资源简介

第2课时文化交流与文化交融
教学目标 知识目标
1. 明确文化交流与文化发展、文化交融与文化发展的关系。
2. 理解文化交流、文化交融的意义。
学科核心素养
1. 政治认同：在经济全球化的今天，我们应该维护各国各民族文化多样性，加 强相互交流、相互学习、相互借鉴；增强本国本民族文化的自信。
2.科学精神：分析文化交流、文化交融的积极意义，推动不同民族文化的交流 交融。
3. 公共参与：积极参加中外文化交流活动，增强做中外文化交流友好使者的责 任感和使命感，积极推动中华文化走向世界，推动中国特色社会主义文化建设。
重点难点 重点
文化交流、文化交融的意义。 难点
文化交流与文化发展、文化交融与文化发展的关系。
教师准备
指导学生查阅中外文化交流、交融的文献资料，搜集中外文化交流、交融的典型 案例。精选素材，科学设置情境，精心备课。
学生准备
查阅中外文化交流、交融的文献资料，搜集中外文化交流、交融的典型案例。
情景导入 导入一
文明如水，润物无声；文明如火，烛照未来。应对全球性挑战、迈向人类美好未 来，既需要物质力量，也需要文明力量。习近平总书记指出：“在各国前途命运 紧密相连的今天，不同文明包容共存、交流互鉴，在推动人类社会现代化进程、 繁荣世界文明百花园中具有不可替代的作用。”
导入二
纪录片《从长安到罗马》导人。两千多年前开辟的丝绸之路，长安与罗马遥遥相 望，成就了丝绸之路沿线无数佳话。两千多年后的再次牵手，真实记述了“一 带 一路”倡议下各国人民文化交流、务实合作焕发出的生机活力，为世界文明交流 互鉴谱写了新篇章。
精彩课堂
总议题：文化交流与文化交融
子议题一：文化交流促进文化发展
情景材料一 让世界文明百花园姹紫嫣红、生机盎然。2023年3月15日，中共 中央总书记、国家主席习近平在中国共产党与世界政党高层对话会上发表主旨讲 话，首次提出并深刻阐述全球文明倡议。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”在各国前途命运紧密相连的今天，不同 文明包容共存、交流互鉴，在推动人类社会现代化进程、繁荣世界文明百花园中 具有不可替代的作用。在此，我愿提出全球文明倡议。
-我们要共同倡导尊重世界文明多样性，坚持文明平等、互鉴、对话、包容，以 文明交流超越文明隔阈、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越。
-我们要共同倡导弘扬全人类共同价值，和平、发展、公平、正义、民主、自由 是各国人民的共同追求，要以宽广胸怀理解不同文明对价值内涵的认识，不将自 己的价值观和模式强加于人，不搞意识形态对抗。
-我们要共同倡导重视文明传承和创新，充分挖掘各国历史文化的时代价值，推 动各国优秀传统文化在现代化进程中实现创造性转化、创新性发展。
-我们要共同倡导加强国际人文交流合作，探讨构建全球文明对话合作网络，丰 富交流内容，拓展合作渠道，促进各国人民相知相亲，共同推动人类文明发展进 步。
我们愿同国际社会一道，努力开创世界各国人文交流、文化交融、民心相通新局 面，让世界文明百花园姹紫嫣红、生机盎然。
情景材料二 共同倡导尊重世界文明多样性。习近平指出：“我访问过世界上许多 地方，最吸引我的就是韵味不同的文明。”和羹之美，在于合异。世界上有200 多个国家和地区、2500多个民族。不同历史和国情、不同民族和习俗，孕育了 不同文明，人类文明多样性是世界的基本特征，也是人类进步的源泉。多样带来 交流，交流孕育融合，融合产生进步，世界就是在人类各种文明的交流、交融中 走到今天的。交流互鉴是文明发展的本质要求，是推动人类文明进步和世界和平 发展的重要动力。各国应摒弃傲慢与偏见，坚持文明平等、互鉴、对话、包容， 以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明包容超越文明优越，既 让本国文明生机盎然，也为他国文明发展创造条件。
议题探究：文化交流是如何促进文化发展的
学生互动1:分享中外文化交流的故事，并谈谈其作用。
教师可以结合古代丝绸之路和“一带一路”,来讲解文化交流对文化发展的作用。 丝绸之路是古代贯通亚非欧文明的动脉，是东西方物质文化和精神文化交流的桥 梁。东西方不同文明、不同民族之间，在数千年的历史长河中，在横贯数万里的 地理区间内，相互进行着交通往来和文明交融，其中物质文化的传播和交流，为 不同文明的发展注入了新鲜血液。丝绸之路使得外来优秀文化传入中国，促进中 华文化的进步和发展；中国先进文化走向世界，增强了影响力、竞争力、综合国 力；有助于文化的交流互鉴，维护文化多样性，促进了世界文化的繁荣与发展； 有利于增进世界各国各民族的友谊和互相了解，促进世界和平与发展，加速人类 文明进步。
“一带一路”不仅是经济繁荣之路，也是文化发展之路，极大地推动了相关国家 文化交流。我国西部地区地处丝绸之路经济带黄金地段，在“一 带一路”建设中 应充分用好自身文化资源，促进文化发展。“一带一路”建设参与国尤其是沿线
各国由于自然条件、生产力水平、历史背景不同以及人们的生活方式、思想观念 和风俗习惯不同，形成了各具特色、绚丽斑斓的文化，“一带一路”犹如一条丝 带把各种文化串联起来。由此可见，各民族文化之间的差异和交流不仅不会成为 文化发展和创新的障碍，反而起到了推动作用。
偶有所得匠 学生互动2:结合情景材料二，讨论中外文化交流的意义。
教师精讲：文化交流构成了文化发展的重要动力。各民族文化之间的差异和交流 不仅不会成为文化发展和创新的障碍，反而会对不同民族文化的发展和创新产生 重要的推动作用。中外文化交流有利于中华文化在世界的传播，从而促进世界人 民了解中华文化；有利于我们吸收其他民族和国家的优秀文化成果，从而促进中 华文化的发展和创新；有利于扩大中华文化在国际上的吸引力和影响力，增强文 化软实力，提升我国的综合国力；有利于尊重文化多样性，促进世界文化的繁荣。 学生互动3:结合情景材料一，讨论分享如何促进中外文化交流。
教师精讲：促进文化交流应该坚持求同存异、取长补短的原则，积极推动不同民 族文化的交流，才能推动人类文化的发展。文化交流是双向的。一方面，中华优 秀文化走向世界；另一方面，外来优秀文化在中国传播。文化交流的作用是双重 的。如果坚持各民族文化平等，在平等的基础上进行交流，则有利于维护文化多 样性，促进文化繁荣；反之，在不平等的基础上交流，推行文化霸权主义，则不 利于文化传播。
在经济全球化的今天，不同国家和民族之间的文化交流日益频繁。我们应该维护 各国各民族文化多样性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴，而不应该相互隔 膜、相互排斥、相互取代，这样世界文明之园才能万紫千红、生机盎然。
子议题二：文化交融促进文化发展
情景材料一 观看国礼“沈绣”穿越百年的故事的相关视频。
沈绣又名仿真绣，美术绣，是以沈寿命名的苏州刺绣流派中的一支，它的独特之 处是在苏绣的基础上以西洋油画的人物肖像、风景等为绣稿，吸收其用光、用色 和明暗关系等技法，使得绣品立体感强、生动逼真，典型地体现了东西方艺术的 结合。
情景材料二 儒家学说曾对德国哲学家莱布尼茨的哲学思想，特别是对他的“单 子论”产生过重大影响。欧洲的一些文化名人，如伏尔泰、歌德、雨果，都从中 国古代思想文化中汲取过营养。儒家本是中国的学问，但也早已走向世界，成为 人类文明的一部分。
议题探究：文化交融是如何促进文化发展的
学生互动1:结合上述材料，讨论分享文化交融的意义。
教师精讲：文化交融推动文化的发展。文化因交流而多彩，文化因交融而丰富。 一个民族的文化成就，既是本民族人民劳动智慧的结晶，也融入了其他民族文化 的有益成果；它不仅属于这个民族，而且属于整个世界。
对本国而言：人类正是通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精 华，才为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、 自信、自立，也为世界文化发展繁荣作出了贡献。对世界而言：推进人类文化交 融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加美好的必由之路。
学生互动2:你是怎样理解“文化是民族的，也是世界的”这一观点的 讨论分 享。
教师文化是民族的也是世界的。
(1)文化是民族的：各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的
不同，决定了各民族文化之间存在着差异。因此，文化是民族的，各民族都有自 己的文化个性和特征。
(2)文化是世界的：由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在 实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。因此，文化又是世界的， 各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
(3)民族文化与世界文化的关系：文化是民族的，各民族都有自己的文化个性 和特征。文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。世界文 化与民族文化之间的关系是共性与个性、一 般与个别的关系，并在一定条件下能 够相互转化。
学生互动3:结合上述材料，阐明文化交融如何促进世界文化的丰富与发展。
教师点拨：沈绣本是苏州刺绣流派中的一支，却体现了东西方艺术的结合。儒家 本是中国的学问，但也早已走向世界，成为人类文明的一部分。文化交融推动了 文化发展，要积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华，为本国本民族文化的 丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立，推动人类文 化交融，促进世界文化的繁荣发展。
课堂小结
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”中国式现代化作为人类文明新形态，与 全球其他文明相互借鉴，必将极大丰富世界文明百花园。全球文明倡议的提出， 必将推动人类社会在现代化进程中互相了解、彼此亲近、共同进步，为携手共建 美好世界注入深厚而持久的力量，让世界文明百花园姹紫嫣红、生机盎然。讲好 中国故事、传播好中国声音，让世界更好读懂中国，持续增强中华文明的传播力 和影响力。
教学研讨
本课设计纵横开阖、古今论证，在充分利用典型实例的基础上，实施议题式教学。 经过学生的合作探究和自主辨析，充分认识到文化交流与文化发展、文化交融与 文化发展的关系，充分认识到文化交流、文化交融的积极意义，做到“古为今用” “洋为中用”,促进中国特色社会主义文化的发展。本课突出优点是精选素材、
科学设置教学情境，讲好中国故事，使本课教学效果极佳。
课堂练习
1.2023年5月2日，以“尼山传千载岱海连世界-全球文明倡议的生动故事”为 主题的联合国中文日活动开幕。本次活动以“字、景、史、画”为主题，设置中 国汉字展、好客山东展、齐鲁文化展、名家书画展四大板块，向中外观众讲述山 东故事，展示“好客山东好品山东”的独特魅力。本次展览会传递出 ()
①多种文化元素呈现博大精深的中华文化
②文化发展要面向世界，博采众长
③文化交流能提升中华文化的国际影响力
④文化交融要坚持古为今用，洋为中用
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.人类各种文明之间的交流是推动世界和平发展的重要动力。国家主席习近平 曾经在比利时布鲁日欧洲学院演讲时指出：“我们要建设文明共荣之桥，把中欧 两大文明连接起来…… ·正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶的含
蓄内敛和酒的热烈奔放代表了品味生命、解读世界的两种不同方式。但是，茶和 酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。”平主席以茶酒巧喻不同文明之间的关系，旨在阐明 ()
①我们要尊重文化多样性，认同其他民族文化，共同促进人类文明繁荣进步
②文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展
③文化交流中要尊重差异、理解个性，坚持以我为主、为我所用
④文化差异和交流对不同国家的文化发展和创新具有重要的推动作用
A.①③B.①④c.②③D.②④
3.400多年前，意大利人利玛窦来到中国，开启了中西文化交流的新篇章。他与 我国明代科学家李之藻结合西方科学和中国实际，创作的一幅用中文标注的世界 地图《坤舆万国全图》,开创了中国绘制世界地图的先例，在中国地图学史上占 有重要地位。这说明()
①中华文化具有包容性，注重吸收和借鉴外来文化的有益成果
②世界文化具有多样性，各民族的文化特色构成世界文化
③随着文化交流的深入，世界各国的文化日益趋同
④必须坚持以我为主、为我所用，文化交融推动文化发展
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.2023年3月，中共中央总书记、国家主席习近平在中国共产党与世界政党高层 对话会上提出全球文明倡议。他指出，我们要共同倡导尊重世界文明多样性，坚 持文明平等、互鉴、对话、包容，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明 冲突、文明包容超越文明优越。提出全球文明倡议是基于()
①推进人类文化交融是让世界变得更加美好的必由之路
②尊重文化多样性是推动人类文明发展进步的根本动力
③一个民族的文化成就首先是民族的，其次是世界的
④只有保持世界文明的多样性，世界才更加丰富多彩
A.①②B.①④C.②③D.③④
5. 敦煌莫高窟里的壁画“飞天”,是印度文化、西域文化、中原文化共同孕育而 成的中华文化奇葩。那曼妙的舞姿、空灵的飘带跃动着中华民族的思想意蕴、审 美情趣和风土人情，给人以无穷的精神享受。据此可知，敦煌飞天 ()
①既是民族文化，又是外来文化
②既是传统文化，又是当代文化
③是融汇多种文化的新文化
④是滋养心灵的重要食粮
A.①②B.①③c.②④ D.③④
6. 阅读材料，回答下列问题。
丝绸之路将各民族、各地区联系在了一起，使分散的人类文明日益走向相互影响 的整体，为中西方文明互相了解、互通有无、互相借鉴、互相学习、互相影响提 供了历史大舞台，促进了中外文化的发展和进步，实为人类文明的创举，是中国 对世界文明作出的重大贡献。
丝绸之路像一条生生不息的河流，承载着往来辐转的中外商人、使节、僧人、传 教士、旅行家、冒险家、士兵 … ·见证了东西方文化的交流、影响和交融， 谱写了中古欧亚非大陆文明的辉煌成就，堪称近代以前世界历史展开的主轴。
结合上述材料，简要说明文化交流和文化交融对促进文化发展的作用。
答案与解析
1.A【 解析】本次活动以“字、景、史、画”为主题，设置中国汉字展、好客山 东展、齐鲁文化展、名家书画展四大板块，向中外观众讲述山东故事，展示“好 客山东好品山东”的独特魅力。说明本次展览会传递出山东以多种文化元素呈现 博大精深的中华文化，文化交流能提升中华文化的国际影响力，①③符合题意。 材料体现的是中华文化“走出去”,提升中华文化的国际影响力，而不是“引进 来”,未涉及面向世界，博采众长和洋为中用，②④不符合题意。故本题选A。
2.D【 解析】我们要建设文明共荣之桥，把中欧两大文明连接起来；茶和酒并 不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。这说明文明 因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展，②符合题意。人类各种文明之间 的交流是推动世界和平发展的重要动力，这说明文化差异和交流对不同国家的文 化发展和创新具有重要的推动作用，④符合题意。我们要认同本民族文化，尊重 其他民族文化，而不是认同其他民族文化，①错误。材料强调了文化的交流与借 鉴，并未强调“要尊重差异、理解个性”,也未涉及“坚持以我为主、为我所用”, ③排除。故本题选 D。
3.B【 解析】材料的主旨是中西方文化交流，文化交融推动文化发展，反映了中 华文化具有包容性，注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，也启示我们必须坚持 以我为主、为我所用，①④正确。世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同 构成的。不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。材料并不涉及“各民族的 文化特色构成世界文化”,②排除。各民族都有自己的文化个性和特征，“世界各 国的文化日益趋同”说法错误，③排除。故本题选B。
4.B【 解析】提出全球文明倡议是基于只有保持世界文明的多样性，世界才更加 丰富多彩，而推进人类文化交融是让世界变得更加美好的必由之路，①④符合题 意。文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力，而非根
本动力，②错误。一个民族的文化成就，不仅属于这个 民族，而且属于整个世界，③错误。故本题选 B。
5.D【 解析】敦煌飞天是民族文化，但不是外来文化，①错误。敦煌飞天是传 统文化，但不是当代文化，②错误。敦煌莫高窟里的壁画“飞天”,是印度文化、 西域文化、中原文化共同孕育而成的中华文化奇葩，这说明敦煌飞天是融汇多种 文化的新文化，③符合题意。“那曼妙的舞姿、空灵的飘带跃动着中华民族的思 想意蕴、审美情趣和风土人情，给人以无穷的精神享受”说明敦煌飞天是滋养心 灵的重要食粮，④符合题意。故本题选D。
6. (1)“丝绸之路将各民族、各地区联系在了一起，使分散的人类文明日益走向 相互影响的整体，为中西方文明互相了解、互通有无、互相借鉴、互相学习、互 相影响提供了历史大舞台”,说明文化交流构成文化发展的重要动力，推动了人 类文化的发展。(2)“丝绸之路像一条生生不息的河流，承载着往来辐奏的中外 商人、使节、僧人、传教士、旅行家、冒险家、士兵 · … ·见证了东西方文化 的交流、影响和交融”,说明文化交融推动文化的发展，文化因交流而多彩，文 化因交融而丰富。(3)人类正是通过文化交融，积极借鉴外来思想文化的长处和 精华，为本国本民族文化的丰富和发展汲取丰富营养，为世界文化繁荣作出了贡 献。
【解析】本题以丝绸之路为背景素材，考查文化交流与文化交融的知识，考查学 生描述和阐释事物、论证和探究问题的能力，培养学生的政治认同、科学精神的
学科核心素养。
第一步：审设问，明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求说明文 化交流和文化交融对促进文化发展的作用，属于说明类试题。
第二步：审材料，提取关键信息，链接教材知识。关键信息①:丝绸之路将各民 族、各地区联系在了一起，使分散的人类文明日益走向相互影响的整体，为中西 方文明互相了解、互通有无、互相借鉴、互相学习、互相影响提供了历史大舞台， 促进了中外文化的发展和进步→可联系文化交流推动文化的发展。关键信息②: 丝绸之路像一条生生不息的河流，承载着往来辐奏的中外商人、使节、僧人、传 教士、旅行家、冒险家、士兵… … ·见证了东西方文化的交流、影响和交融，
谱写了中古欧亚非大陆文明的辉煌成就→可联系文化交融推动文化的发展。最后 综合整体材料，可联系文化交流交融促进本国本民族文化的发展，实现世界文化 的繁荣。第三步：整合信息，组织答案。

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