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(共28张PPT)
苏教版科学四年级上册
★1. 知道什么是解暗箱。
★2. 学会利用一一列举策略，对电路暗箱进行全面有序的检测和记录。★3. 能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱里的电路连接
情况进行合理的推断。
教学目标
怎样判断握在手心里的电线是连着的还是断开的？
电路检测器
手里握着的导线可以是一根，也可以是不相连的两根，但在拳头两旁露出了导线的两个端头。
检测器的小灯泡亮了
检测器的小灯泡不亮
导线是连着的
导线是断开的
　　如果将手中连着的一根导线换成一个灯泡或一节电池，情况会怎样？
　　在简单电路中增加一节电池或一个小灯泡，观察小灯泡的亮度有没有变化
电路中增加电池或灯泡后的情况
　　在电路中增加一个小灯泡或一节电池，小灯泡的亮度会有怎样的变化？
　增加一个灯泡
　增加一节电池
　灯泡变暗了
　灯泡变亮了
串联
还有其他组合吗？
电路中增加电池或灯泡后的情况
同学们课后可以试试。
　两个灯泡这样连接会怎样？
　两节电池这样连接会怎样？
电路中增加电池或灯泡后的情况
电路暗箱
Ｄ
Ａ
Ｂ
Ｃ
解暗箱
检测之前应该注意些什么呢
解暗箱
检测的时候不能打开暗盒。
（1）检测时检测器先自检，确保检测器本身无故障。
（2）检测时，注意检测顺序，交换检测，接触要充分。
（3）将实验结果记录在实验记录表上。
（4）根据记录，你认为暗箱里电路应该是怎样的？
（5）画出暗箱里的电路。
要求：
自检方法：
解暗箱
（1）不能打开暗盒。
（2）先观察小灯泡原来的亮度。
（3）检测时要有序，做到不重复、不遗漏。
（4）接触接线柱要充分，测好后立即断开。
（5）合理分工、及时记录。
注意事项
解暗箱
小灯泡亮了——通？
小灯泡变亮——电池？
小灯泡变暗——灯泡或其 他用电器？
小灯泡不亮——不通？
解暗箱
灯泡更亮或者不亮
灯泡亮
灯泡不亮
灯泡
电池
空缺
导线
—
灯泡变暗
电路元件
灯泡变化
解暗箱
把每次检测的结果记录下来。（在相应变化上画上“√”）
根据观察到的现象推测暗箱内部电路，画出电路图
解暗箱
Ｄ
Ａ
Ｂ
Ｃ
不亮
亮了
亮度不变
单向更亮
更　　暗
电路不通
（断路）
电路通了（通路）
什么都没有或损坏的电路元件
解暗箱
根据记录，你认为盒子里面的线路应该是怎样的呢？
解暗箱
打开盒子验证自己的判断。
解暗箱
同学们课后可以自己设计更加复杂的电路暗箱，让同伴检测。
Ｄ
Ａ
Ｂ
Ｃ
　暗箱盒　　
　导线　　
电池　　
灯泡　　
解暗箱
一、填空题：
1.通过（ ），看小灯泡亮不亮，判断电线是否连着。利用这个检测器可以检测暗盒里的电路。探测暗盒里的电路时，小灯泡不亮——（ ）；小灯泡亮了——（ ）；小灯泡变暗了——电路通了，但增加了（ ）；小灯泡变亮了——（ ）。
电路不通
连接一个简单电路
电路通了
用电器
增加了电池
二、判断题。
（1）我们无法在不松手观察的情况下去判断握在手中的导线是连还是断。（ ）
（2）解暗箱的实验中，每组实验数据只能对应一种电路连接方法 。（ ）
（3）当把小灯泡接入电路检测器中时，电路检测器的小灯泡虽然亮 ，但要
比平时暗了许多。 （ ）
（4）当把电池接入电路检测器中时，电路检测器的小灯泡可能亮 ，也可能
不亮。（ ）
×
√
√
√
三、选择题。
（1）电路检测器电池的正极与暗箱中电池的负极相连，电路检测器的小灯泡（ ）。
A.正常发光
B.不发光
C.发光且比平时亮
C
三、选择题。
（2）用电路检测器解暗箱，连接A-B时小灯泡发光，连接B-A时小灯泡不发光，这说明暗箱中可能有（ ）。
A.小灯泡
B.开关
C.电池
C
三、选择题。
（3）要检测电路暗箱的时候，如果发现小灯泡变暗，这时候暗箱里可能连着（ ）。
A.一节电池 B.一根导线 C.一个灯泡 D.一个开关
C
四、实验题：根据形象推测暗箱两点之间可能连接的什么元件。
接点 小灯泡 A-B B-A A-C C-A Ａ-Ｄ Ｄ-Ａ Ｂ-Ｃ C-B
亮
灭
更亮
更暗
√
√
√
√
√
√
√
√
学科学 爱科学
Thanks!

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