资源简介

(共21张PPT)
苏教版科学四年级下册
教学目标
★1. 能通过有顺序的观察，了解昆虫的共同特征。
★2. 能运用文字、数据、图示、列举等方式，描述昆虫的共同特征。
★3. 能有意识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。
认识昆虫
观察这些昆虫，找出它们的相同之处。
腹部朝上的昆虫，便于清楚地观察到昆虫有几只足，这些足长在昆虫的什么部位。
认识昆虫
观察这些昆虫，找出它们的相同之处。
腹部朝上的昆虫，便于清楚地观察到昆虫有几只足，这些足长在昆虫的什么部位。
认识昆虫
　　至今，科学家已经发现了约150万种动物，其中种类最多的是昆虫，占整个动物界种数的80%以上。
　　昆虫的身体分
为头、胸、腹三
部分，头部有一对
触角，胸部有三对
足，多数有一对或
两对翅。
从数据中了解昆虫“家族”很庞大。
昆虫的触角
不同的昆虫，触角形态不相同，但都有
一对触角。
羽毛状
扇状
丝状
认识昆虫
认识昆虫
昆虫的足
三对
认识昆虫
　把不是昆虫的找出来，打“×”。
认识昆虫
观察昆虫标本
1.用放大镜有顺序（从上到下）地观察昆虫标本、模型。
2.仔细观察昆虫的触角、足、翅膀分别长在身体的哪个部位。
3.将你的发现分享给同学。
　　昆虫中种类最多的是甲虫，找出下面甲虫的相同之处。
认识昆虫
甲虫的主要特征：身体外部有硬壳，甲虫都有2对翅膀。前翅变成硬的鞘翅，覆盖在能飞的后翅上。
认识昆虫
前翅较硬（鞘质），主要是保护作用。
后翅呈膜质，主要起到飞翔的作用。
制作昆虫模型
用身边的材料做一种昆虫模型。
用最细的枯树枝做触角，用稍粗一点的枯树枝做足，用最粗的枯树枝按照身体比例截取做头、胸、腹，用开心果果壳做翅。也可以用橡皮泥、火柴梗、牙签等材料制作。
制作昆虫模型
　　1.准备一些枯树枝和开心果果壳。
　　2.用热熔胶把头、胸、腹三部分连接起来，把果壳粘在背部，把触角粘在头部。
　　3.在胸部的两侧粘上三对足。
常见的昆虫
描述一种你熟悉的昆虫。
你来描述，我来猜。
除了共同特征，每一昆虫都有独有的特征蜻蜓和螳螂就是如此。仿这样的例子，描述一自己熟悉的昆虫，并把它在活动手册上。
常见的昆虫
1. 下列（ ）不是昆虫。
A.甲虫 B.蜘蛛 C.蝴蝶 D. 螳螂
一、选择题。
1. 下列（ ）不是昆虫。
A.甲虫 B.蜘蛛 C.蝴蝶 D. 螳螂
2. 下列（ ）类动物的数量最多。
A.哺乳类 B.鱼类 C.鸟类 D. 昆虫
B
D
1. 下列（ ）不是昆虫。
A.甲虫 B.蜘蛛 C.蝴蝶 D. 螳螂
二、判断题。
1. 蜈蚣是一种昆虫。 ( )
2. 长有一对触角和足的动物，就是昆虫。 （ ）
3.昆虫对于人们来说只有坏处，没有好处。 （ ）
4.昆虫被称为庞大的“家族”是因为它们的种类繁多，数量惊人。（ ）
5.快速判断一个动物是否是昆虫，我们只用观察它的头部和胸部就可以了。 （ ）
×
×
×
√
√
三、填空题。
1. 蚂蚁的身体分为 、 、 三部分，头上有 对触角，胸部有 对足。
2. 大部分昆虫在 部还长有1对或2对翅膀。
3. 举例出三种昆虫 、 、 。
4.昆虫一般用它们的 来传递信息。
2
头
胸
腹
3
胸
蝴蝶
蚂蚁
金龟子
（答案不唯一）
触角
1. 有两名同学分别画了蚂蚁的简图，但有一些地方画错了，请你帮忙找出来。
足画到了腹部，应该画到胸部
第一幅图
头部的一对触角没有画出来
第二幅图
①第一幅图中的错误是 。
②第二幅图中的错误是 。
Thanks!

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