大变局下的重大国际事件；搜集整理中美关系的重大历史事件 及时政热点；查阅有关论述综合国力的文献资料。精选素材，科学设置情境，精心制作课件。 学生准备
搜集整理百年未有之大变局下的重大国际事件；搜集整理中美关系的重大历史事件及时政热 点；查阅有关论述综合国力的文献资料。
情景导入 导入一
“这个世界没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。”英国前首相丘吉尔的 这句经典名言揭示了怎么样的国际关系 让我们一起去探寻这错综复杂的国际关系。
导入二
分享下列图片所呈现的国际热点，我们如何认识百年未有之大变局下的国际关系呢
中印边境加勒万河谷对峙 合国与欧盟的合作
2023年4月，联合国大会通过决议，旨在加强联
精彩课堂
总议题：百年未有之大变局下的国际关系
子议题一：观察百年未有之大变局，认识国际关系
情景材料一 共建“一带一路”10年来成就突出。10年来，我国与150多个国家、30多个 国际组织签署了200多份相关合作文件，覆盖了超过80%的建交国，连接了欧亚非绝大多 数古文明国家，遍布亚洲、欧洲、非洲、拉丁美洲和大洋洲以及联合国、东盟、非盟等主要 国际组织。其中，“全球南方”国家和地区成为共建“一带一路”的主要参与者，联合国发 展机构更是在2017年认可它为21世纪南南合作的一部分。
情景材料二 一波未平，一波再起。正当俄乌冲突持续升级，国际社会强烈担忧之际，复杂 多变的中东地区却再次迎来了一轮风云激荡。2023年10月7日，巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动 (哈马斯)宣布对以色列采取代号“阿克萨洪水”的军事行动，并表示已向以色列境内发射 了至少5000枚火箭弹。以色列随即宣布进入战争状态，对加沙地带哈马斯目标发起代号“铁 剑”的行动。这是自1973年“赎罪日战争”以后，时隔50年以色列再度向哈马斯宣战。随 后，巴勒斯坦伊斯兰圣战组织(杰哈德)宣布麾下武装人员加入哈马斯的行动。当地时间 2023年10月11日，以色列宣布成立以色列紧急联合政府。当地时间2023年10月17日晚 间，加沙地带加沙城的阿赫利阿拉伯医院遭空袭。截至当地时间2023年10月29日，巴以 本轮冲突已造成双方超9500多人死亡。
情景材料三2023年8月22日至8月24日，金砖国家领导人第十五次会晤在南非约翰内斯 堡举办。当地时间2023年8月24日，金砖国家领导人第十五次会晤召开特别记者会，宣布 金砖国家扩员。2024年1月1日，沙特阿拉伯、埃及、阿联酋、伊朗、埃塞俄比亚成为金 砖国家正式成员。
情景材料四国际空间站是一个由六个国际主要太空机构联合推进的国际合作计划，由于美 欧等国的反对，中国一直被排除在外。真正的大国重器，一定要掌握在自己手里。习近平总 书记指出：“建造空间站、建成国家太空实验室，是实现我国载人航天工程“三步走′战略 的重要目标，是建设科技强国、航天强国的重要引领性工程。”2023年5月30日，神舟十 六号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接，空间站应用与发展阶段首次载人发射 任务取得圆满成功。
学生互动1:结合上述四则情景材料，谈谈什么是国际关系。
教师国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中，最主 要的是国家与国家之间的关系。
学生互动2;结合上述情景材料，你认为国际关系领域探究主要聚焦于哪些方面 其内容与 形式是什么
教师精讲：对国际关系领域的探究，主要聚焦于主权国家之间的战争与和平、冲突与合作等
问题。共建“一带一路”成果惠及150多个国家，开拓出一条通向共同发展的合作之路、机 遇之路、繁荣之路，成为当今世界最受欢迎的国际公共产品和最大规模的国际合作平台。俄 乌冲突、巴以冲突则给人民造成巨大创伤，和平与发展成为世界各国人民的共同愿望。
国际关系的内容是多方面的，包括政治、经济、文化、军事关系等。国际关系的形式是复杂 多样的，竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式。上述情景材料充分体现了国际关系的基 本形式和内容。在国际关系的基本形式中，竞争、合作与冲突不是单独存在的，有合作的同 时也有竞争和冲突，有冲突未必没有合作。
学生互动3:针对俄乌冲突，国际刑事法院下令逮捕俄罗斯总统弗拉基米尔 ·普京。这一消 息在全球激起了海浪般的震动，引发了全球的深度关注与热烈争论。你是怎样看待这一焦点 的
乌克兰和美国等国家对这一逮捕令持赞赏与支持的态度，他们将此看作是对普京在乌克兰危 机中所涉及行为的公正裁决。乌克兰的外交部长在社交媒体上欢欣鼓舞，大声疾呼“正义已 经启动”。与此同时，美国总统也发表声明，表明对国际刑事法院决定的支持，并要求普京 应对自己的行为负责。俄罗斯对于这项逮捕令的回应坚定而果断。克里姆林宫新闻发言人以 犀利的言辞批评了国际刑事法院的决定，他表示俄罗斯与其他许多国家一样，不接受该机构 的裁决。普京则直言不讳地指出，这次行动是政治迫害的表现，并反问国际刑事法院为何不 对其他国家领导人采取同样的指控，例如美国在伊拉克战争期间的行为。
针对这一事件，中国外交部发言人表示，中方一贯主张，对话谈判是解决乌克兰危机的根本 出路，国际社会应为乌克兰危机和平解决发挥建设性作用，多做有利于劝和促谈的事，多做 有利于缓和降温的事，多做有利于调解纷争的事，国际刑事法院应秉持客观公正立场，尊重 国家元首依据国际法享有的管辖豁免，应依法审慎行使职权，善意解释和适用国际法，避免 政治化和双重标准。
国际交往中，各国逐渐以条约和习惯做法为基础，发展出了一些被普遍遵守的行为规则被称 作国际法。当前，国际法规范着国际交往的各个方面和人类活动的各个领域，对维护国际关 系稳定、促进世界和平与发展发挥着重要作用。世界各国的联系越来越紧密，日益形成你中 有我、我中有你的命运共同体。遵守国际法符合各国的共同利益。
对于这一事件，其影响并不仅限于普京个人或俄罗斯，而是对整个国际社会的秩序和规则产 生了深远的冲击。在大国博弈的背景下，这次逮捕令或许暗示了一种新的权力游戏规则，国 际法的影响力和公正性如何在此中发挥，值得我们深入关注和探讨。
学生互动4:结合情景材料四，讨论分析我国为什么重视发展空间站。随着世界多极化的发 展，国际竞争越来越激烈，中国将如何应对
教师精讲：当今国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。发展空间站 工程有利于增强我国核心竞争力，提升综合国力。关键核心技术是国之重器，对推动我国经 济高质量发展、保障国家安全具有十分重要的意义。发展空间站工程有利于坚持总体国家安 全观，维护我国太空安全。中国空间站为人类探索太空提供重要合作平台，推动构建人类命 运共同体。
面对急剧变化的世界，许多国家都在调整目标，力图为自己确立有利态势，形成了国家间既 合作又竞争的局面。面对激烈的国际竞争，我们要抓住和利用好重要战略机遇，全面把握机 遇，沉着应对挑战，增强综合国力，以中国式现代化实现中华民族伟大复兴。
子议题二：透析百年未有之大变局，探究国际关系的影响因素
情景材料一2023年10月17日至18日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京召 开。本次高峰论坛有来自151个国家和41个国际组织的代表来华参会，注册总人数超过1 万人。这一“万人盛会”再次体现出共建“一带一路”的巨大感召力和全球影响力。10年 来，共建“一带一路”取得历史性成就，成果惠及150多个国家，开拓出一条通向共同发展
的合作之路、机遇之路、繁荣之路，成为当今世界最受欢迎的国际公共产品和最大规模的国 际合作平台。
共建“一带一路”倡议为世界描绘了一幅互联互通、合作共赢的宏伟蓝图，在国际社会，尤 其是在广大发展中国家中得到广泛支持。10年来，从谋篇布局的“大写意”到精谨细腻的 “工笔画”,共建国家共同将这份宏伟蓝图绘制成一幅壮丽多姿、精彩纷呈的“丝路画卷”。 情景材料二2023年10月18日，美国一票否决了联合国安理会关于巴以停火的决议草案。 联合国安理会出现了令人震惊的一幕，在巴以冲突不断升级，加沙地区遭遇严重人道主义灾 难的紧急情况下，继俄罗斯关于停火止暴的决议草案被否决后，巴西又起草了一份要求以色 列和哈马斯双方临时停火的决议草案，结果在12票赞成的情况下遭到了美国的一票否决。12: 1!美国一票否决，安理会涉巴以停火决议未通过。对此，时任中国驻联合国代表张军指出， 此前俄罗斯提出了一项决议草案，一些国家选择投反对票。他们要求多一点时间寻找共识， 但最终的表决结果让人难以置信。我们对巴西提出的决议草案未获通过表示震惊和失望。
学生互动1:结合情景材料二，讨论国际关系复杂多变的根本原因。
教师精讲：各国的国家性质不同，利益追求、对外政策也不同，这使得国际关系复杂多变。 国际关系的决定性因素是国家利益和国家实力。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点 和落脚点。但是，任何国家都不应以维护本国国家利益为由，侵犯别国的主权和安全，干涉 别国内政。侵犯别国的主权和安全、干涉别国内政的行为，是非正义的、错误的，应当受到 谴责和反对。美国以一己之私，不顾世界的和平与发展，不顾全球人民的愿望和共识，在 12票赞成的情况下一票否决了联合国安理会关于巴以停火的决议草案。应当受到谴责。
学生互动2:结合情景材料一和二，第三届“一 带一路”国际合作高峰论坛可谓是“万人盛 会”,讨论分享“一带一路”为什么有这么大的吸引力，为什么巴以冲突不断升级。
教师国家利益不是抽象的，归根结底是该国统治阶级意志和利益的体现。各国之间存在着 复杂的利益关系，既存在某些共同利益，也存在利益差别乃至对立。国家间的共同利益是国 家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。
(1)国家间的共同利益是国家合作的基础。“一带一路”国际合作有着广泛共同利益，正如 习近平主席在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上所讲到的，“共建“一带一路 坚持共商共建共享，跨越不同文明、文化、社会制度、发展阶段差异，开辟了各国交往的新 路径，搭建起国际合作的新框架，汇集着人类共同发展的最大公约数”。
(2)利益对立是引起国家冲突的根源。阿拉伯人和以色列犹太人对于加沙这块土地的争夺 可以追溯到几千年前，领土争端是巴以冲突的主要原因之一，双方对土地所有权的争议引发 了冲突升级。其次，巴勒斯坦人和以色列人在宗教和文化上存在很大差异，因此，巴以冲突 还涉及宗教和文化冲突。巴解组织和哈马斯之间的复杂关系及其引发的紧张态势，可归结为 其政治立场各异和利益争夺的直接体现。
教学研讨
本课时设计高屋建瓴，精妙匠心。站在百年未有之大变局的国际大格局下，认识分析当前的 国际关系，精选当前国际热点创设情境，加之以有价值有思考的问题驱动，引导学生讨论辨 析、合作探究，充分发挥了学生的主体作用，开阔了学生的国际视野，培养了学生的科学精 神和政治认同，极大地提升了学生的爱国热情，提升了实现中华民族伟大复兴的信心和决心， 教学效果极佳。

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