资源简介

高中学段政治学科必修一第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大
复兴》教学设计
一 、单元学习目标确立 (一)课标解析
关于第一课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》,课标要求： 1.论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，从坚定坚持和发展中国特色社会主义 的自信。
2.阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实 现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色 社会主义事业、建设社会主义现代化从强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
(二)内容剖析
第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》从中国特色社会主 义进入新时代开始学习，逐渐深入，引导学生思考中国特色社会主义进入新时代意味着什 么 我们怎样在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，全面建成社会主义现代化强 国 通过学习本课，探究这些问题，引导学生准确了解新时代中国的奋斗目标与宏伟蓝图。
(三)学情分析
高一年级学生，已经在前三课了解了只有社会主义才能救中国、只有中国特色社会主义才能 发展中国。在此基础上，第四课讲解只有中国特社会主义才能实现中华民族的伟大复兴，学 生是有一定的知识储备的。通过本课的学习引导学生自觉投入实现中华民族伟大复兴中国梦 的伟大实践，增强学生的政治认同感。
(四)单元主题或单元大概念
本单元教学内容包括三个方向：中国特色社会主义进入新时代、实现中华民族伟大复兴的中 国梦、习近平新时代中国特色社会主义思想。本单元通过从引导学生了解新时代中国特色社 会主义，到坚定中华民族伟大复兴的中国梦，再到发展中国特色社会主义坚持的指导思想和 理论创新，符合了从具体到抽象从实践到理论的认知规律，是必修一全部内容的落脚点，对 于培养学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信具有极强的现实意义和理论意义。
(五)单元学习目标 【单元学习目标】
1.通过对比中国特色社会主义进入新时代的变与不变，明确我国仍处于并将长期处于社会主 义初级阶段，知道我国仍是世界上最大的发展中国家，积极认同党在社会主义初级阶段的基 本路线。
2.通过回顾历史，理解中国共产党人的初心和使命，明确近代以来中华民族最伟大的梦想， 理解中国梦的本质，知道实现伟大梦想必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。
3.通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，明确习近平新时代中国特色社 会主义思想丰富和发展了马克思主义，是马克思主义中国化最新成果。
【单元教学重点难点】
1、正确理解中国特色社会主义进入了新时代，正确理解新时代我国社会主要矛盾
2、中国梦的内涵，如何实现中国梦
3、习近平新时代中国特色社会主义思想的内容，为实现新时代中国特色社会主义发展的战 略安排
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二、单元评价任务设计
课题 评价任务 评价结果
第一框 1.了解我国所处的新的历史方位 2.正确理解新时代我国社会主要矛盾 学生能正确理解社会主要矛 盾发生变化的“变”与“不变 ”
第二框 1.中国梦的本质内涵 2.如何实现中国梦 学生通过本框的学习能深刻 理解中国梦的内涵，并愿意为 实现中国梦贡献属于自己的 力量
第三框 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的时 代背景 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的内 容 3.习近平新时代中国特色社会主义思想的时 代价值 深刻了解了习近平新时代中 国特色社会主义思想产生的 时代背景以及主要内容，明确 我们党长期坚持的指导思想。
三、单元整体教学规划
必修1《中国特色社会主义》总共有四课，本课是全书的落脚点。本课从新时代我国发 展新的历史方位和我国社会主要矛盾的变化出发，明确中国特色社会主义思想是回答时代之 间的科学理论，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针， 是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是党和国家必须长期坚持的指导思想，引 导学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想，自觉承担新时代的社会责任和历史使命。
本课共有三框内容。
第一框“中国特色社会主义进入新时代”,围绕党的十八大以来取得的辉煌成就，讲述 了新时代的科学内涵；讲述我国社会主要矛盾的新变化，同时指出我国社会主要矛盾的变化， 没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，没有改变我国仍是世界最大发展中国家 的国际地位；讲述了新时代要一以贯之地坚持和发展中国特色社会主义。
第二框“实现中华民族伟大复兴的中国梦”,讲述了中国梦就是实现中华民族伟大复兴； 讲述了新时代中国特色社会主义发展的战略安排，即分两步走建成社会主义现代化强国。
第三框“习近平新时代中国特色社会主义思想”,讲述了习近平新时代中国特色社会主 义思想产生的时代背景；阐述了中国共产党适应时代要求；强调习近平新时代中国特色社会
主义思想是我们党和国家必须长期坚持的指导思想。 建议每框一个课时，共3课时。
(
新
时
代
新
特
点
以
贯
之
实现中华民族伟大
复
兴
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国
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怎
么
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特色社会主义思想
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)
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四、单元学习资源供给
1. 社会主义主要矛盾
1956年，党的八大报告指出：“我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业 国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当 前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。”
1981年，十一届六中全会通过的《历史决议》对我国社会主要矛盾做了规范的表述：“在 社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同 落后的社会生产之间的矛盾。”
2017年，习近平同志在十九大报告中强调，中国特色社会主义进入新时代，我国社会 主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
2.中华民族伟大复兴的中国梦
近代以来，实现中华民族伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想，中国人民百折不挠、坚 忍不拔，以同敌人血战到底的气概、在自力更生的基础上光复旧物的决心、自立于世界民族 之林的能力，为实现这个伟大梦想进行了180多年的持续奋斗。今天，中国人民比历史上任 何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。实现中华民族伟大复兴是中华民 族最伟大的梦想。其本质是：国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦归根到底是人民的梦， 必须紧紧依靠人民实现，必须不断为人民造福。中国梦是国家的梦，民族的梦，也是每一个 中华儿女的梦，要把人生理想融入国家和民族的伟大梦想之中，把小我融入大我。中国梦是 中国人民追求幸福的梦，也是同世界人民的梦想息息相通。中国将同国际社会一道，推动实 现持久和平，共同繁荣的世界梦，为人类和平与发展的事业作出更大贡献。
3.习近平新时代中国特色社会主义思想的形成背景
时代是思想之母，实践是理论之源。习近平新时代中国特色社会主义思想，是时代的产 物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。
当今世界正在经历百年未有之大变局，新思想正是在把握世界发展大势、应对全球共 同挑战、维护人类共同利益的过程中创立并不断丰富发展的。当代中国正处于近代以来最好 的发展时期，新思想正是在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不 断丰富发展的。中国共产党在革命性锻造中坚定走在时代前列。新思想正是在不断推进党的 自我革命，实现党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的过程中创立并不断丰富发展 的。科学社会主义在21世纪的中国焕发了强大生机活力。新思想正是在对科学社会主义理 论与实践的深邃思考、深刻总结，对坚持和发展中国特色社会主义的不懈探索、砥砺前行中 创立并不断丰富发展的。中国共产党自我革命开辟新的境界。习近平新时代中国特色社会主 义思想，正是在党不断实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以伟大自我革命引 领伟大社会革命的过程中创立并不断丰富发展的。
五、课时教学设计
第一课时：中国特色社会主义进入新时代
(一)课时内容与学情分析
在知识储备上，学生在初中已经对改革开放取得的辉煌成就和重大意义、中国新的历史方位、 新时代我国社会主要矛盾、经济发展中存在的问题以及如何深化改革等有了初步了解，但感 性记忆多，理性理解少。学生在学习高中《中国特色社会主义》第一课至第三课时，摸清了社 会主义从空想到科学、从理论到实践的发展历程，坚定了“只有社会主义才能救中国、只有 中国特色社会主义才能发展中国”的认识，深化了对改革开放进程、意义以及中国特色社会 主义的创立、发展和完善的理解，增强了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。
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这些前期知识积累，为本课的学习作了一定的准备，为深刻领悟中国特色社会主义进人新时 代奠定了基础。
(二)课时目标与评价任务 学习目标：
1. 通过自主预习，明确我国发展新的历史方位；通过选取新时代关键词形成有机关联，用 文字、图片等形式引导学生从“五个是”“三 个意味着”角度正确认识新时代的科学内涵和 重大意义
2.结合现实情境，对解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展的矛盾提出 一些切实可行的建议；能结合生活实际，明确中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向， 要一以贯之坚持下去。
课堂评价任务：
1.结合视频和自己的生活经历，谈谈对“新时代”的感受，理解中国特色社会主义进入新 时代的内涵和意义。同时，设计了2道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。
2.观看视频，了解我们党作出上述三次社会主要矛盾判断的历史背景及原因，正确认识新时 代的新矛盾。同时，设计了1道针对性训练题及时跟踪学生的掌握情况。
3.结合教材和材料，理解新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。
(三)教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 评价活动 设计意图
任务一 新课导入 【视频】习近平总书记在十 九大上的讲话 师：中国特色社会主义进入 新时代是我国发展新的历 史方位。那么新时代究竟有 何内涵 今天，就一起来进 入中国特色社会主义进入 新时代这课的学习。 观看视频 激发学生 对本节课 的学习兴 趣 开门见山，直接 进入本节课的 学习议题
任务二 新时代的内涵及 意义 【问题1】新时代我国取得 了巨大成就，请选择一个关 键词来介绍你所认识的新 时代中国 学生从不同角度 回答 检测学生 对新时代 内涵的理 解 通过关键词，帮 助他们读懂新 时代的任务，引 导学生明确我 国新的历史方 位，全面理解新 时代的科学内 涵和重大意义。 在分享交流中， 感悟中国特色 社会主义取得 的辉煌成绩，增 强民族自豪感 和自信心，培育 “中国特色社 会主义进入新 时代”的政治认 同
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任务三 “ 一 变两变” 【问题2】中国特色社会主 义进入新时代的主要依据 是什么 【材料】展示我国在农业、 科技、国防等各方面的成就 【 问 题 3 】 那么新时代的社会主要矛 盾发生了哪些变化呢 为 什么会发生这样的变化 【问题4】对比山区和北上 广的教育资源，分析我国目 前存在的问题，以及建议 师：发展的不平衡不充分， 成为满足人民日益增长的 美好生活需要的主要制约 因素。 【问题5】请你评析观点： 我国社会主要矛盾发生转 化，对基本国情的判断及工 作要求也应随之改变 师：牢牢把握社会主义初级 阶段这个基本国情；牢牢立 足社会主义初级阶段这个 最大实际；牢牢坚持党的基 本路线这个党和国家的生 命线、人民的幸福线 阅读材料，独立思 考 培育学生 科学精神 和辩证思 维能力。 新时代我国社 会主要矛盾是 本课的重点和 难点，通过具体 情境比较，引导 学生在识记社 会主要矛盾的 基础上，弄清社 会主要矛盾变 化是中国特色 社会主义进入 新时代的依据， 学会辩证看待 新时代的“变 “与“不变“, 培育学生科学 精神和辩证思 维能力。
环节四 新时代坚持和发 展中国特色社会 主义要一以贯之 师：新时代是奋斗者的时 代，新时代属于每一个人。 每个人都是时代的见证者、 开创者、奋斗者。 谈一谈新时代奋斗者具有 哪些精神品质。 学生从不同角度 回答 引导学生 理解新时 代坚持和 发展中国 特色社会 主义要一 以贯之。 通过分享新时 代奋斗者的故 事，引导学生在 党的领导下，积 极投身新时代 建设和发展。
(四)板书设计
(
新时代的内涵
进入新时代的意义
新时代我国社会的主要矛盾是什么
主
要
矛
盾
变
化
的
原
因
会
主
要
矛
盾
社
会
主
要
矛
盾
的
“
变
”
与
“
不
变
”
解决主要矛盾的措方
新时代坚持和发展中国特
原因
色
社
会
主
义
要
—
以
贯
之
如何坚持
新时代我国社
中国特色社会主义进入新时代
)
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第二课时：实现中华民族伟大复兴的中国梦
(一)课时内容与学情分析
本框属于必修1《中国特色社会主义》第四课“新时代新征程新思想”中的“新征程” 部分，回答了中国梦的内涵，中国梦与人民、与世界、与中国共产党的关系，以及在新时代 如何实现中国梦。本框承接前一框对中国新的历史方位的判断，为后续理解第三框“习近平 新时代中国特色社会主义思想”承担的历史使命，做好认知和情感的铺垫。本课的授课对象 为高一学生，具有一定的自主思考和合作探究能力，学生从小生活在互联网环境中，在生活 实践中对于“中国梦”已经有了一定程度的直观感受。学生在初中的《道德与法治》及历史 课上也接触过中国梦的相关知识，但是对其具体的内容还缺乏系统整合，对如何实现中国梦 的全方位认识还有待加强。其次，高中生对社会热点问题感兴趣，批判思维能力提升，但多 数学生不愿自主思考、不敢公开表达，需要教师精心设计和耐心引导才能积极活跃地参与到 课中。因此，本节课通过视频、时事材料等让学生理论联系实际，通过议题式的讨论层层深 入，帮助学生树立正确的政治方向，深化对中华民族伟大复兴的中国梦的理解，培养对平新时代中国特色社会主义思想的政治认同。
(二)课时目标与评价任务 课程目标：
1.通过参与议题学习“寻梦篇：忆往昔兴衰 ·初识中国梦”的内容，明确中国梦本质的内 在逻辑，中国梦的特点和意义。
2.通过参与议题学习“逐梦篇：看今朝前行 ·追逐中国梦”的内容，深刻理解新时代新征 程中国共产党的历史使命，认同实现中国梦必须坚持党的领导，必须推进伟大事业，进行伟 大斗争，建设伟大工程。
3.通过参与议题学习“圆梦篇：迎风险挑战 ·共圆中国梦”的内容，明确国家“两步走” 发展战略，通过“展望未来”,明确目标、担当使命，自觉将爱国情、强国志、报国行融入 实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
评价任务：
1.结合实际生活，通过自主学习、合作探究与分享，理解中国梦的本质，明确中国梦的本质、 意义及如何实现中国梦。认同党的初心使命，坚定四个自信。
2.通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示两步走的战略安排知 识，辩证认识这个历史机遇期的机遇与挑战，做好充分的思想准备，充满信心。
3.通过学习实现中华民族伟大复兴的中国梦的知识，深刻理解中国梦归根到底是人民的梦， 青年学生要承担自己的责任，以奋斗者的姿态，积极参与到中国梦的实现中去，主动把个人 理想融入国家和民族的伟大梦想中。
(三)教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 评价活动 设计意图
环节一 寻梦——忆 往昔峥嵘 岁月 古老华夏，屹立东方， 中华文明璀璨辉煌，但 1840年鸦片战争以来， 中华民族遭受了前所未 有的磨难。课前已安排 同学们云端参观国家博 物馆的《古代中国》和 《复兴之路》展览，接 下来让我们跟随小组代 学生进行课 堂展示。学生 思考并回答。 请同学们思考： 中国梦为何会产 生 学生展示有利 于发挥学生的主 体地位，锻炼学 生自主学习和搜 集材料提取信息 的能力。课堂讨 论有利于集中学 生注意力，加深 学生对教材内容
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表的脚步，重温那段峥 嵘岁月。 的感知力和理解 力，发挥学生在 课堂中的主体作 用。
环节二 筑梦——看 今朝百舸 争流 材料：他进入了一个梦 乡，那里稻穗比高梁还 高，穗粒比花生还大。 风轻轻吹过他就坐在稻 穗下乘凉。2021年5月 22日，这个梦想者让每 一个中国人吃饱饭，梦 想者在禾下乘凉的91岁 的老人，永远沉眠在他 所热爱的土地上。 议学活动1:一些媒体 将“中国梦”翻译为 China's Dream(中国 的梦),而非Chinese Dream(中国人的梦), 甚至认为中国梦的实现 是以牺牲民众利益为代 价的。 请同学们结合材料，谈 谈你对该观点的认识。 (要求：自主思考，举 例论证) 议学情境2:袁老的“杂 交水稻覆盖全球梦” 材料：袁老还有个“杂 交水稻覆盖全球梦”。他 说：世界超过一半人口 以稻米为主食，杂交水 稻种植面积却还不到 15%,而且还有人正忍受 饥饿的折磨“于是，几 十年来，一直开办杂交 水稻技术国际培训班， 还受邀担任联合国粮农 组织首席顾问，帮助40 多个发展中国家发展杂 交水稻。 教师总结： 议学活动2:某外国记者 自主思考并 给出答案。 中国梦如何理解 (本质内涵、特 点 ) 所选取材料跟 学生生活息息相 关，人物也被学 生所熟知，这一 特点有助于调动 学生的情感共 鸣，由个别到一 般，进而深入中 国梦与每个人的 梦、世界的梦息 息相关；讨论与 探究的方法有利 于提高学生分析 问题、解决问题 的能力和合作探 究能力，发挥学 生作为课堂主体 的作用，在教师 引导下让知识的 内化真正发生， 培养学生对中国 特色社会主义的 信念和实现中国 民族伟大复兴中 国梦的信心。
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提问，中国实力增强后 对其他国家施加影响， 我们担心“中国梦”实 质是“霸权梦”,是其他 国家的噩梦。 假如你是外交部发言 人，请有理有据地答记 者问。 学生活动：以学习小组 为单位进行讨论，讨论 后进行课堂发言。
环节三 圆梦——望 未来谁与 争锋 1.展示材料、播放视频 党的十八大以来我国取 得的历史成就；观看视 频《中国共产党百年述 职报告》 思考为什么中国共产党 能在过去百年的奋斗中 提交一份优异的答卷。 2.结合党和国家的战略 安排，结合你对未来美 好愿景的畅想，制定你 的人生规划图 1.结合视频 内容进行小 组讨论，并 派代表进行 课堂发言。 2.全体同学 起立，大声诵 读李大钊《青 春》节选 1.中国梦如何 实现(党的角度) 2 . 中国梦如何 实现(青年学生 角度) 视频教学有利于 激发学生的探究 兴趣，视频内容 可以通过感性直 观的方式带动学 生的情绪以期达 到情感认同的效 果，再通过描绘 人生规划图与诵 读《青春》,进一 步激发学生实现 中华民族伟大复 兴的历史使命感 和责任意识，达 到教学目的。
(四)板书设计
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实现 中华 民族 伟大 复 兴 的中 国 梦
议题1:伟大梦想 之中国梦的本质 及如何实现
议题2:伟大梦想之 党的历史使命和国 家战略安排
1.中国梦的本质
2.中国梦靠谁实现 如何实现 [初心和使命
1.新时代中国 共产党的初 心和使命 从中国共产党角度看如何实 现中华民族伟大复兴
2.分两步走建成社 会主义现代化强国 新时代中国特色社会主义发展的 战略安排 如何实现建成社会主义现代 化强国的战略安排
第三课时：习近平新时代中国特色社会主义思想
(一)课时内容与学情分析
习近平新时代中国特色社会主义思想”,讲述习近平新时代中国特色社会主义思想创立并不 断丰富发展的社会历史条件；阐述了中国共产党适应时代要求，回答时代之间不断丰富、发 展中国特色社会主义；讲述了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，即“十个明 确”“十四个坚持”“十三个方面成就”,明确了习近平新时代中国特色社会主义思想具有开 创性意义；讲述了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性、创新性，强调习近平新时 代中国特色社会主义思想是我们党和国家必须长期坚持的指导思想，当代中国坚持习近平新 时代中国特色社会主义思想就是真正坚持和发展马克思主义，就是真正坚持和发展科学社会 主义。
(二)课时目标与评价任务
1.通过学习习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，理解习近平新时代中国特色社 会主义思想在党和国家治国理政中的重要地位和作用，明确习近平新时代中国特色社会主义 思想丰富和发展了马克思主义，是马克思主义中国化时代化最新成果。
2.通过学习，增强对中国特色社会主义的政治认同感，理解当前社会变革和实践创新中的新 挑战、新问题、新机遇，学会用历史的眼光、辩证的眼光看待中国特色社会主义的发展，提 高学习和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的自觉性，明确青年的社会责任和历史使 命，坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想。
(三)教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 评价活动 设计意图
环节一 回答时代之 问————科学 理论 1.习近平新时 代中国特色社会 主义思想回答的 时代课题是什 么 习近平新时 代中国特色社会 主义思想，系统 回答了新时代坚 持和发展什么样 的中国特色社会 主义、怎样坚持 和发展中国特色 社会主义的重大 时代课题。 探究与分享：(分 四组讨论下面四 个问题) 1 . 展 示 2.听、思考、积 极回答问题 习近平新时代中 国特色社会主义 思想产生的时代 背景 通过课前预习结 合小组讨论学 习，加深学生对 教材内容的感知 力和理解力，发 挥学生在课堂中 的主体作用。
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环节二 原创性的治 国理政新理念新 思想新战略 1.结合视频《人 民就是江山》 习近平新时 代中国特色社会 主义思想核心内 容如何理解 2:“十个明确” 内容和地位分别 是什么 3:“十四个坚持” 内容和地位分别 是什么 4.“十三个方面 成就”内容和地 位分别是什么 4:“十个明确” 与“十四个坚持、 “十三个方面成 就”的关系是什 么 5党和国家必须 长期坚持的指导 思想的时代价值 是什么 1 . 小组代表展 示，要求听课学 生带着问题看视 频 2 . 听材料的学 生小组合作完成 任务清单要求。 1. “十个明确” 的内容、地位 2 . “十四个坚 持”的内容、地 位 3.“十三个方 面成就”的内容、 地位 4. “十个明确” 与“十四个坚持、 “十三个方面成 就”的关系 5.习近平新时 代中国特色社会 主义思想的时代 价值 十八大以 来，以习近平总 书记为首的党中 央带领我们全国 人民踏上了新征 程，回答了时代 问卷，取得了前 所未有的成就。 信仰就是力量， 引导学生高举中 国特色社会主义 伟 大 旗 帜 不 动 摇，尽学生所能， 学好功课，做好 工作，为国家建 设添砖加瓦!
(四)板书设计
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习近平新时代 中国特色社会 主义思想
回答时代课题
创立和发展一
(
内
容
)创立背景
十个明确一
(
核心内容一
)—地位
内容
十四个坚持一
地位
一党和国家必须长期坚持的 指导思想
六 、单元作业设计 一 、单选题
1.2023年某校举行学习党史的主题教育活动，在主题展览中设置了多个宣传板块，组织团 员们通过学习活动了解党的发展历程。下列符合“守正创新、奋进新时代”板块内容的是()
①在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜
②中国共产党的诞生使中国人民在斗争中有了主心骨
③开创改革开放新篇章和社会主义现代化建设新时期
④党带领中国人民迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.2023年5月4日，第二十七届中国青年五四奖章暨2022年度“两红两优”颁奖活动在 北京举行。综观获奖者名单，新时代好青年在乡村带动农民致富，在车间工厂钻研节能降耗， 在体育赛场上拼尽全力……他们有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，以自信自强、向阳而生 的劲头，以胸怀梦想、脚踏实地的笃行，写下壮美的青春华章。这启示我们，实现中国梦需 要广大青年()
①发挥中国共产党的主体作用，做实现中国梦的建设者
②敢于有梦，勤于逐梦，把人生理想融入民族大业
③无私奉献，当好新时代最广大人民群众的主心骨
④脚踏实地，在平凡的工作岗位上创造不平凡的业绩
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.为什么要用中国梦来概括中华民族伟大复兴 因为中国梦是国家的、民族的，也是每一 个中国人的。国家好、民族好，大家才会好。可见，中国梦的实质是()
①国家富强
②民族振兴
③人民幸福
④世界大同
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.习近平文化思想深刻回答了新时代我国文化建设举什么旗、走什么路、坚持什么原则、 实现什么目标等根本问题，是新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，丰富和发展了马 克思主义文化理论。习近平文化思想()
①进一步增强中国特色社会主义的文化自信
②是马克思主义中国化时代化的最新和最终理论成果
③开拓了马克思主义文化理论中国化时代化的新境界
④是支撑习近平新时代中国特色社会主义思想的“四梁八柱”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.“十个明确”“十四个坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，必须长 期坚持并不断丰富发展。下列不属于“十四个坚持”的是()
A. 坚持党对一切工作的领导
B. 明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治
国家
C. 坚持社会主义核心价值体系
D. 坚持在发展中保障和改善民生
6.2024年2月28日，中共中央办公厅发布关于巩固拓展学习贯彻习近平新时代中国特色 社会主义思想主题教育成果的意见，强调要坚持以学增智，不断从习近平新时代中国特色社 会主义思想中悟规律、明方向、学方法、增智慧。这告诉我们，习近平新时代中国特色社会 主 义 思 想 ( )
①能为全党做好各方面工作提供科学指导
②实现了马克思主义中国化时代化新发展
③提 出一系列原创性新理念新思想新战略
④是党和国家都必须长期坚持的指导思想
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
7.在长期探索和实践的基础上，在理论创新和突破中，党成功推进和拓展了中国式现代化。 作为现代化的后发国家，一个曾经四分五裂、饱受欺凌的东方古国，创造了经济快速发展和
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社会长期稳定的奇迹，用几十年时间，走完了西方发达国家两百多年的现代化历程，走出了 一条不同于西方模式的现代化发展之路。这印证了()
①中国式现代化为推进中华民族伟大复兴开辟了广阔前景
②推进中国式现代化的理论创新是实现中国式现代化的根本
③中国式现代化既遵循现代化的一般规律，又符合中国实际
④中国式现代化理论实现了马克思主义中国化时代化新飞跃
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.在历史长河中，总有一些标志性事件昭示着历史前进的方向，成为一个民族发展、人类 社会进步的里程碑。1949年10月1日，中华人民共和国成立，实现了中国从几千年封建专 制政治向人民民主的伟大飞跃。中华人民共和国成立意味着()
①从根本上改变了中国社会的发展方向
②党领导人民推动中国特色社会主义进入新时代
③彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史
④实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大飞跃
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
9.改革开放45年来，中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕一个主题展开的， 这 一 主题是()
A. 加强民主法制建设 B. 坚持党的伟大斗争
C. 创立邓小平理论 D. 建设中国特色社会主义
10.“为祖国铸就一座打不烂、炸不毁的地下钢铁长城”是我国防护工程学家钱七虎一生的 梦想，“要让中国人的饭碗牢牢端在自己手中，要让种粮农民有钱挣、得实惠，日子越过越 好”是种粮大户徐淙祥的梦想，“帮助村民彻底摘掉穷帽子，走上脱贫致富道路”是广西柳 州市融水苗族自治县安陲乡江门村党总支书记杨宁的梦想。“我们都在努力奔跑，我们都是 追梦人。”基于材料，下列判断正确的是()
①中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福
②中国梦的实现根本取决于人民追求梦想的执着精神
③中国梦就是要让每个人都当家作主，成为国家的主人
④中国梦只有同人民对美好生活的向往结合起来才能取得成功
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
11.从“赶上时代”到“引领时代”,中华民族在富起来、强起来的征程上迈出了决定性步 伐。这意味着()
①中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
②科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的生机与活力
③中国共产党为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提
④中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的不断发展
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.习近平总书记强调：“中国梦不是镜中花、水中月，不是空洞的口号，其最深沉的根基 在中国人民心中。”这句话告诉我们()
①中国梦是同世界人民的梦想息息相通的梦②中国梦要满足全体人民的所有利益需求
③人民是中国梦的主体 ④人民是中国梦的创造者和享有者
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
13.2023年11月5日，第一届全国学生(青年)运动会在广西南宁开幕。该运动会凝聚起建 设体育强国的澎湃青春力量，必将激励和引领更多青少年热爱体育、投身体育，在一代又一 代有志青年的接续奋斗中，凝聚起实现体育强国梦、民族复兴梦的磅礴力量。这说明()
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①体育事业承载国家富强、民族振兴的梦想
②要以永不懈怠的精神状态，推进理论创新
③伟大梦想与伟大工程紧密相连、相互贯通
④中国梦是人民的梦，必须依靠人民来实现
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
14.小小夜校，是一个时代的缩影。表格汇总了不同时期夜校主要课程开设情况。
时期 开设课程
上世纪五十年代 识字算术、生产技术 ….
上世纪八十年代 就业技能、提升文凭 ……
新时代 非遗技艺、运动健康 ……
读完上述材料，我们不禁感慨：时代在进步，国家在发展，人民对 的需要日益 增长。( )
A. 精神富足 B. 生活保障 C. 物质富有 D. 美好生活
15.习近平总书记在2024年春节团拜会上发表重要讲话指出，一年来，我们全面贯彻新发 展理念，坚持稳中求进工作总基调，推动经济恢复发展，经济总量超过126万亿元，粮食总 产再创新高，就业、物价总体平稳，放眼全球仍然是“风景这边独好”。科技创新实现新突 破，新质生产力加快形成。上述成就()
①是党中央团结带领全国各族人民自信自强、守正创新的结果
②鼓舞着党和人民继续前行，不断推进理论创新基础上的实践创新
③表明中国梦归根到底是强国梦，必须坚持自力更生、艰苦奋斗
④表明我国在全面建设社会主义现代化国家新征程上迈出坚实步伐
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
16.理论的生命力在于不断创新，一部中国共产党的历史就是一部理论创新史。党的十九届 六中全会提出“坚持理论创新”是党百年奋斗的宝贵历史经验之一。党的二十大报告又提出 了“开辟马克思主义中国化时代化新境界”这一理论创新的新要求。坚持理论创新不断推进 马克思主义中国化时代化，需要()
①以海纳百川的宽阔胸襟借鉴和吸收人类一切理论成果
②同中国具体实际相结合，科学解答时代提出的新课题
③推进理论基础上的实践创新，以实践创新引领理论创新
④坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、主观题
17.阅读材料，完成下列要求。
材料一国家富强谱写新辉煌。2013年我国经济总量接近60万亿元，到2020年突破100 万亿元大关，占世界经济比重达17%,稳居世界第二。人民美好生活需要日益广泛。2020 年，在新冠肺炎疫情的严峻考验下，我国成为全球唯一实现经济正增长的主要经济体，经济 “成绩单”继续名列世界前茅。但在重点领域关键环节改革任务仍然艰巨，创新能力不适应 高质量发展要求，农业基础还不稳固，城乡区域发展和收入分配差距较大，生态环保任重道 远，民生保障存在短板等问题……
材料二这个新时代面临许多新情况新变化：一是我国社会的主要矛盾转变，经济建设 仍然是中心任务，但需要更加注重全面协调可持续发展，需要着力解决好发展不平衡不充分 问题……二是党的十八大以来，在新中国成立特别是改革开放以来我国发展取得重大成就基
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础上，我国发展站在新的历史起点上……三是我们党执政面临的社会环境和现实条件发生深 刻变化，发展水平和要求更高。
新时代我国社会主要矛盾是什么 结合材料与我国现阶段社会主要矛盾，请你就如何进行社 会主义现代建设，提出发展建议。
18. 阅读材料，完成下列要求。
部中国近代史实际上就是一部中华民族复兴史。有着5000多年文明历史的中华民 族，创造了灿烂的文明，为人类文明发展作出了卓越贡献。但1840年鸦片战争之后，中国 经历了千年未有之大变局，面对空前的民族危机，无数仁人志士前仆后继，探索救国救民道 路，谋求中华民族复兴，但最终都壮志未酬。1921年，中国共产党诞生并肩负起领导中国 人民实现民族复兴的历史使命，经过28年浴血奋战和顽强奋斗，中国共产党领导全国各族 人民在1949年建立了中华人民共和国，实现了民族独立和人民解放，中国人民从此站了起 来。党的十一届三中全会之后，通过改革开放，神州大地焕发出无限生机活力，经济快速发 展，人民生活不断改善，中国人民从此富了起来。党的十八大以来，在以习近平同志为核心 的党中央领导下，中国的改革开放再次提速，推动党和国家事业发生历史性变革，中国开始 迈入“强起来”的新时代，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。面对新的国内外形势 和我国各项事业发展取得的历史性成就，习近平总书记在党的十九大报告中指出：“经过长 期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”
结合材料，分析中国特色社会主义进入新时代具有什么重大意义。 参考答案：
1.B2.C3.A4.B5.B6.B7.B8.B9.D10.B11.C 12.D13.B14.D15.B16.C
17.新时代我国社会主要矛盾是人日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛 盾。建议：①要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发 展质量和效益，更好满足人民美好生活需要。②要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情， 牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、 人民的幸福线。
18.①在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上：意味着近代以来久经磨难的中华民 族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 ②在世界社会主义发展史上：意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力， 在世界上高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。
③在人类社会发展史上：意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展 了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国 家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
七、教学反思与改进
在课堂上，有些学生表现出对所学内容的兴趣和热情，但是部分学生觉得内容枯燥，需要增 加更多的趣味性和互动性来吸引学生的注意力。除此以外，在教学设计中不仅要增强课堂的 趣味性还要更加注重知识的巩固，可以在下节课课堂中对上节课重点知识进行复习和巩固。
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