资源简介

第2课时运动的规律性
教学目标 知识目标
1. 通过对物质与运动关系的探究，理解运动是物质固有的根本属性和存在方式。 2.理解规律的含义，明确规律的客观性和普遍性。
3. 理解意识的能动作用，正确发挥主观能动性。
4. 明确一切从实际出发，实事求是。
学科核心素养
1. 政治认同：认同规律具有普遍性和客观性，尊重规律、按规律办事；认同一 切从实际出发，实事求是是我党的思想路线。
2. 科学精神：能够运用马克思主义哲学基本原理观察和理解经济、政治、文化、 社会和生态等现象，在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性，做到一切从 实际出发，实事求是。
3. 公共参与：自觉贯彻执行党的思想路线，办事情做到从客观实际出发，实事 求是，正确发挥主观能动性。
重点难点 重点
运动和物质的辩证关系；规律的普遍性和客观性；正确发挥主观能动性；一 切从 实际出发，实事求是。
难点
正确发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是的含义与要求。
教师准备
指导学生查找我国二十四节气的形成与发展的文献资料，查找唯心主义对运动的 定义，搜集按规律办事，一切从实际出发，实事求是和违背规律办事的典型实例。 精选素材，科学设置情境，精心制作课件。
学生准备
查找我国二十四节气的形成与发展的文献资料，查找唯心主义对运动的定义，搜 集按规律办事，一切从实际出发，实事求是和违背规律办事的典型实例。
情景导入
导入一
2022年2月4日，“双奥之城”北京迎来历史性时刻，奥林匹克梦想再次在中华 大地绽放，一场简约而又精彩、浪漫而又空灵的北京冬奥会开幕式惊艳了全世界。 2月4日，恰逢中国农历二十四节气中的第一个节气“立春”。20时，开幕式以 中国传统历法的时光轮转作为倒计时开场，从24数到1,冬去春来，四季更替， 每一帧都是壁纸，每一秒都美如画。第24届冬奥会，二 十四个节气，又恰逢第 一个节气“立春”,诗意的偶然，浪漫的创意，巧妙地融合，再配上一首首中国 古典诗篇，一重又一重的意境汇成世界人民都看得懂的美好。
导入二
自古以来，人们从云卷云舒、风停雨歇中学会了观天象，并将这些经验用在出行、 农事活动中。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小 大寒。在没有天气预报的中国古代，二十四节气扮演了相当重要的角色，至今仍 在影响国人，指导着人们的生产和生活。在国际气象界，这一时间认知体系被誉 为“中国的第五大发明”。
精彩课堂
总议题：从中国的二十四节气看运动的规律性
子议题一：从中国二十四节气的形成与发展，理解规律的客观性
情景材料春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大 寒。二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候 等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。中国古人将太阳周年运动轨迹划 分为24等份，每一等份为一个节气，统称为二十四节气。它准确地反映了季节 的变化与农事活动的关系，指导着传统农业生产和日常生活，凝聚了中国人对大 自然的科学态度和正确观点及方法。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中 国的第五大发明”。
学生互动1:春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小 大寒。你知道我国的二十四节气吗 这二十四节气的变化说明了什么哲学道理 教师引导：我国的二十四节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、 小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、 小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。这二十四节气的变化说明了世界是运动的。立 春梅花分外艳，雨水红杏花开鲜；惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间 ·… ·大 雪寒梅迎风狂，冬至瑞雪兆丰年；小寒游子思乡归，大寒岁底庆团圆。通过这些 植物、动物以及人的变化，我们感知到了世界在不断地运动变化。
物质是运动的物质。从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有 机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。任何具体的物质 形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。 世界上不存在脱离运动的物质。
运动是物质的运动。宏观物体是机械运动的载体，原子、分子、离子等是化学运 动的载体，生命有机体是生物运动的载体，生产方式是社会运动的载体，人脑是 思维或精神运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。
学生互动2:交流四季的变化情况，思考四季的变化会因为人们的愿望变化而改 变吗，这说明了什么哲学道理
教师精讲：四季的变化不会因人的愿望变化而变化，说明了物质运动不是杂乱无 章的，而是有客观规律的。规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定 的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消 灭。规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程 都有其固有的规律。
学生互动3:讨论二十四节气存在的合理性。
教师点拨：中国古人顺应农时，从农业生产的实际出发，实事求是，形成正确的 历法体系。二十四节气的制定符合气象变化规律，具有非常高的实用价值，能指 导传统农业生产和日常生活。
学生互动4:讨论二十四节气的形成给我们的哲学启示。
教师二十四节气准确地反映了季节变化与农事活动的关系，指导着传统农业生 产和日常生活，启示我们要树立正确的意识，发挥正确意识在改造世界中的指导 作用。二十四节气是中国古代劳动人民通过观察天体运行，认知一年中时令、气 候、物候等方面变化规律所形成的天文气象历法，启示我们要坚持一切从实际出 发，实事求是。
子议题二：通过新时代二十四节气的巧妙使用，理解正确发挥主观能动性
情景材料一习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、 尊重劳动。某小学根据小学生身心发展特点创办“开心农场”。学校依据二十四 节气开设劳动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的 收获节，摘蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油 菜的高度，为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种 桑养蚕，种油菜，种向日葵，养兔子。目前，该校“开心农场”规模已从最初的 5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走 出课堂、走进自然，播下热爱生命、热爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳 动了吗 ”已然成为该校同学打招呼的流行语。该校劳动教育促进了学校德育、 智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。
情景材料二“立春后五日，春态纷婀娜”,每个节气都配一句经典诗词，从“雨 水”开始，到“立春”落定，作为世界非物质文化遗产，在2022年北京冬奥会， 二十四节气承担起倒计时功能，中国人的自然观、时间观、生命观、宇宙观，“天 人合一”的文化理念在此刻被展现得淋漓尽致。借力世界盛会大舞台，一跃成为 “中国式浪漫”的代名词之一，为其在世界范围内的“出圈”奠定基础。
学生互动1:学校是怎样开设劳动课程的
学生互动2:该学校的劳动课程为什么受到欢迎 交流说明劳动教育对于培养社 会主义建设者和接班人的重要意义。
教师点拨：开展劳动教育能够丰富青少年学生的精神世界，增强精神力量，全面 加强劳动教育，有利于弘扬劳动精神，坚持正确的劳动教育观，引导学生崇尚劳 动、尊重劳动，促进学校工作全面提升，促使学生全面发展。
学生互动3:该校根据小学生身心发展的特点开设的劳动教育课成为闻名全国的 “金名片”,这给我们什么哲学启示
教师点拨：该校根据小学生身心发展的特点开设劳动教育课，促进了学校德育、 智育、体育、美育水平提升，成为闻名全国的“金名片”。这是尊重学生成长的 规律，正确发挥主观能动性的体现。
学生互动4:讨论精妙绝伦的北京冬奥会开幕式是如何利用中国二十四节气发挥 意识作用的
教师意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。意识对人们认识世界和 改造世界具有指导作用。北京冬奥会开幕式创意是意识，充分利用了我国二十四 节气之一的立春，精彩绝伦的巧思，实现了中国哲思与奥运理念的完美融合，创 造出无与伦比的冬天冰雪的盛宴。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以 能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符
合人的目的的客观世界。北京冬奥会开幕式的创作使传统文化与当代社会相适应， 与现代文明相协调。二 十四节气诗词，展现了中华民族的精神向往和美好追求， 与本届冬奥会“一起向未来”的理念相适应。用二十四节气承载倒计时，使古代 气象科技与现代农业生产相适应，实现了中国哲思与奥运理念的完美
融合，创作出令世人惊艳的北京冬奥会开幕式，坚持了发挥主观能动性与尊重客 观规律的统一。
子议题三：通过继承和弘扬二十四节气，理解一切从实际出发，实事求是
情景材料一 2006年，二十四节气入选第一批国家级非物质文化遗产名录。2016 年被联合国教科文组织列为人类非物质文化遗产。
有专家认为，在两千多年后的今天，二十四节气指导农业生产的作用已经微乎其 微，这是因为有了更为科学的现代气象预报技术。其实，二十四节气的出现最早 是服务于黄河中下游的农业生产，也就是说，它的应用首先就受到了地理的限制。 也有专家认为，农业生产还是要以利用自然为前提，我们这片土地上雨热变化和 大的季风变化的特点没有变，二十四节气对当前生产生活还在发挥基础指导作用。 情景材料二随着工业化、城镇化的发展，农业技术的进步，二十四节气指导农 业实践的实用价值受到一定的冲击。而其承载的中华传统科学知识、哲学认知、 美学观念，尊重自然、保护自然、利用自然等天人合一思想，仍然具有重要的时 代价值。尤其是在推动乡村振遗产。
学生互动1:有专家认为，二十四节气在今天的作用已经微乎其微。请运用“一 切从实际出发，实事求是”的知识对该观点进行评析。
学生互动2:从“一切从实际出发，实事求是”的角度，讨论新时代如何发挥二 十四节气的作用，让“中国的第五大发明”走向世界。
教师点拨：一切从实际出发，实事求是，我们做事情要尊重物质运动的客观规律， 从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律 性，作为我们行动的依据。随着现代气候、环境的变化，人们对二十四节气的真 理性认识也应该不断向前发展。而且二十四节气受地理条件的限制也说明其不具 有普遍指导农业生产的意义，有其局限性。要充分发挥主观能动性，不断解放思 想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头 脑、指导实践。二十四节气是人们在长期的劳动实践中获得的，经过几千年的实 践检验，虽然其应用受到地理条件的限制，但是我国的雨热变化和季风特点并未 出现大的改变，因此二十四节气对人们的实践活动仍然具有指导作用，在我国人 民的生产和生活等领域仍然具有广泛的影响。二十四节气中“天人合一”的文化 理念对当代处理人与自然的关系仍然有借鉴意义，指导着我们尊重规律、尊重自 然。
学生互动3:请就如何传承节气文化、向世界讲好中国故事提出两条建议。
教师点拨：(1)制作一部高质量的有关中国二十四节气的纪录片或公益广告，向 世界推广。(2)办一场有关中国二十四节气的世界各国巡回展览。
学生互动4:(归纳必备知识)一切从实际出发，实事求是。
课堂小结
世界是运动的，运动是物质固有的根本属性和存在方式，运动是有规律的，规律 具有客观性和普遍性，我们必须按照客观规律办事。意识的能动作用是巨大的， 人能够能动地认识世界和改造世界。意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客 观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。在尊重规律的基础上充分发挥主观能
动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用 科学的理论武装头脑、指导实践。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又 要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
加血研讨
本课从导入新课到每一环节都以中国二十四节气串联成珠。三个子议题(从中国 二十四节气的形成与发展，理解规律的客观性；通过新时代二十四节气的巧妙使 用，理解正确发挥主观能动性；通过继承和弘扬二十四节气，理解一切从实际出 发，实事求是)环环相扣、层层递进，生动形象地把本课深奥的哲学理论剖析清 晰，对本科教学起到了事半功倍的效果。
课堂练习
1.2022年6月16日，天空出了77年一遇的七星连珠天下奇观，水星、金星、火 星、木星、土星、天王星和海王星一字排开。根据八大行星的公转速度和公转轨 道数据，可以计算出七星连珠的出现时间，从公元1年到3000年，一共会出现 39次七星连珠，平均77年才出现一次，所以难得一见。这说明()
①物质是运动的，运动是有规律的
②运动是物质的唯一特性和存在方式
③宏观物体是各种运动形式的物质载体
④思维和存在具有同一性，能正确反映存在
A.①② B.②③ c.①④ D.③④
2.2023年2月2日是第27个世界湿地日。主题是“湿地修复”,旨在提高公众对 湿地为人类和地球所作贡献的认识，促进采取行动来修复湿地。人类加强对湿地 的修复和保护 ()
①表明了人类社会是物质世界长期发展的产物
②尊重了自然界的物质性，能够促进人与自然和谐共生
③坚持了一 切从实际出发，实事求是
④表明发挥主观能动性可以突破客观规律的制约
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
3. 在长征途中，毛泽东非常重视情报工作，及时掌握敌方的部署与动向，根据 敌我双方力量的变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤水，终于摆脱 了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于()
①认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用
②善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律
③把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点
④重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署
A.①②B.①③c.②④D.③④
4.信息失真、夸大负面新闻、传播不良信息等网络媒体道德失范现象日益严重， 为此，国家互联网信息办公室倡导主流新闻网站和重点商业网站应在把方向、抓 管理、扬正气、树新风、守法纪、探规律、谋发展、建队伍八个方面做好带头的 解决策略。材料表明()
A.物质是世界的本原，意识是由物质派生的
B.意识活动具有能动性，我们要树立正确的意识
C.物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发
D.坚持一切从实际出发，是我们党制定政策的客观依据
5. 纵观人类历史，每一次科技革命都与材料的发展密切相关。工业革命前，石 器、青铜器、铁器的发展将手工业逐渐从狩猎和农牧业中分离出来；第一次工业 革命后，钢铁和复合材料逐渐占据了人们的日常生活；第三次工业革命后，半导 体、高晶硅、高分子材料等新材料迅速发展。未来，人工智能时代的发展同样需 要材料进行化学性能改良和物理加工改进。科技革命和材料创新的进步表明 ()
①人类可以创造出新的具体物质形态
②具体物质结构的变化并不能改变世界的物质性
③思维解放塑造了新的材料，引领科技革命的发展
④科技革命与物质根本属性的每一次飞跃密切相关
A.①②B.①③C.②④D.③④
6. 阅读材料，回答下列问题。
习近平强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
某小学根据小学生身心发展特点，自2009年建校起就创办“开心农场”,开启“新 劳动教育”试验，先后开发出“农事劳作”“创意劳动”和“美好生活”3个课 程群，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念，学校依据二十四节气开设劳 动课程：立春时，来到开心农场寻找春天；立夏时，参加学校举办的收获节，摘 蚕豆、剥蚕豆、吃蚕豆；立秋时，整地施肥种萝卜；小雪时，测量油菜的高度， 为油菜画像。学校给各年级学生安排不同农活：种蚕豆，种土豆，种桑养蚕，种 油菜，种向日葵，养兔子。结合地方民俗和文化，学校开设了古法造纸、藤编艺 术，制作油面筋、竹篱笆等实践体验课程。对于表现突出的学生，学校奖励“劳 动币”,用来兑换学习用品。
目前，该校“开心农场”规模已从最初的5亩地扩大到20多亩，劳动教育延伸 到了校园生活和家庭生活，引导孩子们走出课堂、走进自然，播下热爱生命、热 爱自然、热爱生活的种子。“今天，你劳动了吗 ”已然成为该校同学打招呼的 流行语。该校劳动教育促进了学校德育、智育、体育、美育水平提升，成为闻名 全国的“金名片”。
结合材料并运用“物质与意识辩证关系原理”的知识，分析该小学劳动教育取得 显著成效的原因。
答案与解析
1.C【 解析】七星在各自的轨道上围绕太阳公转，在某一个时间点排成一串，体 现了物质是运动的，运动是有规律的，①符合题意。运动是物质固有的根本属性 和存在方式，客观实在性是物质的唯一特性，②错误。宏观物体是机械运动的载 体，各种运动形式都有自己的物质载体，③错误。人们能根据八大行星的公转速 度和公转轨道数据，计算出七星连珠的出现时间，说明思维和存在具有同一性， 能够正确反映存在，④符合题意。故本题选C。
2.C【 解析】人类加强对湿地的修复和保护，坚持从实际出发，尊重了自然，遵 循了客观规律，能够促进人与自然和谐共生，②③符合题意。材料没有涉及人类 社会是物质世界长期发展的产物，①不符合题意。规律具有客观性，人的主观能 动性的发挥以尊重客观规律为前提，④排除。故本题选C。
3.C【 解析】红军将士的主观能动性在战争中起重要作用，但不是决定性作用， ①排除。根据敌我双方力量的变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤 水，终于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于重视调查研究，依 据不断变化的情况决定军事部署，善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争 规律，②④正确。一切从实际出发，而不是把对战争规律的真理性认识作为军事 行动的出发点，③排除。故本题选C。
4.C【 解析】网络媒体道德失范现象日益严重，国家互联网信息办公室据此提出 了倡导主流新闻网站和重点商业网站做好八个方面的带头解决策略。这说明物质 决定意识，要一切从实际出发，C 正确。ABD均不符合题意。故本题选C。
5.A【 解析】纵观人类历史，每一次科技革命都与材料的发展密切相关。科技革 命和材料创新的进步表明人类可以创造出新的具体物质形态，具体物质结构的变 化并不能改变世界的物质性，世界的真正统一性就在于其物质性，①②符合题意。 实践具有直接现实性，思维解放本身并不能塑造新的材料，必须通过实践，③错 误。物质的根本属性是运动，材料表明每一次科技革命都与材料的发展密切相关， 未涉及科技革命与运动的每一次飞跃密切相关，④排除。故本题选A。
6.物质决定意识，意识是物质的反映，意识对物质具有能动作用，要坚持一切 从实际出发、实事求是。该小学根据小学生身心发展特点开展“新劳动教育”, 是从客观实际出发，遵循了教育规律；让学生在劳动实践中体验生活，培养学生 劳动观念，弘扬劳动精神；该校坚持正确的劳动教育观，引导学生崇尚劳动、尊 重劳动，促进学校工作全面提升，促使学生全面发展。
【解析】本题旨在培养学生的政治认同、科学精神、公共参与的学科核心素养， 引导学生弘扬劳动精神、树立劳动观念、主动承担社会责任。本题要求分析该 小学劳动教育取得显著成效的原因，属于原因类试题。设问主体是该小学；解答 时，首先要在理论方面写出物质与意识辩证关系原理的内容，然后从物质决定意 识角度，分析该小学根据小学生身心发展特点开展“新劳动教育”试验，这是从 实际出发、遵循客观规律。最后从意识对物质的能动作用角度，分析“新劳动教 育”取得显著成效，说明正确的劳动教育观对学校发展起着积极作用，有利于学 生形成正确的劳动观念、弘扬劳动精神，促使学生全面发展。

展开更多......

收起↑