资源简介

第三单元文化传承与文化创新
第八课学习借鉴外来文化的有益成果
8.2 文化交流与文化交融
一、教材分析
1,、本课“学习借鉴外来文化的有益成果”承接“继承和弘扬中华优 秀传统文化”和“发展中国特色社会主义文化”。文化的民族性与多样性 这一框题的学习，就是要引导学生认同中华文化，自觉传承和弘扬中华 优秀传统文化，就是要引导学生正确认识世界文化的多样性，尊重其 他民族文化，立足国情，推动文化的交流互鉴、交锋交融，树立文化 自觉和文化自信，积极投身我国文化建设的实践。本课由引言和三框组成， 三框的内容形成递进关系，首先我们要承认文化具有民族性，进而理解 文化的多样性，其次，各具特色的民族文化之间交流互鉴推动了文化 的繁荣、创新、发展，最后论述如何正确对待外来文化，促进民族文 化的发展。
2、本框题包括两目， 第一目是文化交流与文化发展，包括文化交 流的原则、作用以及正确对待文化交流的态度；第二目是文化交融与 文化发展，包括文化交融
的原因、作用以及正确对待文化交融的态度。
二、学习目标
1、必备知识
文化交流的原则、作用以及正确对待文化交流的态度；文化交融 的原因、作用以及正确对待文化交融的态度。
2、关键能力
小组合作探究学习，综合运用所学知识分析古今中外文化交流与 文化交融事件的本质。
三，教学目标
1.政治认同：
在经济全球化的今天，我们应该维护各国各民族文化多样 性，加强相互交流、相互学习、相互借鉴。
2.科学精神：
正确对待文化的多样性，推动不同民族文化的交流交融。
3.法治意识
我们应该维护各国各民族文化多样性，学会遵纪守法。
4、公共参与：
正确吸收和借鉴外来文化有益成果，推动中国特色社会主义文化 建设。
三、学情分析
1、文化理论部分难度较哲学部分低，议学材料也十分丰富。在教 学设计中主要选择新鲜有力度的时政素材，使之与课堂教学有机结合， 更好发挥议题式教学的优越性。
2、学生对社会生活中的文化现象了解较多，且十分感兴趣，这 为理论联系实际情境，激发学生学习积极性和热情创造了良好的条件。
3、 小组讨论的习惯大致已经形成，为合作探究学习奠定基础。
4、文化交流与文化交融推动文化发展，本课时以“向西”为线索， 通过议题串起文化交流与文化交融推动文化发展的典型事例，使学生 在分析材料的同时提升对文化交流、文化交融、文化发展关系的认识，
以提高学生学科核心素养为主要目标，以立德树人为教学的根本目标。
四、教学重点
文化交流、文化交融的作用。
五、教学难点
如何推动文化交流与文化交融 文化交流与文化交融的区别
六、教学方法
讲授法、讨论法、探究分享法
七、教学过程
【导入新课】
观看视频《中国与意大利文化交流》,思考：文化交流的意义是什么
第一标题 文化交流与文化发展
探究与分享：
1、文化交流的意义是什么
文化交流，构成了文化发展的重要动力。各民族文化之间的差异 和交流会对不同民族文化的发展和创新产生重要的推动作用。
探究与分享：
2、文化交流的原则是什么
文化交流的原则是求同存异、取长补短
观看视频《中国与法国文化交流》,思考：如何进行文化交流 探究与分享：
3、如何进行文化交流，推动文化发展
①坚持求同存异、取长补短的原则，积极推进不同民族文化的交流，推 动人类文化的发展。
②我们应该维护各国各民族文明多样性，加强相互交流、相互学习、 相互借鉴，而不应该相互隔膜、相互排斥、相互取代。
【知识拓展】文化多样性、文化交流、文化发展的关系
①文化多样性是文化交流的前提。文化交流是文化发展的重要动力。
②尊重文化多样性有利于促进文化交流，推动世界文化的繁荣和发展。
③开展文化交流有利于维护世界文化的多样性，文化因交流而多彩。
第二标题 文化交融与文化发展
观看视频《唐卡》,思考：进行文化交融的原因是什么 探究与分享：(分四组讨论下面四个方面问题)
1、进行文化交融的原因是什么
文化交融推动文化的发展。文化因交流而多彩，文化因交融 而丰富。一个民族的文化成就，既是本民族人民劳动智慧的结晶，也 融入了其他民族文化的有益成果；它不仅属于这个民族，而且属于整 个世界。
知识拓展：文化世界性与民族性
世界性 民族性
表 现 不同民族文化之间存在 共性和普遍规律。 各民族文化之间存在差异，都有 自己的个性个特征。
原 因 世界各民族的社会实践 都有其共性，有普遍规律。 各民族间存在经济的、政治的、 历史的、地理的等多种因素的不 同
辩 证 世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，是 世界性与民族性的统一。文化的世界性存在于民族性之中， 并通过文化的民族性表现出来。
关 系
错 误 倾 向 (1)只看到不同民族文化之间的差异，而看不到共性和普 遍规律 ； (2)只看到各民族文化之间的共性，而看不到存在的差异。
探究与分享：
2、文化交融的意义是什么
①人类通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化的长处和精华， 为本国本民族文化的丰富发展汲取丰富营养，增强本国本民族文化的 自尊、自信、自立，也为世界文化发展繁荣作出了贡献。
②推进人类文化交融，是让世界变得更加美丽、各国人民生活得更加
美好的必由之路。
【知识拓展】比较文化交流与文化交融
项目 文化交流 文化交融
区 别 表现 互通有无，是通过一定的 方式(媒介)使得文化得以 传播 彼此渗透，难分你我，推出 融汇多种文化特质的新文化
结果 侧重的是文化传播，让更 多的受众知道、理解的过 程(量变) 侧重的是文化在相互借鉴、 发展、升华，产生新文化的 过程(质变)
意义 文化交流间接促进文化 发展 文化交融本身就是文化发展 与创新
联系 文化交流是文化交融的前提、基础；文化交融是文化交 流的升华、发展
【课堂总结】
(
文化交流的意义
文化交流的原则
文化交流的要求
文化交融的原因
文化交融与文化发展
文化交融的意义
文化交流与文化发展
文化交流与文化交融
)
【易错辨析】
1. 文化的差异与不同构成了文化发展的重要动力。( ) 提示：×。文化交流构成了文化发展的重要动力。
2. 各民族文化之间的差异是文化发展和创新的障碍。( )
提 示：×。各民族文化之间的差异会对不同民族文化的发展和 创新产生重要的推动作用。
3.文化交流要坚持相互排斥、相互取代的原则。( ) 提示：×。文化交流要坚持求同存异、取长补短的原则。
4. 人类通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化的长处和 精华，增强各国各民族文化的自尊、自信、自立。( )
提示： ×。人类通过文化交融，积极借鉴别国别民族思想文化
的长处和精华，增强本国本民族文化的自尊、自信、自立。
【课堂练习】
1、20世纪上半叶，京剧表演大师梅兰芳曾赴日、美、苏演出， 引起轰动。京剧表演艺术由此得到这些国家的持续关注和研究，与这 些国家的戏剧观念发生碰撞和融合，对这些国家的戏剧及其他艺术产 生了深远影响。由此可知( )
①文化既是民族的又是世界的 ②文化交流构成了文化发展的 重要动力 ③文化交流互鉴应以我为主，为我所用 ④中国传统文 化是在批判中不断发展的
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：A 京剧表演艺术由此得到这些国家的持续关注和研究， 与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融合，对这些国家的戏剧及其他 艺术产生了深远影响。由此可知文化既是民族的又是世界的，文化 交流构成了文化发展的重要动力，①②正确。材料强调中国的京剧 与这些国家的戏剧观念发生碰撞和融合，没有涉及文化交流互鉴时 应以我为主，为我所用，③错误。中国传统文化有两面性，需要“取 其精华，去其糟粕”,是在批判中不断发展的，④表述正确，但材 料没有涉及，排除。
2、四川熊猫和青神竹编组“CP”亮相2022年卡塔尔世界杯，向全 球观众展示中国的青神竹编文化，让竹艺之花灿漫在世界各处。青神 竹编是流传在眉山市青神县的一种古老民间工艺，也是国家级非物质 文化遗产，并且被联合国教科文组织专家称为“竹编史上的奇迹，艺 术中的艺术”。材料说明( )
①文化因交流而多彩，因差异而丰富 ②文化越具有民族性则越 具有世界性③文化只有通过传播才具有存在价值 ④艺术品的创 作要坚持国际创作导向
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：A 文化的价值是其固有的，而不是只有通过传播才具有存 在价值，③错误。艺术品的创作要坚持以人民为中心的创作导向， ④错 误 。
3、作为古丝绸之路上的重镇，敦煌见证了佛教、伊斯兰教及阿 拉伯的天文、历法、医药传入中国，也见证了中国的四大发明、养蚕 技术传向世界，中华文明同古印度、古希腊、古波斯等文明在这里汇 聚交融。敦煌文化的灿烂，正是世界各族文化精粹的融合，也是中华 文明几千年源远流长不断融会贯通的典范。这一典范充分表明( )
①文化交流要坚持以我为主，为我所用②文化多样性是促进各 民族文化融合发展的根源③中华文化以其特有的包容性，促进自身 的发展④文化因交流而多彩，因交融而丰富
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
解析：D 材料体现了文化交流与交融，但未强调要“以我为主，为 我所用”的原则，①排除。文化多样性是人类文明进步的重要动力， 有利于促进各民族文化融合发展，但不是根源，②错误。
八、教学反思
1、通过视频材料，认学生理解为何要推动文化交流，把握文
化交流的原则、做法，树立各民族文化平等的意识，做文化交流的
友好使者。
2、运用《唐卡》这一文化交融的典范视频材料，可以让学生更 好体会文化交融的必要性，理解文化交融对民族文化和世界文化发展 的重要意义，同时也能很好区分文化交流与文化交融。
3、通过中法文化交流视频，让学生我们体会到有责任推动文化 交流和交融，推动中华文化走向世界。
谢谢指导!

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